1、本作品版权由王玉忠老师所有,授权予北京校园之星科技有限公司，任何机构或个人均不得擅自复制、传播。本公司热忱欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍。有意者请登录高考资源网()版权所有，盗用必究！神奇的极光教学目标：1.整体把握概括课文内容。2.理解本课生动的描写和恰当的比喻的作用。3.筛选本文作者的基本观点，准确迅速地辨析本课主要内容。4.了解有关极光的知识和科学小品的写法。教学重点：整体把握课文内容与写法。教学难点：准确把握并辨析语句表达的信息。教学课时：2课时。教学方法：段落阅读教学法。校园之星科技有限公司第一课时一.教学导入：随着科学的迅猛发展，人类对变幻莫测的自然现象，从无知到有知，从知之甚
2、少到知之较多。以极光而言，它本是南北极地区特有的一种大气发光现象，它在东西方神话里都留下了美丽的身影。科学发展到今天，使人们能用理性的眼光看待极光，并能对它作出科学的解释。神奇的极光就是对极光作出理性的解释的一篇科学小品。二.内容介绍：本文以“古老的深化传说”、“极光一瞥”、“极光的来龙去脉”三个部分，从表象到实质加以全面的介绍，使读者了解激光。文章首先列举了有关极光的东西方传说。说明极光存在的悠久历史和地域，再诠释极光的定义，介绍极光的性质。再在“极光一瞥”中以“极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一”引出极光区、极盖区及极光的多姿多彩、变化万千的介绍，以“即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气势
3、、秉性脾气于万一”总结出极光“神奇”的外形。“极光的来龙去脉”则是由表及里介绍极光的物理性，形成的条件、原理及“极光也还有许许多多没有解开的谜”收束全文，是读者理性地认识、了解极光。本文在说明中融入了很多生动的描写和恰当的比喻，避免了说明的枯燥，使文章通俗易懂。三.预习诊查：1.下列词语书写错误最少的一项是（ ）A 摇曳不定 如烟似雾 语结词穷 盾辞B 浩月当空 身怀六甲 一弯秋水 耀班C 名副其实 辽阔无垠 众说粉纭 星殒D 五采缤纷 秉心脾气 令人心醉 荣绕2.下列术语解释错误的一项是（ ）A 从遥远的太空向地球望去，会见到围绕地球磁极存在一个闪闪发光的光环，这个环就叫做极光卵。B 极光最
4、经常出现的地方是在南北磁纬度67度附近的两个环带状区域内，分别称作为南极光区和北极光区。C 在极光卵包围的内部区域以外，通常叫做极盖区。D 地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。3.给下列各组词语中画线的字注音正确的一项是（ ）A 俯瞰（han） 黑魆魆（xu） 轩辕（xuanyuan ） 蚩尤（zhiyou）B 瞭（liao）望 极光幔（man） 穹隆（qionglong） 秉（cheng）性C 贮（chu）存 棒槌（chui）状 调（tiao）制 无垠（yin）D 晨曦（xi） 粒子束（shu） 瞬（shun）息 触（chu）龙四.阅读分析第一节
5、古老的神话传说1.本节一共列举了几个神话故事？请给每一个故事取名。答：轩辕出世；山神触龙；黎明之神伊欧斯。2.从第一节的神话传说，我们可以看出极光有哪些特点？答：形：彩虹般的神奇光带硕大无比的光环红色的蛇（狗、刀、旗、眼、星陨如雨）；色：淡银色红色；态： 如烟似雾，摇曳不定，时动时静，像行云流水“身长千里”。3.从本节来看四个段落说明的侧重点有所不同？它们各是按照什么角度来说明的？答：第一段主要通过神话传说表现极光在古人心中的神秘色彩；第二段主要通过山海经中的神话传说说明极光之形；第三段主要通过神话中的称谓说明人们对极光的命名是多种多样的；第四段通过外国神话传说说明极光有着丰富美好的文化内涵。
