1、重庆市第八中学2020-2021学年高二语文下学期期中试题一、 现代文阅读（35分）（一）现代文阅读 （本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：汉语是世界上使用人口最多的语言，没有哪种语言能够像汉语这样有着三千多年绵延不绝的文字传承历史，拥有如此卷帙浩繁的书面语文献。这份得天独厚的文化遗产，是中国文化研究的宝贵资料，也是汉语研究乃至全人类语言研究的宝库。从1898年马建忠文言语法著作马氏文通的出版，到二十世纪三四十年代吕叔湘开始着眼于“史”的研究，再到八十年代至今，断代汉语语法史研究不断深入，取得可喜成就。但是，仍有很多问题没有得到解决，研究的深度、广度须进一步深化拓展。古代
2、文献浩如烟海，并不是所有的文献都适合拿来做语法史研究，必须加以鉴别，选取能够反映各个时代语言实际的材料。这就要求注意语体，反映口语特征的材料通常更有价值；语料的时代和方言背景要尽量明确可靠，时代不确定的材料只能作为参照，不能以其确定语法发展演变的脉络；选择可靠的版本，避免使用后世改动过的文献，甲骨文、金文、出土简帛等未经后人改动的资料尤其值得重视。新发现的材料甚至能产生一个前所未有的全新学科，如甲骨文的发现与甲骨学、敦煌文献的发现与敦煌学等。近年来出土文献、外域汉语文献时有发布，如清华简、安大简等，都是语法史研究中应该加以拓展的材料。随着数字技术的普及，电子语料受到追捧，材料的搜集从传统的“研
3、读发现”正在转向“关键词搜索”。这一转向给研究者带来了便利，但弊端也很明显。过分依赖关键词搜索容易导致研究者先入为主、轻视功底。尤其对年轻学者来说，如果不注意文献的研读，关键词检索终将变为无源之水。因此，在享受技术便利的同时，还要持守严谨的科学态度，夯实文献功底，在文献研读上力求句句字字有着落。关键词检索还有一个弊端，就是所检索的电子文本未必可靠。因此，急需组织力量建成权威的汉语语法史研究语料库，把历代重要语料包括甲骨文、金文、简帛文献、敦煌遗书、宋儒语录、元代白话碑、明清域外教科书等，通过精心校对，按照时代先后、语料性质，分门别类地呈现给全体研究者，以便研读与检索。在断代汉语语法史研究中，历
4、史演变视角的作用是不言而喻的，既然是考察语法发展的历史，自然要有历史演变的眼光。但是以往的断代研究比较侧重于共时的平面描写，缺乏时代感和对语法演变的关注。虽然共时描写是非常必要的，但断代研究的终极目标总归是要揭示语法发展变化的过程，找到演变的路径和规律。断代汉语语法史研究虽然着眼于某一具体时段，但必须把这一时段看作一个过程，从历史演变的视角出发，考察具体语法范畴、句法表达方式、语用手段，在不同时代产生、发展、消亡的过程。历史演变视角是一个纵向的视角，而跨语言视角则是横向的视角。跨语言视角是指在考察描写和解释汉语语法现象的时候，把汉语放在世界语言比较的视野之下进行研究。在汉语语法史研究过程中，一
5、方面，可以通过跨语言的研究成果帮助我们判定汉语语法形式的来源以及发展路径，另一方面，我们所总结的路径和过程也可以印证或丰富学界对跨语言现象和规律的认识。与跨语言视角相关的是语言接触视角。语言的演变有内部原因，也有外部原因，语言接触是最重要的外部原因。语言发展过程中总会受到周边语言或方言的影响，从甲骨文算起，汉语三千多年的发展始终伴随着与周边少数民族语言的接触。那么，汉语语法演变有哪些现象与语言接触有关？其接触过程、演变路径是怎样的？这些都要从语言接触的视角加以考察。（摘编自杨永龙如何推进断代汉语语法史研究）材料二：语法是具有很大的稳定性的。数千年来，汉语语法变化不大。它靠着数千年维持下来的某些
6、语法特点和后来发展出来的一些特点，自别于其他的语言。词序固定是汉语语法稳定性最突出的一种表现。主语在谓语前面，修饰语在被修饰语前面，动词在宾语前面，数千年如一日。有人分析过甲骨文的语法，发现它的词序和现代汉语的词序基本上是一致的。在上古的全部典籍中，我们也可以看到这一事实。下面是论语里的两个例子：子见南子，子路不说。（雍也）子在齐闻韶，三月不知肉味。（述而）这两句话的语音，当然变化很大了。在词汇方面也有一些变化，例如现代不说“说（悦）”，而说“高兴”；不说“闻”，而说“听见”。至于“韶”这个名词，在现代汉语里也根本用不着了。但是在语法上，没有什么变化，现代还是用同样的词序，同样的结构方式。汉语
