1、2015-2016学年山东省临沂市临沭县高一（上）期末历史试卷一、选择题，共32小题，每小题1.5分，共48分在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1一古代算数例题：“今有大夫、不更、簪襃、土填、公士凡五人。共猎得五鹿，欲以爵次分之，问各得几何？”书中记载正确的答案是：他们依次分别得到，1、1、1、只鹿。请问，这题算数反映了古代中国社会的哪项特色（）A年龄在资源分配上的重要性B古代中国人数学理论水平的提升C个人的地位由经济活动决定D寒痒分封树的分配权利差异2史记、汉兴以来诸侯王年表中记载：汉郡八九十，形错诸侯间，犬牙相临，秉其阸塞（险要之地）地利，强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事
2、各得其所矣，出现该现象的主要原因是（）A汉朝地域形势十分复杂B汉王朝增加了郡县的数量C郡是地方最髙行政机构D推恩命削弱了堵侯的权力3在16世纪中期，一位葡萄牙作者将其在广州所见所闻记录下来，出版了中国见闻录，其中有一段记载说：“皇帝在省城里成立了一所学校，由政府负担经费，负责审核的官员命令所有成绩优异的学生集合到省城，详细询问每一位学生有关法律等相关问题。”这段文字最可能是描述（）A官僚监察B科举选官C中枢决策D律令刑狱4梁启超曾把中国古代的某一机构比喻成“将留声机器所传之声，按字誊出的写字机器”。这一机构是（）A秦朝的太尉B唐朝的中书省C宋朝的通判D清朝的军机处5中国当代著名导演艺术家罗锦鳞
3、先生在编导古希腊悲剧安提戈涅中直接写道：“你是君王，我是百姓，但是我们有同样的发言权。”此语表明他侧重古希腊悲剧所展现的是（）A戏剧情节B等级观念C人文素养D民主精神6如果当时你是雅典城邦中最支持梭伦改革的人，那么你最有可能是（）A贵族B新兴工商业者C外邦人D奴隶7马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”。此时雅典政治制度最主要的特点是（）A寡头独裁、专制集权B僭主政治、家族世袭C公民参与、轮番而治D设立行省、总督专权8有人认为：“英国资产阶级革命实质上是议会的变革，革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”，对这句话的理正确的是（）A革命只是改变了议会的组织形式，但国玉的地位并缉有改变B
4、革命前后国王的权力发生变化，但是议舍的地位在逐步降低C革命之后国王和议会共词执掌政权，两者的权力相互制约和平衡D革命前后国苯和议会的地位发生了根本突化，议会限制王权9“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容，”这是董必武同志1961年写的怀念战友的诗句。诗中的“会”指的是（）A中共一大B中共二大C中共三大D中共七大10以下口号最能体现五四运动性质的是（）A“废除二十一条”B“拒绝和约签字”C“誓死力争，还我青岛”D“国权，内惩国贼”111924年，孙中山说：“从前奋斗不充分的原因，是由于没有办法，从此以后有了办法，就要诸君担负责任，拿这个办法，去替国人发生一个新希望。”材料中的“这个办法”是指（）A武
5、装夺取政权B联合地方实力派C推翻清朝政府D开展国民大革命12某同学想了解抗日战争全面爆发的史实，你认为应推荐他阅读下列哪本书？（）A九一八事变B七七事变C八一三事变D西安事变131949年，中国人民政治协商会议主要讨论（）A解放战争问题B成立新中国问题C革命统一战线问题D社会主义经济建设问题14以革命历史、革命事迹发展历程为线索，以革命精神为特点，同时兼顾区域特点，在全国划分了12个重点红色旅游区。据此，以北京、天津为本心，辐射京冀地区，其红色旅游主题形象是（）A“千里跃进，将军故乡”B“人民胜利，国旗飘扬”C“艰苦卓绝，革命奇迹”D“革命摇篮，领袖故里”15某学习小组拟对下列图片进行研究性学
