1、语文园地六教学设计课题语文园地六教学目标【知识目标】1. 掌握汉字的结构，会区分上下结构和左右结构的字。2. 明确方向和位置概念，能辨别方向和位置。3. 加强学生认字、识字习惯，简单地认读字、词、句。【能力目标】1. 培养学生的认读能力，以及在生活中认字的好习惯。2. 培养学生对字、词、句的积累意识，注意读准字音。【情感目标】通过游戏、互动、观察、朗读等活动，增强学生学习语文的兴趣。教学重难点重点：掌握汉字的结构，会区分上下结构和左右结构的字；明确方向和位置概念，能辨别方向和位置。难点：加强学生认字、识字习惯，简单地认读字、词、句。课时安排2教学方法教学具准备生字卡片、教学课件、挂图、flas
2、h 等。教学过程研补第一课时一、谈话引入教学过程研补1. 师：同学们，我们已经学过不少的字了，那你们认识这些字 吗？（课件出示“连一连”的汉字，学生认读）2. 师：这些字有什么相同点，又有那些不同点呢？接下来我们 就来一块儿探究。二、字词句运用1.连一连（1） 出示提示，看谁最棒根据提示，引导学生把“苹果”分类，完成的又快有好的同学有奖励。（2） 教师介绍字的结构（上下结构和左右结构），让学生掌握字的结构，会把字按结构分类。（3） 教师再出示一部分汉字，学生进行分类2.读一读，背一背（1） 教师先将句子读一遍，然后请几名学生读一读。（2） 教师让学生说说自己的“前、后、左、右”，并加以更正明确
3、。（3） 请几名学生说说自己的前、后、左、右分别是谁。（4） 教师出示课件，说明确定大的方向要用“东、西、难、北”，用 flash 演示东西南北的确定方法。（5） 五人一组说说东西南北。三、作业会说出自己的前后左右，简单地分辨东西南北。教学过程研补第一课时一、复习引入1. 复习上节课我们学习了汉字的分类，大家一起来说说汉字怎么分类？2. 引入这节课我们就来认识更多的汉字，看谁在平时生活中方向的汉字多。二、展示台汉字聚会1. 教师出示教材第 91 页上的图片，强调生活中汉字无处不在。2. 学生展示自己搜集的汉字，比比谁收集的多。3. 教师强调在平时生活中要多收集一些汉字，多认汉字。三、日积月累1.学习古诗（1） 教师先将古诗读一遍，然后让学生跟读。（2） 教师让学生读一读，读准字音。（3） 请几名学生说说自己的体会。（4） 教师讲解诗句的意思，学生再体会诗歌意境。（5） 全班朗读，注意字音和语调。2.作者简介教学过程研补课件出示李白简介，介绍作者的其他有名诗歌。三、和大人一起读1. 学生齐声朗读诗歌。2. 请几名学生说说诗歌表达的内容。3. 引导学生注意平时生活中有趣的事情，分享给大家。三、作业平时要注意一些有趣的事情，跟爸爸妈妈、老师还有同学一起分享。板书设计教学反思语文园地六第一课时早晨起来，面向太阳前后左右东西南北语文园地六第二课时鸟会飞马会跑鱼会游