6、4.下列是本节中的几句话，若把画线的地方改成括号里面的表达，你认为效果如何？（1）随着夕阳西沉，夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上（夜色笼罩了神州大地），把远山、近树、河流和土丘，以及所有的一切全都掩盖起来。（远山以及所有的一切都看不清楚了。）（2）其时，环的亮度急剧增强，宛如皓月当空（达到非常明亮的地步），向大地泻（照）下一片淡银色的光华，映亮了整个原野。（3）以上所述可能是世界上关于极光的最古老的神话传说之一（删除“可能”“之一”）。5.作者对极光的看法是怎样的？（用不超过35个字概括）答：极光是主要出现在南北极，由大气中的放电辐射造成的唯一的高空大气现象。6.第四段为我们提供了哪些信息？
7、答：A“极光”术语的来源；B希腊神话中的“极光”伊欧斯；C艺术作品中的伊欧斯形象；D有时伊欧斯的形象和观世音菩萨相同。7.板书小结：五.自读分析第二节极光一瞥1.试概括本节四段的主要信息。答：（1）极光的分布区域随纬度高低不同；（2）极光的种类繁多，千姿百态；（3）极光变化万千；（4）极光之美丽无法以言语形容。2.下列语句的表达不符合第一段内容的是（ ）A 极光是自然界中最漂亮的奇观。B 要望见极光卵必须太空向南北极远望。C 在极光区内并不是每天都有极光活动。D 纬度越高，极光活动的机会就越多，反之就越少，这种观点是不对的。3.下列两句话，哪一句表达较科学，说明理由。a.毫不夸大地说，在世界上
8、简直找不出两个一模一样的极光形体来，从科学研究的角度，人们将极光按其形态特征分成五种。b.毫不夸大地说，在世界上找不出两个一模一样的极光形体来，人们一般将极光分成五种。4.第三段一共有十句话，选出层次划分正确的一项（ ）A / B /C / D /5.第五句话“极光可真是这样”一句中“这样”所指的内容是（ ）A 极光的瞬息万变 B 极光的亮度变化 C 极光的奇妙景象 D 极光的色彩6.第七句话“这种宏伟壮观饿自然景象”中的“这种”所指的内容是（ ）A 上下纵横成百上千公里，甚至还存在近万公里长的极光带。B 极光的运动变化。C 以天空为舞台上演的一出光的活剧。D 这一切又往往发生在几秒钟或数分钟
9、之内。7.板书小结：六.作业：完成课后练习一。第二课时一.复习第一课时内容（略）二.分析第三节极光的来龙去脉。1.传统的成因说对极光的解释有几种？各是什么？答：有三种解释，一是认为极光是地球外面燃起的大火；一种认为是红日西沉以后，透射反照出来的辉光；第三种认为极光是极地冰雪白天贮存的阳光到夜晚释放出来形成的。2.现在的科学研究认为，形成极光的三个必不可少的条件是什么？答：大气、磁场和太阳风。3.第二段最后一句中“这已被实际观察的事实所证明”中“这”指什么？答：指具备大气、磁场和太阳风三个条件的太阳系的其他行星也会产生极光。4.试概括形成极光的原理。答：地磁场（磁层）将进入高空大气的太阳风粒子流
10、汇聚成电子束，打入极区高空的大气层，激发大气中的分子和原子，导致发光，便产生了极光。5.作者在说明极光形成的原理时主要用了什么说明方法？这样说明有何好处？答：使用了类比、打比方、列数字等方法。采用类比法使抽象模糊的原理变得具体清晰；打比方则是难以理解想象的事物变得具体生动直观；而列数字则是说明的事物更具体真切。这样说明使人们对极光这一遥远的事物形成了一个清楚的印象。6.为什么说极光是科学研究的重要课题？答：它可以直接影响实用工程项目，影响气候，影响生物学过程，还有很多没有解开的谜。7.下列句子是文章最后一段的内容，排列顺序正确的是（ ）当然，极光也还有许许多多没有解开的谜。极光不仅是科学研究的
11、重要课题，它还直接影响到无线电通讯、长电缆通讯、以及长的管道和电力传送线等许多使用工程项目。激光不仅是光学现象，而且是个无线电现象，可以用雷达进行探测研究，它还会辐射出某些无线电波。激光还可以影响到气候，影响生物学过程。有人还说，极光能发出各种各样的声音。A B C D 8.下列说法正确的项是（ ）A 极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象，它常常出现在南北半球的高纬地区，主要在南北极区。B 这种光的美丽显示，是有高空大气中的放电辐射造成的。出现在北半球的叫做北极光，出现在南半球的叫做南极光。C 形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可。D 直到本世纪60年代，将地面观测结果与卫星和火箭探测到的资料综合，才逐步形成了极光的物理性描述。9.板书小结：三.完成延伸训练。四.教学后记：