6、习，请你为其拟定一个研究课题（）A俄国十月革命的发展历程B空想社会主义的产生、发展和实践C巴黎公社革命的发展历程D科学社会主义的产生、发展和实践16列宁在分析巴黎公社失败原因时指出：“胜利的革命至少要有两个条件：生产力高度发展和无产阶级准备成熟。但是在1871年这两个条件都不具备。”对上述材料理解最为全面的是（）A不具备革命成功的主观和客观条件B资本主义发展尚不充分C缺乏成熟的无产阶级政党领导D资产阶级力量强大17如图反映了新中国成立后外交事业的发展情况。假如图中的F1为动力，F2为阻力，黑色粗箭头代表外交事业发展的总方向。关于对这幅图的理解，正确的有（）F1可用“和平共处五项原则”作为典型代
7、表F2可用“美国敌视新中国”作为典型代表从图中承以看出，新中国成立后，我国外交领域遇到的阻力和动力是完全相等的从图示中可以看出，虽然我国外交领域遭逼重重阻力，但总趋势却是前进的。ABCD18新中国实行的既能体现民族平等，保证祖国的统一和民族团结的政治制度是（）A民主改革B和平共处C政治协商D民族区域自治19中国历史进入社会丰义现代化建设新时期的标志是（）A中共八大召开B中共十一届三中全会召开C中共十三大召开D第一届全国人民代表大会召开20台湾领导人马英九认为：“（解决两岸关系）我觉得最好的办法，就是争取足够长的历史阶段，让双方进行深度的交流，双方真正找出求同存异、共创双贏之路。”马英九这 一主
8、张的实质应该是（）A在维持两岸现状的前提下，谋求两岸和平发展B积极开展两岸对话，谋求国家统一C拒绝两岸统一，坚持“台独”立场D国民党与中共进行合作21下列关于和平共处五项原则的表述正确的是（）A是印度代表团首次提出的B处理国与国之间关系的基本准则C只适用于亚非與展中国家D是解决民族间争端的原则22在美苏的“冷战”中，可喻之为苏联的“马歇尔计划”的行动是（）A帮助东欧解放B成立“经互会“C组织“华约”D进驻朝鲜半岛23杜鲁门总统声称：“无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。”这表明（）A美苏“冷战”正式开始B两极格局正式形成C美苏盟友关系破裂D世界大战即将爆发2
9、4“阻止共产党的可能是面包和选票，而不是子弹”此观点说明了二战后美国在西欧实行 的重要政策是（）A宣传反共反苏B实施马歇尔计划C建立北约组织D实行军事援助25抗日战争胜利最重要的内在因素是（）A美苏直接参战B共产党的领导C中国军人的献身精神D全民抗战26毛泽东与蒋介石对海峡两岸关系认识有一个共同点，那就是（）A互相承认对方的合法性B都主张两岸和平相处C都认为只有一个中国D都主张两党共同执政27第二次世界大战后美国外交官凯南形容：“美国是鲨鱼，苏联是老虎，二者虽然都很凶猛，却生活在截然不同的环境里，暂时不会兵戎相见。”凯南评述的是美苏（）A都成为超级大国B进行”冷战”对峙C共同对付法西斯D军事实
10、力接近28对于朝鲜战争，苏联报纸说“南朝鲜军队开始了美国预谋的对朝鲜民主主义人民共和国的侵略”；同一天的美国报纸则说“几个小时之内，北朝鲜人迫使南朝鲜边防人员丢 弃了广阔的前沿地带向后撤退，美国似乎对这一进攻感到惊讶”。从双方对朝鲜啤争的不同表述中可以看出当时国际关系的显著特点是（）A美苏媒体的对立B缓和与动荡并存C两大阵营的尖锐对立和激烈斗争D“热战”是主要的对抗形式29促使第二次世界大战后日本经济崛起诸因素中不包括（）A西方国家的扶植B民主化改革C重视科技教育D主动改善对华关系301990年德国统一采取的方式是（）A联邦德国以战争方式消灭民主德国B民主德国并入联邦德国C民主德国以战争方式消