7、的虚词也有相当大的稳定性。“之、于、与、以、而、则、虽、若、如”等字，直到今天还在书面语言中应用着；有些在口语里还没有替身，例如“三分之一”的“之”，“为祖国语言的纯洁和健康而斗争”的“而”，这些都是口语和书面语一致的虚词，而它们正是数千年前传下来的。但是我们不能在语法的极大稳定性中得出语法是不变化的结论。在历史发展过程中，语法逐渐自我进化，在改良和改正中，渐渐形成新的规则并被其不断充实起来。（摘编自王力汉语语法史）1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A随着语言材料的不断发现，断代汉语语法史产生了甲骨学、敦煌学等分支学科，这些分支学科拓展了断代汉语语法研究的范围。B利用数字技
8、术进行“关键词搜索”为断代汉语语法研究提供了方便，但关键词检索的电子文本未必可靠是这种方法的一大弊端。C那种侧重共时的平面描写的研究方法尽管揭示了语法发展变化的过程，但仍缺乏历史演变的眼光，虽说是必要的，但还需完善。D汉语语言演变的外部原因指的是周边少数民族语言或方言会对汉语产生影响，断代汉语语法史研究在这方面已经取得显著成果。2根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A断代汉语语法史研究取得了许多成就，但无论是现存的诸多问题，还是日新月异的时代变迁，都要求我们必须深化拓展。B要使用数字技术，但不能只依靠数字技术，一些年轻学者过于仰赖“关键词搜索”，久而久之，会丧失研读文献的基础能力。C把汉
9、语放在世界语言比较的视野之下进行研究，借此考察汉语语法现象，这种以历史的眼光进行的纵横对比，很有必要。D借鉴吸收其他民族语言的语法研究成果，以求博采众长，丰富现代汉语的语法，这正是跨语言视角研究方法的意义所在。3根据材料内容，下列不适合做断代汉语语法史研究典范材料的一项是（3分）A商朝刻在龟甲兽骨上的文字B周代铸刻在青铜器上的铭文 C沈括梦溪笔谈的宋代刻本D经清代学者增补的逸周书 4请从材料二论及的语法角度，简要分析下面一段文字与现代汉语语法的区别。（4分）（邹忌）朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？忌不自信旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”5请简要梳理材料一的行文
10、脉络。（5分）（二）现代文阅读 （本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成69题。文本一：狗这一辈子 刘亮程一条狗能活到老，真是件不容易的事。太厉害不行，太懦弱不行，不解人意、太解人意了均不行。总之，稍一马虎便会被人吃了肉剥了皮。狗本是看家守院的，更多时候却连自己都看守不住。活到一把子年纪，狗命便相对安全了，倒不是狗活出了什么经验。尽管一条老狗的见识，肯定会让一个走遍天下的人吃惊。狗却不会像人，年轻时咬出点名气，老了便可坐享其成。狗一老，再无人谋它脱毛的皮，更无人敢问津它多病的肉体，这时的狗很像一位历经沧桑的老人，世界已拿它没有办法，只好撒手，交给时间和命。一条熬出来的狗，熬到拴它的铁链朽了
11、，不挣而断。养它的主人也入暮年，明知这条狗再走不到哪里，就随它去吧。狗摇摇晃晃走出院门，四下里望望，是不是以前的村庄已看不清楚。狗在早年捡到过一根干骨头的沙沟梁转转；在早年恋过一条母狗的乱草滩转转；遇到早年咬过的人，远远避开，一副内疚的样子。其实被狗咬过的人，大都把仇恨记在主人身上，而主人又一古脑把责任全推到狗身上。一条狗随时都必须准备着承受一切。在乡下，家家门口拴一条狗，目的很明确：把门。人的门被狗把持，仿佛狗的家。来人并非找狗，却先要与狗较量一阵，等到终于见了主人，来时的心境已落了大半，想好的话语也吓得忘掉大半。狗的影子始终在眼前窜悠，答问间时闻狗吠，令来人惊魂不定。主人则可从容不迫，坐察
12、其来意。这叫未与人来先与狗往。有经验的主人听到狗叫，先不忙着出来，开个门缝往外瞧瞧。若是不想见的人，比如来借钱的，讨债的，寻仇的便装个没听见。狗自然咬得更起劲。来人朝院子里喊两声，自愧不如狗的嗓门大，也就缄默。狠狠踢一脚院门，骂声“狗养的”，走了。若是非见不可的贵人，主人一趟子跑出来，打开狗，骂一句“瞎了狗眼了”，狗自会没趣地躲开。稍慢一步又会挨棒子。狗挨打挨骂是常有的事，一条狗若因主人错怪便赌气不咬人，睁一眼闭一眼，那它的狗命也就不长了。一条称职的好狗，不得与其他任何一个外人混熟。在它的狗眼里，除主人之外的任何面孔都必须是陌生的、危险的,更不得与邻居家的狗相往来。人养了狗，狗就必须把所有爱和
