1、九年级 化学 科目 新 课型 第一章第 2 课时，总第 3课时 课题1 物质的变化和性质(第二课时)教学目标：1、了解物理性质和化学性质的概念。2、在关于物质性质的描述中，能够初步区分哪些属于物理性质，哪些属于化学性质。3、理解物质的性质与用途之间的关系。重点：1、区分物理性质和化学性质2、理解物质的性质与用途的关系难点：物质的性质与变化的区别导学流程及学习内容方法指导或行为提示一、目标导学1. 物理变化和化学变化的本质区别是 。2.分别列举3个物理变化和化学变化的例子。及时巩固所学知识，温故知新。联系日常生活的经验，集思广益。大胆假设和质疑，用科学的方法验证。二、新知探究（一）自学自研阅读教
2、材P8-P9，回答下列问题：1.什么是物理性质和化学性质？怎样区分物理性质和化学性质？举出常见的物理性质和化学性质。2.闻气体的正确操作是怎样的？现在有两瓶气体：一瓶是二氧化碳，一瓶是氧气。你用什么方法区别它们？物质的性质与用途有何关系？（二）合作共研专题一：常见的物理性质和化学性质各有哪些？举例并归纳描述物质变化与物质性质的语言具有哪些特点？物质的变化和性质有什么关系？三、巩固提升 1.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的是（ ）A.闻气味 B看颜色 C燃着的木条2、 下列俗语与物质的化学性质无关的是（ ）A.真金不怕火炼 B百炼成钢 C纸里包不住火 D玉不琢不成器3、下列物质的用途,所利用的
3、性质与另外三种有根本区别的是（ ） A.氢气用于填充气球 B.干冰用于人工降雨 C.氧气用于医疗急救 D.铜丝用做电线4、下列描述哪些是物理变化（ ）哪些是化学变化（ ）哪些是物理性质（）哪些是化学性质（） A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断。四、学后反思 学完这节课，你有什么收获？五、课后达标从第一组中选择适当的词语的序号填入第二组的空格中。第一组：木炭在空气中燃烧；木炭可以燃烧；木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量；水加热变成水蒸气；木炭是灰黑色的固体。第二组：(1)属于物理性质的是_；(2)属于化学性质的是_；(3)属于物理变化的是_；(4)属于化学变化的是_；(5)属于化学现象的是_。教后反思：2