11、灭联邦德国D联邦德国并入民主德国31历史课上，某同学以流行歌曲的形式诠释了二战后日美两国关系的演变：“跟着美国，走紧抓住梦的手”，“多边自主外交我要我的滋味”。该总结其实反映了（）A日本谋求成为世界政治大国B从两极格局到一超多强的发展趋势C美国霸权主义不得人心D日本对二战中罪行的深刻反省32有人说，苏联解体之后，美国成为世界上唯一的超级大国，美国称霸世界的愿望终于可以实现了。这种观点（）A错误因为世界多极化趋势增强，制约了美国的霸权主义B错误因为美国已经放弃了称霸世界的计划C正确因为美国的经济和军事实力遥遥领先于世界各国D正确苏联的解体使美国失去了制约力量二、非选择题，共52分33古今往来，一
12、个个法律文献搭建起人类前进的阶梯。法治社会逐步取代人治社会，是近（现）代化的重要内容之一，又是政治文明的重要方面。阅读材料，完成下列要求。材料一 第3、8表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。第11表 禁止贵族与贫民通婚。摘自十二铜表法材料二 民无常，唯以法治明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏故法者，王之本也。”材料三 朱元璋对其孙子朱允按说：“吾治乱世，刑不得不重。汝治平世，刑自当轻，所谓刑罚世轻世重也。”明史材料四“民国主权属于国民之全休”，“盖国民为一国之主，为统治
13、权之所出”；“一国之政事，悉以宪发行之。”一孙中山全集材料五“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人，我现在就是站在笼子里向你们讲话。美国总统布什在国庆日的演说（1）材料一中的十二铜表法明显地维护贵族的既得利益，但为什么仍然被视为平民的胜利？（2）材料二、三法治思想的核心各是什么？（3）材料四与材料二、三相比，反映出来的法治观念有何不同？结合所学知识举出近代中国民族资产阶级以法制取代专制实践的一例。（4）据材料五并结合所学知识，美国是
14、通过哪一部法律将总统“关在笼子里的”？该法律把总统“关在笼子里”的具体规定有哪些？34革命是人类社会发展中不可遯免的政治活动，不同时期、不同国家大 相径庭。阅读才来哦，完成下列要求。糊邮的革命大材料一 把皇帝从他的宝座上踢下来，建立一个没有皇帝的共和国，对于深受制度统治的人民，曾经是多么令人兴高采烈的事件。新华月报1961年第11期材料二 资本主义之为世界系统已过了时，它已不能实践其主要的使命；增加人的能力与人的财富，人类不能停止于已经达到的水平，只有生产力的增加和健全的、计划的即社会主义组织生产和分配，才能保障人类全人类体面的生活标准，同时赋予他们驾取自己的经济活动的宝贵自由。托洛茨基：19
15、32年11月27日对哥本哈根社会民主党学生之演讲材料三（l）依据材料一回答，“令人兴高采烈的事件”是指什么？结合史实说明该事件与中国进代化的关系。（2）依据材料二并结合所学知识回答，“资本主义之为一世界系统已过了时”的标志是什么？并分析得出该观点的理由。（3）结合所学知识分析材料三与材料一、二中所反映的“革命”有何本质不同。35阅读材料，完成下列要求。材料一 面对战后形成的美苏两极对峙的局面，戴高乐认为，“如果不建立一个统一的、强大的欧洲，欧洲就将成为美苏窥伺的地方，成为美苏争夺势力范围的战场。”戴高乐说：“将来会不会有一个欧洲，就要看在日耳曼人和高卢人之间会不会直接达成协议戴高乐决定抛弃前嫌
16、，以舒曼计划为契机，法国开始由限制德国转而釆取以法德和解为基础的西欧联合政策。1963年两国政府签订了法德合作条约。试析戴高乐独立自主外交政策材料二 1989年下半年，东欧各社会主义国家纷纷改党名（不称共产党），改国名（取消国家的社会主义或人民共和国字样），在外交七向西方倾斜；政权先后落入“自由派”或“民主派”之手。1991年底，俄罗斯等11个苏联加盟共和国的领导人宣布成立独立国家联合体。（1）依据材料概括出戴高乐在欧洲问题上的基本主张，并结合20世纪五六十年代史实，简要说明该主张的落实效果。（2）依据材料二并结合所学知识，指出20世纪90年代以来世界政治格局的变化；并简要分析这一变化对中国产