13、忠诚奉献给人，而不应该给另一条狗。狗这一辈子像梦一样飘忽，没人知道狗是带着什么使命来到人世。人一睡着，村庄便成了狗的世界，喧嚣一天的人再无话可说，土地和人都乏了。此时狗语大作，狗的声音在夜空飘来荡去，将远远近近的村庄连在一起。那是人之外的另一种声音，飘忽、神秘。莽原之上，明月之下，人们熟睡的躯体是听者，土墙和土墙的影子是听者，路是听者。年代久远的狗吠融入空气中，已经成寂静的一部分。在这众狗狺狺的夜晚，肯定有一条老狗，默不作声。它是黑夜的一部分，它在一个村庄转悠到老，是村庄的一部分，它再无人可咬，因而也是人的一部分。这是条终于可以冥然入睡的狗，在人们久不再去的僻远路途，废弃多年的荒宅旧院，这条狗
14、来回地走动，眼中满是人们多年前的陈事旧影。文本二：有时想想，在黄沙梁做一头驴，也是不错的。只要不年纪轻轻就被人宰掉，拉拉车，吃吃草，亢奋时叫两声，平常的时候就沉默，心怀驴胎，想想眼前嘴前的事儿。只要不懒，一辈子也挨不了几鞭。况且现在机器多了，驴活得比人悠闲，整日在村里村外溜达撒欢。不过，闲得没事对一头驴来说是最最危险的事。好在做了驴就不想这些了，活一日乐一日，这句人话，用在驴身上才再合适不过。做一条小虫呢，在黄沙梁的春花秋草间，无忧无虑把自己短暂快乐的一生蹦达完。虽然只看见漫长岁月悠悠人世间某一年的光景，却也无憾。许多年头都是一样的，麦子青了黄，黄了青，变化的仅仅是人的心境。做一条狗呢？或者做
15、一棵树，长在村前村后都没关系，只要不开花，不是长得很直，便不会挨斧头。一年一年地活着，叶落归根，一层又一层，最后埋在自己一生的落叶里，死和活都是一番境界。如此看来，在黄沙梁做一个人，倒是件极普通平凡的事。大不必因为你是人就趾高气扬，是狗就垂头丧气。在黄沙梁，每个人都是名人，每个人都默默无闻。每个牲口也一样，就这么小小的一个村庄，谁还能不认识谁呢。谁和谁多少不发生点关系，人也罢牲口也罢。人畜共居在一个小小村庄里，人出生时牲口也出世，傍晚人回家牲口也归圈。弯曲的黄土路上，不是人跟着牲口走便是牲口跟着人走。人踩起的尘土落在牲口身上。牲口踩起的尘土落在人身上。（选自刘亮程散文集一个人的村庄）6下列对文
16、本一相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（分）A文中的狗，年轻时有人谋它的皮肉，老了只能被遗弃在时间的更迭中，从这些来看，它与我们生活中的“宠物狗”是不同的，但它们的忠诚又是相同的。B作者从看家护院的狗与主人的微妙关系角度，道出“狗这一辈子”的艰难处境与 尴尬命运，表面上是同情狗，实则是为了批判人的势力与冷漠。C狗在村子的沙沟梁、乱草滩等地转悠过，为了看家把门与村中人较量过，在夜晚也曾经在村庄中吠叫过，故成为了“村庄的一部分”D在夜晚，当众狗吠叫时，老狗保持沉默；老狗忠心为主，把所有的爱和忠诚奉献给主人却晚景凄凉，故作者说它是“黑夜的一部分”。7下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（分
17、）A文章第一句话是对狗这一辈子的高度概括，也是全文的总起；“不容易”三字揭示出了狗的命运，是文章的文眼所在。B文章通过大量的叙事冷静客观地来写狗的一生，借此探究自然万物的生命真谛，不假议论，却真切地表达出对“村庄”的独特感受。C文章笔调舒缓又幽默诙谐，作者以一副乐天安命的姿态，摇曳多姿地，舒缓地表达自己对生命与万物的独特体验。D作者写“狗这一辈子”，并未简单地将“狗”作为驱遣情思的物象和工具，而是赋予它人格化的特征，从而由衷地表达出了对自然万物的理解与尊重。8文本一说“一条狗能活到老，真是件不容易的事”，而文本二说“如此看来，在黄沙梁做一个人，倒是件极普通平凡的事。大不必因为你是人就趾高气扬，
18、是狗就垂头丧气。”刘亮程的这两种说法矛盾吗？为什么？（分）9文中画线部分说“狗也是人的一部分”，狗与人的处境有什么相似之处吗？请结合全文及生活经验谈谈你的认识。（分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面文言文，完成1014题。李纲，字文纪。少慷慨，尚风节。仕周为齐王宪参军事。宣帝将杀宪，召僚属诬左其罪，纲矢死无桡辞。及宪诛，露车载尸，故吏奔匿，纲抚棺号恸，为瘗讫，乃去。 仕隋为太子洗马。太子勇宴宫臣，左庶子唐令则奏琵琶，又歌媚娘曲。纲曰：“令则官调护，乃自比倡优，进淫声，惑视听，诚使上闻之，岂不为殿下累乎？臣请正其罪。”勇曰：“置之，我欲为乐耳！”后勇废，
