1、日本近代化的起航明治维新教案【课程标准】(1)知道明治维新的历史条件。(2)概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。(3)分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。【教学目标】一、 知识与能力1、 分析并掌握明治维新出现的历史背景。2、 概述明治维新的主要过程、基本内容及其影响，理解近代化道路的多样性。3、 分析明治维新的性质、脱颖而出的原因，理解在日本近代化过程中的历史地位和局限性。4、 链接高考，初步掌握全国卷45题（选修模块改革部分）的解题方法。二、 过程与方法1、 通过对史料的阅读与分析，提炼出关键词、句并加以理解和推导出相关结论。2、 采用多种教学方法和手段，如观看
2、视频，直观地感受殖产兴业相关措施的作用，再如用设置问题供个别学生回答、小组讨论等方法，学生主动学习。三、情感态度与价值观1、 结合时代背景，体会明治维新改革的历史地位。2、 结合全球史观，体会近代化道路的多样性，培养积极主动向先进文明学习的思想观念。3、 通过比较日本明治维新和中国洋务运动，理解明治维新中的富国强兵宗旨，激发自身爱国热情和强烈的社会责任感。【教学重难点】重点：运用史料分析明治维新的背景和评价。难点：理解明治维新、殖产兴业等概念，掌握分析改革背景、改革成败的原因的。【教学过程】一、导入： 美杰里本特利新全球史节选文段，感受19世纪中期工业文明冲击下变革旧体制，发展资本主义是大势所
3、趋。二、明确明治维新的概念，结合课标要求和高考考查要求，梳理本课线索：文明碰撞促维新明治维新的背景维新路上急行军明治维新的内容维新之后看成败明治维新的评价三、方法指导：分析改革背景（原因+条件）的一般方法（1）社会危机：内忧（财政危机、政治危机）、 外患（民族危机） （2）社会发展趋势：经济条件（3）生产力与生产关系（4）改革力量：阶级条件（5）改革及支持者的革新意识：思想条件四、讲授新课（结合学案展开教学）（一）文明碰撞促维新明治维新的背景（学生结合图文资料自主分析，学会论从史出的原则。）1.原因：（1）幕府统治危机出现（内忧）政治：社会 ，矛盾尖锐。经济： 、重农抑商政策阻碍资本主义经济发
4、展。（2） 民族危机加深（ 外患 ）外交： 使日本落后于世界发展趋势。西方国家入侵， 加深。 2.条件思想：下级武士萌生强烈的 ，探寻 之路。 善于模仿的心理和 的兴起，为 准备条件，传播 。政治： 和 的建立，改革条件的成熟。（二）维新路上急行军明治维新的内容改革方针： 、 、 小组讨论、归纳明治维新的基本内容及其影响：领域内容影响政治经济文教社会军事（三）维新之后论成败明治维新的评价1.维新之实探性质： 2.维新之果究原因： 方法指导：分析改革成败原因的一般方法措施有效、时代潮流、新旧力量、群众基础、内部环境、国际环境 3.维新之成看作用： 4.维新之后无宁日：明治维新的局限性思考：归纳世
5、界主要资本主义国家英、法、美、德、意、俄、日等国走上资本主义道路的不同途径。近代化道路具有多样性的原因是什么？【小结】【板书设计】 一、文明碰撞促维新明治维新 二、维新路上急行军 日本近代化的起航三、维新之后看成败 【布置作业】（2016年全国新课标2卷文综历史45）历史上重大改革回眸材料 八旗军是清朝的正规军队，八旗讲师领取饷银。甲午战败后，袁世凯组织新建陆军，张之洞组建自强军，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消旧式武举，创办武备学堂，编练新军，操练新式枪炮。1903年设练兵处，作为全国招募和训练新军的中央机构。1904年决定改建整个兵制，拟建新军36镇，为常备军，服役期3年。在自愿基础上征募士兵，并有严格的资格限制。1906年，兵部与练兵处合并为陆军部，后来又建立海军部。陆海军均由满人官员掌控，皇帝是最高统帅。随着革命形势的发展，革命党在新军中的组织迅速扩大。 据清史稿等（1）根据材料并结合所学知识，指出与八旗军相比，新军具有哪些特点。（9分）（2）根据材料并结合所学知识，简评清政府军事改革的影响。（6分）