17、生的影响。2015-2016学年山东省临沂市临沭县高一（上）期末历史试卷参考答案与试题解析一、选择题，共32小题，每小题1.5分，共48分在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1一古代算数例题：“今有大夫、不更、簪襃、土填、公士凡五人。共猎得五鹿，欲以爵次分之，问各得几何？”书中记载正确的答案是：他们依次分别得到，1、1、1、只鹿。请问，这题算数反映了古代中国社会的哪项特色（）A年龄在资源分配上的重要性B古代中国人数学理论水平的提升C个人的地位由经济活动决定D寒痒分封树的分配权利差异【考点】西周的分封制【分析】本题考查西周的分封制考查分封制的等级森严的特点需要掌握分封制的特点【解
18、答】A项在材料中体现不出，应排除B项明显错误，不符合题意，应排除个人的地位不是在猎鹿活动中决定的，而是由个人的身份决定，故C项错误材料中分配的不同，反映的是他们各自爵位的高低，分配权利的差异，是等级制度的体现故D项正确故选D2史记、汉兴以来诸侯王年表中记载：汉郡八九十，形错诸侯间，犬牙相临，秉其阸塞（险要之地）地利，强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所矣，出现该现象的主要原因是（）A汉朝地域形势十分复杂B汉王朝增加了郡县的数量C郡是地方最髙行政机构D推恩命削弱了堵侯的权力【考点】汉朝加强中央集权的措施【分析】本题考查汉代加强中央集权的错误考查汉武帝时期的推恩令及其作用需要对推恩令的掌握和运
19、用【解答】抓住关键信息“主要原因”，题干材料主要反映的是汉代郡牵制了诸侯国，加强了中央对地方的有效控制这说明王国问题得以解决，这得益于在汉武帝时期推行的推恩令，故D项正确A项对材料中现象影响不大，应排除BC两项并非其主要原因，应排除故选D3在16世纪中期，一位葡萄牙作者将其在广州所见所闻记录下来，出版了中国见闻录，其中有一段记载说：“皇帝在省城里成立了一所学校，由政府负担经费，负责审核的官员命令所有成绩优异的学生集合到省城，详细询问每一位学生有关法律等相关问题。”这段文字最可能是描述（）A官僚监察B科举选官C中枢决策D律令刑狱【考点】科举制【分析】本题以葡萄牙作者关于科举制度的描述，考查对科举
20、制度内容知识点的掌握，考查对材料的阅读分析理解能力【解答】由材料中的“细询问每一位学生有关法律等相关问题”，可知该制度为科举制度，结合选项：A、材料指出优异的学生，进行询问考查，没有涉及官僚，故排除；C、材料未涉及中枢决策机构，故错误；D、材料未涉及刑狱的信息点，故错误；故选B4梁启超曾把中国古代的某一机构比喻成“将留声机器所传之声，按字誊出的写字机器”。这一机构是（）A秦朝的太尉B唐朝的中书省C宋朝的通判D清朝的军机处【考点】清朝的军机处【分析】本题以梁启超的言论为切入点考查军机处考查军机处的职能考查学生抓住关键信息、分析理解的能力和对军机处职能的掌握【解答】依据题干材料“将留声机器所传之声
21、，按字誊出的写字机器”反映的是这一机构按旨意拟写成文，传达给中央各部和地方官员执行结合所学可知，军机大臣秉承皇帝旨意，跪受笔录，上传下达，是君主专制达到顶峰的标志，这是材料中信息的体现，故D项正确秦朝的太尉掌管军事，与题意不符，故A项排除唐朝额中书省是决策机构，与题意不符，故B项排除宋朝的通判具有监视地方知州的职能，与题意不符，故C项排除故选D5中国当代著名导演艺术家罗锦鳞先生在编导古希腊悲剧安提戈涅中直接写道：“你是君王，我是百姓，但是我们有同样的发言权。”此语表明他侧重古希腊悲剧所展现的是（）A戏剧情节B等级观念C人文素养D民主精神【考点】古代希腊的政治制度【分析】本题考查古希腊民主政治雅