19、文帝切让，官属无敢对，纲独曰：“陛下不素教，故太子至此。太子资中人，得贤者辅而善，得不肖导而恶，何特太子罪邪？”帝曰：“朕过矣！”擢尚书右丞。时杨素、苏威用事，纲据正不诡迎随，素等多憾。会大将军刘方讨林邑，素言林邑多珍赀，非纲不可任，遂署行军司马。方揣素指，数危辱之，几殆。军还，不得调。稍除齐王府司马。复诏出南海，应接林邑。久不召，乃身入奏。威劾纲擅去所部，以属吏。会赦免，屏居鄠。大业末，贼帅何潘仁劫为长史。 高祖受禅，拜礼部尚书兼太子詹事，封采邑。齐王元吉为并州总管纵左右攘夺民愁苦宇文歆谏不听刘武周入太原元吉惧弃军奔京师并州陷。帝怒，谓纲曰：“王年少，不习事，故以歆及窦诞佐之。并州，兴王地，
20、兵十万，粟支十年，奈何一旦弃去？歆建此计，我当斩于军。”纲曰：“王过恶，诞养成之，歆事王浅，有阙必诤，今赖歆计，使陛下不失爱子，且有功，又可加罪乎？”翼日，帝悟，于是释歆。太子建成浸狎亡赖，猜间朝廷。纲频谏不见听，遂乞骸骨。帝骂曰：“卿为潘仁长史，而羞朕尚书邪？”纲顿首曰：“潘仁，贼也，志残杀，然每谏辄止，为其长史，故无愧。陛下矜功，厚自伐，臣言如持水内石，敢久尚书？且臣事东宫，东宫又与臣忤，是以上印绶。”帝谢曰：“知公直士，幸卒辅吾儿。”乃拜太子少保，尚书、詹事如故。帝以纲隋名臣，手敕未尝名。 贞观四年,复为少师,每听政,必诏纲与房玄龄、王珪侍坐，纲发言陈事，毅然不可夺。及疾，帝遣玄龄至家存
21、问。明年卒，年八十五，赠开府仪同三司，谥曰贞，太子为立碑。 （选自新唐书第九十九卷，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A齐王元吉为并州/总管纵左右/攘夺民/愁苦/宇文歆谏/不听刘武周/入太原/元吉惧 弃/军奔京师/并州陷B齐王元吉为并州总管/纵左右攘夺民/愁苦/宇文歆谏/不听/刘武周入太原/元吉惧 弃/军奔京师/并州陷C齐王元吉为并州/总管纵左右攘夺/民愁苦/宇文歆谏/不听/刘武周入太原/元吉惧/ 弃军奔/京师并州陷D齐王元吉为并州总管/纵左右攘夺/民愁苦/宇文歆谏/不听/刘武周入太原/元吉惧/ 弃军奔京师/并州陷11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项
22、是（3分）A受禅，分“内禅”与“外禅”。前者将帝位让给同姓；后者反之，如尧禅舜。B采邑，是指古代君主赏赐给臣属、亲信等人的土地，采邑的大小按面积计算。C顿首，是中国古代交际礼节，即人跪于地，以头叩地，随即抬起，并不停留。D印绶，是指官印和系印的绶带，亦作官印的统称，古时治事命官须颁有印绶。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A李纲为人刚正，重视情义。李纲曾担任齐王宇文宪的参军事，宣帝想要宇文宪的僚属编造罪名杀害宇文宪，李纲誓死不屈从。B李纲忠于职事，敢于谏言。李纲教导太子尽职尽责，劝太子不要沉溺于靡靡之音，并请求太子将进献倡优的左庶子唐令则治罪。C李纲拒绝逢迎，遭到打击。
23、他始终不肯曲意逢迎当权的杨素、苏威，被派任行军司马，刘方迎合杨素，多次加害、侮辱李纲。D李纲深明事理，颇受信重。高祖愤怒于李元吉失陷城池，打算杀了辅佐元吉的宇文歆，幸而有李纲陈词解释，宇文歆才获释。13把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）太子资中人，得贤者辅而善，得不肖导而恶，何特太子罪邪？（4分）（2）陛下矜功，厚自伐，臣言如持水内石，敢久尚书？（4分）14李纲官居太子詹事，为什么要“乞骸骨”？请简要说明。(2分)（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成1516题。昌谷北园新笋四首 李贺其一 箨落长竿削玉开，君看母笋是龙材。 更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。
24、其二斫取青光写楚辞，腻香春粉黑离离。无情有恨何人见？露压烟啼千万枝。【注】本组诗写于李贺任奉礼郎以病辞归昌谷时。箨(tu)落：笋壳落掉。15下列对两首诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A“箨落”句写笋壳落掉后，新竹很快地长高了，翠绿柔润，仿佛是用刀削开的碧玉。B“露压”句看似写竹容颜愁惨，实则移情于物，写人的悲怨，物我相契、情景交融。C两诗均是托物言志之作，取材于日常生活，有诗经遗韵，深得“赋比兴”三味。D两诗都把普通意象写出了奇特之处，迥异于传统咏竹，表现出李贺奇谲冷峭的诗风。16竹是古诗常见意象，寄托着诗人情志。请简要分析这两首诗中竹寄寓的形象。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小
