1、一个豆荚里的五粒豆教学设计教学目标：1. 感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。2. 能正确、有感情地朗读课文，区分作者对五粒豆的两种不同态度。教学重点难点：能正确、有感情地朗读课文，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。教学准备：相关图片、相关的课件教学时数：1 课时教学过程：一、导入，揭示课题1. 出示豌豆荚。2. 请学生描述。3. 读读课文第 1、2 自然段。体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么富有情趣。4. 导读 38 自然段。5. 学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望。6.引读第 912 自然段
2、。二、初读课文、整体感知1. 那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？拿出课文，标上段号。2. 学生读读课文，边读边思考：小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？再读读课文 1317 段，小组合作完成填空。小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘（病得可厉害了）。小豌豆长出了小叶子，小姑娘（心里真高兴）。小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘（脸色好多了， 还能自己坐上一个钟头呢）。小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘（脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光）。三、边读边思，体会情感1. 根据板书提出问题。学到这里，你们有什么想法？学生自由提问，并通过重点研读课文 1317 段， 联系上下文阅读解决问题。2. 随机朗读。想象说话：（1） 小姑娘看见绿色了，心里真高兴，。（2） 小豌豆爬上了窗台，看见了小姑娘，。（3） 小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花，心里真是高兴极了，。3. 小姑娘对小豌豆有着怎样的感情？小豌豆又是怎样说的呢？学习课文第 18、20 段。独立说话练习：小姑娘对着小豌豆微笑，。4. 学习 19、21 段理解作者对五粒豌豆的两种态度，小结。当小豌豆开出嫩红色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属，但却不是什么了不起的归属。