22、典民主的理论与实践，为近代西方政治制度奠定了最初的基础，民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就但是，雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民，对妇女、外邦人、广大奴隶而言，民主却是遥不可及雅典民主只是“成年男性公民当家做主“的政治制度【解答】通过分析材料中“你是君王，我是百姓，但是我们有同样的发言权”，说明不管什么身份，但是拥有相同的发言权，表明具有民主的精神，故D正确；A项是表象，B项与题意相反，C项材料中没有体现现，故ABC排除故选D6如果当时你是雅典城邦中最支持梭伦改革的人，那么你最有可能是（）A贵族B新兴工商业者C外邦人D奴隶【考点】梭伦改革【分析】本题主要考查梭伦改革
23、梭伦当时在夹缝中的改革应该说是很不容易的，但他成功了，不仅使雅典走出了困境，还奠定了此后雅典近两百年繁荣兴盛的根基【解答】梭伦改革的措施之一：按财产的多少划分四个等级（财产越多，等级越高，享受的权利越多，所要尽的义务也越多）打击了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，特别使工商业奴隶主分享了政治权力故当时最支持梭伦的人应该是新兴的工商业者故B项正确，ACD三项排除故选B7马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”。此时雅典政治制度最主要的特点是（）A寡头独裁、专制集权B僭主政治、家族世袭C公民参与、轮番而治D设立行省、总督专权【考点】雅典民主政治的特征和实质【分析】本题考查的是雅典民主政治考学生
24、结合教材知识分析解答问题的能力【解答】伯里克利时代是雅典民主政治的鼎盛时期几乎所有的国家机构都对全体公民开放，最高权力机关公民大会由全体公民组成，雅典其他各类权力机构，也都由多名公民主持；雅典大多数官职均任期短暂，一般一年一任，且不得连任因而雅典民主的基本特点是人民主权和轮番而治故选C8有人认为：“英国资产阶级革命实质上是议会的变革，革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”，对这句话的理正确的是（）A革命只是改变了议会的组织形式，但国玉的地位并缉有改变B革命前后国王的权力发生变化，但是议舍的地位在逐步降低C革命之后国王和议会共词执掌政权，两者的权力相互制约和平衡D革命前后国苯和议会的地位发生了
25、根本突化，议会限制王权【考点】光荣革命【分析】本题考查光荣革命，旨在考查学生准确解读材料的能力权利法案：1689年议会颁布立法权向议会转移 意义： 以法律的形式确立了议会主权，国王的权利受到议会的明确限制，它标志着英国确立君主立宪制政体“光荣革命”后，英国实行议会与国王集体统治，统治方式从人治转向法治，英国社会从此进入了长期稳定发展的时期【解答】英国资产阶级革命后颁布了权利法案、王位继承法等一系列法案，其目的在于限制国王权力，把实际权力逐渐转移到了议会手中，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，奠定了君主立宪制的法律基础因此革命前后议会和国王的位置不仅互换了位置，还发生了根本变化，故
26、D正确；ABC项叙述错误，排除故选D9“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容，”这是董必武同志1961年写的怀念战友的诗句。诗中的“会”指的是（）A中共一大B中共二大C中共三大D中共七大【考点】中国共产党的成立【分析】本题以董必武同志1961年写的怀念战友的诗句为内容考查中国共产党的成立考查中共一大的召开需要对中共一大的基本史实进行掌握【解答】依据题干关键信息“四十年前”、“董必武同志1961年写的怀念战友的诗句”，由此可知，这首诗写于1921年，结合所学可知，1921年中共一大召开，因此诗中的“会”指的是中共一大，故A项正确中共二大召开的时间是1922年，故B项排除中共三大召开的时间是1923年，