25、题，6分） 17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏洵六国论中，借古讽今，讽谏北宋王朝应以古为鉴，认为“ ， ”，这就又不如六国了。（2）桃花源记中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：“ ， 。”（3）李凭箜篌引中，运用浪漫主义的手法，用自由的想象和瑰丽的神话世界来表现音乐世界的美妙，与琵琶行“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有形同之妙的诗句是“ ， ”。三、课本古文检测（本题共2小题，4分）18比较下列句子中加点词的意思，意思相同的一项是(2分)A未可以为信也 何为而在吾侧也B呜呼！其信然邪？其梦耶？ 吾兄之盛德而夭其嗣C翻用自喜 然皆不足用D方六七十，如五六十 如会
26、同，端章甫，愿为小相焉19下列各句加点词均有词类活用现象，归类正确的一项是(2分) 一夫夜呼，乱者四应 客逾庖而宴函梁君臣之首 雨泽下注如会同，端章甫 初不自贵重忧劳可以兴国 驼业种树非有能硕茂之也 吾妻死之年所手植也A/B/C/D/四、戏剧选修检测（本题共2小题，4分）20下列关于牡丹亭的内容及艺术特色的表达错误的一项是（2分）A深受泰州学派影响的汤显祖在他的作品中展开了被压抑的个体想象空间，通过杜丽娘和柳梦梅生死离合的爱情故事，讴歌了反对封建礼教和要求个性解放的精神。B西方戏剧往往极具“紧张性”，“三一律”的理论就很能体现这一特点；中国戏曲更强调“抒情性”，牡丹亭就是如此，其情节上缺少大起
27、大落的戏剧性。C牡丹亭中杜丽娘的春闺幽怨都渗透在赏花的过程中，月夜春花与青春少女的情怀交融无间，这与罗密欧与朱丽叶中主人公同月亮的疏离很是不同。D牡丹亭既运用浪漫主义手法展开想象进行虚构，同时又运用现实主义手法展现了社会动荡、民不聊生的社会生活，在艺术和主旨上都达到了极高的水准。21下列关于伪君子的内容及艺术特色的表达错误的一项是（2分）A莫里哀把人物性格和事件强调到绝对化的程度，使之更为鲜明突出，然而也造成了人物的“扁平化”，相较于莎士比亚笔下丰满生动的“圆形人物”，这样的扁平人物欠缺了一点永恒的艺术价值。B 伪君子在一定程度上突破了古典主义喜剧的严格界限，带有浓厚的悲剧色彩。奥尔贡一家差点
28、是悲剧的结局，他女儿的婚姻也差点是悲剧结局，这使得戏剧冲突更紧张、更激烈，加强了作品的批判力量。C莫里哀把“伪善”这一性格集中在对达尔杜弗的塑造上，如达尔杜弗标榜不近女色，见到道丽娜袒露的胸脯、就叫嚷要用手帕遮起来，但一听到艾耳密尔想见他，就立刻 “温柔”起来，迫不及待地问道:“她就来吗?”。D“揶揄”是喜剧中常用的表现手法，往往通过巧妙的嘲弄，显示出嘲弄者道德的优胜和智慧的高超。坏人也可以对好人进行揶揄，如达尔杜弗对艾耳密尔说“我已经把他摆布到这步田地：看见什么，不信什么”就是一句揶揄。五、语言文字运用（本题共5小题，15分）阅读下面的文字，完成2226题。我们生活在一个名副其实的“病毒星球
29、”。虽然流感病毒的杀伤力仍然让人 ，其来源却已经非常确凿。流感病毒源自鸟类。有时，某些禽流感病毒会 到“人间”，着陆到人类呼吸道里。一旦某个病毒株在人体内稳定下来，就会野心勃勃地谋划在全世界范围传播，继而建立起季节性的涨落 。鸟类携带的流感病毒，有1/4都是两种甚至更多种的病毒株。( )，通过这个机制，它们就能从野生鸟类传到鸡，甚至传到哺乳动物如马或者猪的身上。在极个别的情况下，通过基因重配，来自鸟类和人的病毒的基因会组合到一起，为一场浩劫埋下种子。新的病毒株能轻易在人和人之间扩散。又因这新病毒株从未在人群中传播过，因此它 ，没有什么能放慢它扩散的脚步。(选自病毒星球，有修改)22依次填入文中
