大还是小教学设计教学内容10 大还是小设计教师教学目标1、认识 11 个生字和 3 个偏旁，会写 3 个字；2、正确流利读文，体会我自相矛盾的内心世界；3、结合生活，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。重点难点正确流利读文，体会我自相矛盾的内心世界。教学教程个性设计一、激趣导入，引出课题，启发质疑1、出示字卡：大。（大声读字。上课时，回答问题声音要大。和它意思相反的字是什么？）2、出示字卡：小。（小声读）合在一起读：大小3、质疑：你认为自己是大还是小呢？说说为什么？4、揭题：10大还是小5、读了课题，你有什么疑问？ 二、初读文本，学习生字1、我会读课件出示：时候觉得穿衣服自己很小快点儿（有拼音）师带读，指名读开火车读，正音齐读选一个词语说一句话去掉拼音指名读，齐读2、我会认课件出示：时候觉得自己很穿衣服快1 识记生字：说说你有什么好办法记住它们？用你喜欢的办法记一记。2 猜字谜1、读生字2、师范写，生观察，书空3、生描红、写字4、评价四、读文解疑1、我为什么一会说自己大？一会又说自己小？2、我到底是大还是小？ 五、小结1、说说自己这节课有什么收获？2、学生谈收获。衣)三、写字指导(出示：自己指名认读、齐读小结