27、故C项排除中共七大召开的时间是1945年，故D项排除故选A10以下口号最能体现五四运动性质的是（）A“废除二十一条”B“拒绝和约签字”C“誓死力争，还我青岛”D“国权，内惩国贼”【考点】五四运动【分析】本题考查五四运动考查最能体现五四运动性质的口号考查学生对基础知识的识记和迁移能力和对五四运动相关知识的掌握【解答】结合所学可知，五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国革命运动“外争国权”体现五四运动对外反对帝国主义的侵略；“内惩国贼”体现五四运动对内反对封建军阀的统治，最能体现五四运动性质的口号是“外争国权，内惩国贼”，故D项正确ABC三项均是五四运动时期的口号，但是不能全面体现五四运动反帝反封建
28、的性质，故ABC三项排除故选D111924年，孙中山说：“从前奋斗不充分的原因，是由于没有办法，从此以后有了办法，就要诸君担负责任，拿这个办法，去替国人发生一个新希望。”材料中的“这个办法”是指（）A武装夺取政权B联合地方实力派C推翻清朝政府D开展国民大革命【考点】国民大革命【分析】本题以孙中山的言论为内容考查国民大革命的开展考查学生准确解读材料、获取有效信息、运用所学知识解决问题的能力和对国民大革命相关知识的掌握【解答】依据题干信息“1924年”、“从此以后有了办法，就要诸君担负责任，拿这个办法，去替国人发生一个新希望”，结合所学可知，1924年在国民党一大上，孙中山把三民主义发展为新三民主
29、义，实现国共第一次合作，在三大政策的指导下，掀起了轰轰烈烈的大革命，所以这里的“办法”是指实行新三民主义，进行国民大革命，故D项正确其余三项均不符合题意，应排除故选D12某同学想了解抗日战争全面爆发的史实，你认为应推荐他阅读下列哪本书？（）A九一八事变B七七事变C八一三事变D西安事变【考点】抗日战争【分析】本题考查抗日战争考查抗日战争全面爆发的标志七七事变考查学生抓住关键信息、运用所学知识解决问题的能力和对七七事变相关知识的掌握【解答】抓住题干关键信息“抗日战争全面爆发的史实”，结合所学可知，七七事变标志着日本全面侵华的开始，也标志着中国全面抗战的开始，故要了解抗日战争全面爆发的史实，应阅读七
30、七事变，故B项正确九一八事变是中国局部抗战的开始，与题意不符，故A项排除八一三事变时，抗日战争还没有全面爆发，故C项排除西安事变及其和平解决是国共从对抗到合作抗日的序幕，与题意不符，故D项排除故选B131949年，中国人民政治协商会议主要讨论（）A解放战争问题B成立新中国问题C革命统一战线问题D社会主义经济建设问题【考点】多党合作和政治协商制度【分析】本题以1949年政治协商会议为切入点，考查对讨论内容的掌握，考查对课本知识点的辨识能力【解答】A、解放战争已经结束，排除；B、第一届政协会议是新中国成立初期的会议，讨论建国问题，正确；C、革命已经结束，因此不涉及革命统一战线的问题，排除；D、第一
31、届政协之后，我国发展新民主主义经济，故排除；故选B14以革命历史、革命事迹发展历程为线索，以革命精神为特点，同时兼顾区域特点，在全国划分了12个重点红色旅游区。据此，以北京、天津为本心，辐射京冀地区，其红色旅游主题形象是（）A“千里跃进，将军故乡”B“人民胜利，国旗飘扬”C“艰苦卓绝，革命奇迹”D“革命摇篮，领袖故里”【考点】新中国成立的历史意义【分析】本题考查新中国成立考查以北京、天津为本心，辐射京冀地区的红色旅游主题形象考查学生对基础知识的识记和迁移、拓展能力和对新中国成立相关知识的掌握【解答】依据题干“以北京、天津为本心，辐射京冀地区”，结合所学可知，新中国是在北京成立，故B项正确A项是