30、横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)A不寒而栗 流窜 规律 一往无前B捉摸不透 流窜 节律 所向披靡C捉摸不透 流落 规律 一往无前D不寒而栗 流落 节律 所向披靡23文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A身上携带流感病毒的鸟类，有1/4都同时携带着两种甚至更多种病毒株。B携带流感病毒的鸟类，身上有1/4都同时携带着两种甚至更多种病毒株。C有1/4的鸟类身上都同时携带着两种或者多种流感病毒株。D有1/4的鸟类身上携带的流感病毒都是两种或者多种的病毒株。24下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)A鸟类通过基因重配，就有可能使得病毒获得新的适应性状B鸟类通过基因重
31、配，就有可能使得新的病毒株产生C病毒之间互相交换基因，就有可能获得新的适应性状D病毒之间互相交换基因，就有可能产生新的病毒株25下列各句中的引号和文中“病毒星球”的引号，作用相同的一项是(3分)A我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。B好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。C雅鲁藏布大峡谷位于号称“世界屋脊”的青藏高原之上，具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林带等垂直自然带。D古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”，就是强调写文章既要有内容又要有
32、条理。26.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。B总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。C东边日出西边雨，道是无晴还有晴。D霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。六、写作（60分）27. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)从前郦姬被卫国君主宠爱。依照卫国法律，偷驾君车的人要判断足的罪。不久，郦姬的母亲病了，有人知道这事，就连夜通知她。郦姬就假称君主之命驾着君主的车子出去了。君主得知后，非但未惩罚反而赞美她说：“多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚！”郦姬和卫君到果园去玩，郦姬吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：“真爱我啊，自己不吃
33、却想着我！”等到郦姬容色衰退，卫君对她也逐渐疏远了。后来郦姬得罪了卫君，卫君说：“这个女人曾假称我的命令驾我的车，还曾把咬剩下的桃子给我吃。”语文课上正在进行古代笔记小说专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见，畅所欲言。这则故事给了你怎样的启示？请从下列任务中任选一个完成写作。(1)给郦姬或卫君写一封信，发表你的看法，并提出规劝或建议。(2)写一篇读后感，参与学校语文专题学习学生习作展览。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高二年级半期考试参 考 答 案1.B。A项，归属不当，甲骨学、敦煌学是独立学科，不是断代汉语语
34、法史分支学科。C项，曲解文意，侧重共时的平面描写的研究方法并没有揭示了语法发展变化的过程。D项，原文说语言接触是最重要的外部原因而不是唯一原因，另外文中看不出在汉语语言演变的外部原因方面取得成果。（3分）2.A. B并不能推出绝对会丧失研读文献的基础能力，只是“先入为主、轻视功底”最终检索也成“无源之水”无从做起。C求博采众长，丰富现代汉语的语法错，原文只“帮助我们判定汉语语法形式的来源以及发展路径”。D.“吸收外来的语法规则充实自己。”错。原文说汉语语法是自我进化，是通过自我进步形成的新规则完善自己，而不是吸收外来语法。3.D “增补”意味着有所改动，根据材料一第二段“避免使用后世改动过的文
35、献”，该项所述不宜做断代汉语语法史研究典范材料。4.词序“我孰与城北徐公美”（“孰与”是古代汉语固定句式,需要倒装翻译,）“忌不自信”（宾语前置句）这两句是古代汉语中特有的句法,现代汉语几乎不再使用。（2 分）词汇：现代汉语已经不常用窥镜、旦日，这样的词汇。而“孰与”已经不再出现。（2分）【材料二涉及的语法角度包含了词序、词汇、语音和虚词。语音变化我们不得而知，本文虚词用法与现汉无区别。】5.总分结构（1分）（1）首先亮明观点我国断代汉语语法史研究取得了可喜成就，但其研究的深度、广度还须进一步深化拓展。（1分）（2）然后围绕如何推进，从三个角度展开论述。先从研究材料上，即文献的科学选用和新发现
