1、口语交际我们做朋友教学设计一、语交际话题：我想和你做朋友二、语交际要求：要求学生围绕“我想和你做朋友”这个话题进行交流，你想和哪位同学做朋友？为什么想和这位同学做朋友，把自己的想法跟朋友说一 说。三、教学目标：先“说话”、然后“对话”。以“说话”促进对话，提高学生说话水平。四、课前准备：1、 准备找朋友的音乐歌曲、录音机。2、 词语卡片，小黑板判断题。3、 寻找身边的好朋友。五、课时准备：1 课时。六、教学过程：一、 激情导入，拨动情弦。唱（或播放）找朋友这首歌，引入新课1. 小朋友们，你们喜欢这首歌吗？会唱的小朋友一起唱吧。2. 你们想找自己的朋友吗？这节课我们就来说说你想和哪位同学做朋友，
2、为什么想和这位同学做朋友？（课件出示说话要求）翻开书 64 页。3.辩别是非，正确导行师：我出几道判断题，大家帮我判断一下哪对能算是好朋友，行吗？ 小方：小明，别忙写作业，我们先去玩电子游戏吧！ 小华：小华，我们去河里捉鱼吧！ 小红：小林，我们去帮奶奶做家务吧。 小倩：小海，你不会做这道题吗？我来帮你写吧。 小莉：小李，学校里的花真美呀！我们采几朵送给老师吧。 小玉：小晴，你的手出血了，我帮你上药吧。学生边听老师念题，边作出答复，选择正确的判断，并要求学生说出自己的想法和理由，师随堂作答，及时指导，使生能正确辨别谁是谁非。4、老师示范说。（出示课件填空） 二、尽情倾诉，真情告白1. 同桌合作练
3、说。2. 师：（抽生汇报）：你想和谁做朋友，为什么？能说给大家听听吗？3. 师按生的回答，把交友原因写在黑板上。A 乐于助人 B、 勤备好学 C、 讨人喜欢 D、 热爱劳动E、共同爱好等等（设计意图）：指导生用自己真诚的语言描述自已的好朋友，说出自己喜欢他（们）的理由，师随机点拨指导，抓住亮点，启发生用最贴切的语言赞美自己的好朋友。（设计理念）：一年级的学生，年纪小，学生每时每刻都在与社会接触， 面对生活，面对大千世界，面对形形色色的人，有些不良行为的存在，严重影响了小学生良好道德品质的形成。而学生辨别是非能力差，对一些事物，不良现象，不法行为缺乏正确辨别，容易交上不良行为的朋友，通过此节教学，意在深化认识与良化行为并行。可让生认清什么是好，什么 是坏，帮助他们增强择友的标准。锻炼学生基本的社会交往能力、初步的道德辨别能力。4. 举例具体说说想和他做朋友的原因。例如：你从哪件事上看出他爱学习。