32、以鄂豫皖交界地域为中心的“大别山红色旅游区”，不符合题意，应排除C项是以滇北、川西为中心的“雪山草地红色旅游区”，不符合题意，应排除D项是以韶山、井冈山和瑞金为中心的“湘赣闽红色旅游区”，不符合题意，应排除故选B15某学习小组拟对下列图片进行研究性学习，请你为其拟定一个研究课题（）A俄国十月革命的发展历程B空想社会主义的产生、发展和实践C巴黎公社革命的发展历程D科学社会主义的产生、发展和实践【考点】共产党宣言；巴黎公社的成立；俄国十月革命【分析】本题考查的是马克思主义，主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力【解答】上述图片分别显示的是空想社会主义、科学社会主义的诞生、无产阶级专政
33、的伟大的尝试、俄国十月革命建立第一个社会主义国家，总结后可知这是科学社会主义产生发展和实践的历程，所以本题选D，A、B、C不符合题意故选D16列宁在分析巴黎公社失败原因时指出：“胜利的革命至少要有两个条件：生产力高度发展和无产阶级准备成熟。但是在1871年这两个条件都不具备。”对上述材料理解最为全面的是（）A不具备革命成功的主观和客观条件B资本主义发展尚不充分C缺乏成熟的无产阶级政党领导D资产阶级力量强大【考点】巴黎公社的失败与意义【分析】本题考查的是巴黎公社，考查学生联系知识准确解读题干获取有效信息的能力【解答】本题材料提到，“胜利的革命至少要有两个条件：生产力高度发展和无产阶级准备成熟但是
34、在1871年这两个条件都不具备”结合所学知识可知，这反映了巴黎公社起义时不具备革命成功的主观和客观条件，因此选ABCD都不符合所学知识及材料信息，排除故选A17如图反映了新中国成立后外交事业的发展情况。假如图中的F1为动力，F2为阻力，黑色粗箭头代表外交事业发展的总方向。关于对这幅图的理解，正确的有（）F1可用“和平共处五项原则”作为典型代表F2可用“美国敌视新中国”作为典型代表从图中承以看出，新中国成立后，我国外交领域遇到的阻力和动力是完全相等的从图示中可以看出，虽然我国外交领域遭逼重重阻力，但总趋势却是前进的。ABCD【考点】新中国初期的外交【分析】本题考查的是新中国的外交根据题意结合新中
35、国初期的外交背景分析即可【解答】联系所学史实，我国发展对外关系的基本原则是“和平共处五项原则”，自提出后逐渐成为解决国与国之间问题的基本准则，可以视为我国发展外交事业的动力新中国成立之初，美国敌视新中国成为我们发展对外关系的最大阻力，正确但外交领域的“动力”和“阻力”是一种较为模糊的表达方式，不可能量化，所以不对黑箭头充分证明了的正确性故选A18新中国实行的既能体现民族平等，保证祖国的统一和民族团结的政治制度是（）A民主改革B和平共处C政治协商D民族区域自治【考点】民族区域自治制度的建立【分析】本题以民族区域自治制度的内容为考查背景材料，考查对民族区域自治制度知识点的掌握，考查对材料的综合阅读
36、理解能力【解答】由材料中的“现民族平等，保证祖国的统一和民族团结”，可知该政策为民族区域自治政策；故选D19中国历史进入社会丰义现代化建设新时期的标志是（）A中共八大召开B中共十一届三中全会召开C中共十三大召开D第一届全国人民代表大会召开【考点】改革开放【分析】本题考查改革开放考查中国历史进入社会丰义现代化建设新时期的标志考查学生对基础知识的识记、迁移、运用能力【解答】结合所学可知，中国历史进入社会丰义现代化建设新时期的标志是中共十一届三中全会的召开，十一届三中全会上作出了改革开放的伟大决策，标志着中国进入社会丰义现代化建设新时期，故B项正确中共八大召开主要是正确分析主要矛盾和提出工作任务，故
37、A项错误中共十三大主要是提出社会主义初级阶段理论和党的基本路线，故C项错误第一届全国人民代表大会召开主要是制定中华人民共和国宪法，故D项错误故选B20台湾领导人马英九认为：“（解决两岸关系）我觉得最好的办法，就是争取足够长的历史阶段，让双方进行深度的交流，双方真正找出求同存异、共创双贏之路。”马英九这 一主张的实质应该是（）A在维持两岸现状的前提下，谋求两岸和平发展B积极开展两岸对话，谋求国家统一C拒绝两岸统一，坚持“台独”立场D国民党与中共进行合作【考点】海峡两岸关系的发展【分析】本题以台湾领导人马英九的言论考查海峡两岸关系的发展的相关知识考查学生抓住关键信息、分析理解的能力【解答】注意限定