36、的材料的使用角度谈推动其研究;（1分）再从搜集材料的方法上，即数字技术的使用角度谈推动其研究;（1分）最后从观念上，即研究视角的拓展谈推动其研究。（1分） 6、B作者借狗的尴尬处境以隐喻人的处境，批判人的势力与冷漠并不是本文的目的。7、B“不假议论、冷静客观”错，文中有大量的议论，可以说是夹叙夹议，让叙事散文带有了杂文的味道。8、不矛盾，两篇文章的侧重点不一样，文本一以狗为写作中心，由此反观人生，文本二侧重于展现人畜共居和谐相处的主题。文本一中说“狗”这一辈子真不容易，狗是人的异化。在“狗”的身上，折射出人也同样具有的残酷的生存状态，这是狗的命运，同时也是人的命运，体现了历经沧桑、阅尽世事的沉
37、重。文本二中展现的是“人畜共居 ”的哲学， 驴、马、狗、虫子 、一棵树 、一个人 , 都在这小小的村庄里相互依赖着 、 一日一年地活着 ,这是一个人与物相互依存相互对照的世界，体现着人与物相契相交的生命意识 9、作者全文将狗拟人化来写，实际上是以狗的一辈子暗喻人的一辈子。狗太厉害不行，太懦弱不行，不解人意、太解人意了均不行的尴尬处境与人在社会中被牵制掣肘无法活出真实自我的处境相似。狗要活到人无利可图的时候才安全，人活在这世上也常常被各种人算计、利用。狗随时准备着承受一切，因为主人常把责任推到狗身上；人活在世上承担无端推诿的时刻也不在少数。狗一面期望吓退陌生人，从而得到主人的赞赏肯定；但另一方面
38、又不得不在自己恪守职责的同时饱受主人无端的职责，却也只能忍气吞声。人往往也是这样看别人脸色生活，充满奴性。狗这一辈子像梦一样飘忽，没有明确的目的和使命，人生一如一场大梦，不知为何而来，所以不断寻找着生命的意义。狗到暮年才摆脱职责获得自由，在夜晚在人迹罕至的地方徘徊，眼中浮现出陈事旧影，有一种晚景的凄凉和落寞，这像极了暮年孤独的老者。（此题重在依据文本归纳狗一辈子中的种种处境，与人的相似性言之有理即可。）、答案D(原句标点是：贞观四年，复为少师，每听政，必诏纲与房玄龄、王珪侍坐，纲发言陈事，毅然不可夺。意思是：贞观四年，李纲又任太子少师。每次皇帝临朝听政，必然令李纲与房玄龄、王珪陪同坐在身边。李
39、纲发表言论陈述事理态度坚决不可改变。11B(“采邑的大小按面积计算”错，是按人口计算的。)12B（B项“进献倡优”错，原文为“令则官调护，乃自比倡优”。他做了倡优的工作，而不是进献倡优）13、(1) 太子的资质是一般人，（如果让）贤良的人辅佐就能变好，（如果让）不正派的人引导就会变坏，为什么只是太子的罪过呢？（“中人”“善”“不肖”“特”各1分）(2) 陛下仗着自己的功劳，常常自以为是（自我夸耀），臣说的话就好像拿石头扔进水里，我怎敢长期担任尚书郎吗？（矜、伐、内、“尚书”活用。各1分）14太子亲近无赖猜忌朝廷（与朝廷有隔阂）。（1分）不听从劝谏。(1分)15、C 。只有比兴，没有赋。赋是铺陈
40、排比、铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。本诗非常含蓄，用比兴言志抒情，而非用赋。16、其一在“竹”中寄寓了自信（自傲、自豪）于自身品性才华，不甘心于埋没园泥之中，有凌云之志的诗人形象。新竹天性高洁、有龙凤之质，若能容它恣意生长，必当直冲云霄、脱却尘泥。（3分）【自信才华、有凌云之志各1分，结合诗句分析1分】其二在“竹”中寄寓了空有满腹才华却无人赏识，僻处乡里，内心哀伤忧郁，幽深怨愤的诗人形象。诗人在竹子上题写楚辞，是因为从自己的遭遇联想到屈原，但竹子无情，不能理解自己的苦恨，如同自己无人赏识，僻处乡里。在竹上的积露下滴，实则是诗人哀痛的泪滴。（3分）【怀才不遇、哀伤怨
41、愤各1分，结合诗句分析1分】17（1）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事。（2）阡陌交通，鸡犬相闻。（3）吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔18 D两句相同，如，或者A项 为：当作，为，介词；B项 其：是，还是，代词，他的。C项 用：因为运用19. D 名词作状语/名词作动词/意动用法/使动用法。20. B 牡丹亭的确是极具抒情性的，但该作品戏剧性也较强，它的“爱得死去”“爱得活来”“爱的完成”三部分构成了这部戏的大起大落的戏剧性。21.A戏剧中扁平人物也可以成为永恒的经典，并不欠缺艺术价值。22 B(不寒而栗：不冷而发抖。形容非常恐惧。捉摸不透：意思是难以捉摸、难以猜测难以预料。对应后句的非常确
42、凿，第一空填“捉摸不透更好。流窜：到处流动转移。流落：穷困潦倒，漂泊外地。第二二空填“流窜”。第三空填“节律”和“规律”都可以。“所向披靡”强调力量之大，一切障碍 全被扫除；“一往无前”强调勇猛无畏地前进。第四空填“所向披靡”更好。)23.A B项不合逻辑，身上有1/4都同时携带着两种甚至更多种病毒株。C项重复累赘，“两种或者多种”。D项搭配不当，流感病毒都是两种或者多种的病毒株。24.C 从衔接后文来看，主语应该是病毒，所以排除AB两项。后文中“这种机制”强调的应该是病毒获得了新的适应性状，才能从野生鸟类传到鸡，甚至传到哺乳动物如马或者猪的身上。25.C C项的引号与“病毒星球”的用法相同，
43、都是用引号标示特定的带有修辞的称谓。A项表示突出、强调。B项两处引号均表示反语。D项 对需要着重论述的对象或重要的词语要用引号.。26.D 原文划波浪线的句子运用了拟人的修辞手法与D项相同A.比喻；B. “长安”借代朝廷，“浮云”和“日”运用了借喻的修辞手法,分别指奸佞小人和君王；C.双关。文言文参考译文： 李纲，字文纪。少年时代意气风发，崇尚高风亮节。在周朝任齐王宇文宪的参军事。宣帝准备杀宇文宪，召来他的僚属诬陷编造罪名，李纲誓死没有屈从的言辞。等到宇文宪被杀后，李纲用没有帏盖的车子载着宇文宪的尸体。宇文宪生前的属吏都躲得远远的，李纲扶着棺材嚎啕恸哭，为他安葬之后才离开。 李纲侍奉隋朝担任太
44、子洗马。太子杨勇宴请东宫臣子，左庶子唐令则弹奏琵琶，又唱武媚娘曲。李纲说：“唐令则是调教辅佐太子的官员，却将自己当作歌伎，进献淫声，惑乱太子的耳目，如果让皇上知道了，岂不是要连累殿下吗？臣请求对他治罪。”太子杨勇说：“你别管这事，是我自己想听音乐而已！”后来杨勇被废黜，文帝严词谴责，东宫里的官吏僚属没人敢插话，惟独李纲说：“陛下平常不教育太子，所以才到了今天这种地步。太子的天资跟普通人无异，如果让贤良的人辅佐他就能从善，如果让不正派的人诱导他就会向恶，为什么只是太子一个人的罪过呢？”皇帝说：“是朕的过失啊！”提升李纲为尚书右丞。当时杨素、苏威把持朝政，李钢坚持正义不愿巧言逢迎，杨素等人产生了怨
45、恨。恰逢大将军刘方讨伐林邑，杨素对文帝说林邑有很多珍宝财物，不是李纲这样廉正的人不能担任司马，于是任命李纲为代理行军司马。刘方秉承杨素的吩咐，多次冤屈侮辱李纲，差一点儿整死。部队回朝后，他不被任用。后来任命为齐王府司马。又派他到南海县，同林邑周旋。长时间不调他回京城，他就自己回京城汇报情况。苏威又弹劾他擅离职守，交主管官吏处理。恰逢遇到赦免隐居到鄠县。大业末年，贼帅何潘仁强迫他出任长史。 高祖受禅即位后，任命李纲为礼部尚书兼太子詹事。齐王李元吉任并州总管，放纵身边的人四处掠夺，百姓忧愁苦恼，宇文歆劝谏，李元吉不听从。刘武周攻入太原，李元吉害怕，扔下军队逃回京城，并州陷落。皇帝发怒，对李纲说：“
46、齐王年龄小，不熟悉政事，因此我派宇文歆和窦诞辅助他。太原，是我大唐王朝兴起的地方，陈兵十万，粟米可支付十年，为什么这么快就丢了？宇文歆建议齐王丢下军队逃跑，我应当在军中杀了他。”李纲说：“齐王有罪过，是窦诞一手造成的。宇文歆侍奉齐王的时间很短，齐王有过失他必定直言规劝。如今幸亏宇文歆这个计策，才使陛下没有失去爱子，不但无罪而且有功，怎么能加罪呢？”第二天，皇帝醒悟过来了，于是释放了宇文歆。 太子建成渐渐开始亲近无赖，胡乱猜忌与朝廷有了隔阂，李纲频频进谏不被听从，于是请求退休。皇帝骂道：“你能担任何潘仁的长史，却羞于担任朕的尚书郎吗？”李纲叩头说：“何潘仁，是贼帅，志在残杀，然而臣每次进谏他都能停止杀戮，任他的长史，所以心中无愧。陛下大功告成，常常自以为是，臣说的话就好像拿石头扔进水里，我敢长期担任尚书郎吗？而且臣侍奉太子，太子又不听臣的劝告，所以要上交官印。”皇帝道歉说：“朕知道你是个正直的人，希望你能自始至终辅助我的儿子。”于是授予李纲太子少保之职，让他仍旧担任尚书郎、太子詹事。皇帝认为李纲是隋朝的名臣，亲自写敕令时从来没有直呼过他的名字。 贞观四年，李纲又任太子少师。每次皇帝临朝听政，必然令李纲与房玄龄、王珪陪同坐在身边。李纲发表言论陈述事理态度坚决不可改变。后来患病，皇帝派房玄龄到他家里慰问。第二年去世，享年八十五岁，朝廷追赠他开府仪同三司，谥号为“贞”，太子为他立碑。