38、信息“实质”，依据题干“争取足够长的历史阶段，让双方进行深度的交流，双方真正找出求同存异、共创双贏之路”分析可知，材料主张在维持两岸现状的前提下，两岸谋求和平发展，故A项正确BCD三项与材料信息不相符合，应排除故选A21下列关于和平共处五项原则的表述正确的是（）A是印度代表团首次提出的B处理国与国之间关系的基本准则C只适用于亚非與展中国家D是解决民族间争端的原则【考点】和平共处五项原则【分析】本题考查学生对和平共处五项原则相关知识的识记和理解高考侧重于对和平共处五项原则内容和意义的考查，学习时需要注意【解答】题干要求对和平共处五项原则正确评价，联系教材，此五项原则是周恩来1953年访问印度时首
39、次提出的，1954年又与印度、缅甸两国总理分别发表联合声明，同意以和平共处五项原则为指导两国关系的基本原则，此原则在国际上产生了深远影响，成为处理国与国之间关系的基本准则，不只适用于亚非国家，也适用于世界其他国家，它主要是处理国家关系，而不是解决民族争端，所以ACD不符合题意故选B22在美苏的“冷战”中，可喻之为苏联的“马歇尔计划”的行动是（）A帮助东欧解放B成立“经互会“C组织“华约”D进驻朝鲜半岛【考点】美苏两极对峙格局【分析】本题考查美苏两极格局考查美苏的“冷战”中苏联对应“马歇尔计划”而采取的行动考查学生对基础知识的识记、迁移、运用能力【解答】结合所学可知，马歇尔计划是美国从经济上加强
40、对西欧的援助以达到控制西欧的目的，所以与马歇尔计划相类似的应是成立经济互助委员会，故B项正确A项政治领域，应排除CD两项是军事领域，应排除故选B23杜鲁门总统声称：“无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。”这表明（）A美苏“冷战”正式开始B两极格局正式形成C美苏盟友关系破裂D世界大战即将爆发【考点】杜鲁门主义【分析】本题考查杜鲁门主义考查杜鲁门主义的影响考查学生准确解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力【解答】依据题干“杜鲁门”、“无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预”表明美国公开宣称美国要在世界一切地方
41、与苏联和共产主义对抗，这是杜鲁门主义，标志着“冷战”正式开始，故A项正确两极格局正式形成是华约成立，故B项错误美苏盟友关系破裂包含在冷战中，故C项错误D项说法不符合史实，应排除故选A24“阻止共产党的可能是面包和选票，而不是子弹”此观点说明了二战后美国在西欧实行 的重要政策是（）A宣传反共反苏B实施马歇尔计划C建立北约组织D实行军事援助【考点】马歇尔计划；美苏两极对峙格局【分析】本题考查了马歇尔计划马歇尔计划，官方名称为欧洲复兴计划，是第二次世界大战结束后美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响【解答】A项是美国在政治方面采取的措施
42、，排除；由“阻止共产党人的可能是面包和选票，而不是子弹”得知是美国在经济方面的措施B项是苏联在经济方面采取的措施；C、D项是美国在军事方面采取的措施，排除故选B25抗日战争胜利最重要的内在因素是（）A美苏直接参战B共产党的领导C中国军人的献身精神D全民抗战【考点】抗日战争【分析】本题考查抗日战争考查抗日战争胜利的最重要的内在因素考查学生对基础知识的识记能力和对抗日战争胜利原因的掌握本题关键信息是“最重要的内在因素”【解答】抓住关键信息“最重要的内在因素”，结合所学可知，抗日战争胜利最根本的原因是实现了全民族抗战，故D项正确美苏直接参战、共产党的领导、中国军人的献身精神是抗日战争胜利的原因，但是
43、不是最重要的内在因素，故ABC三项排除故选D26毛泽东与蒋介石对海峡两岸关系认识有一个共同点，那就是（）A互相承认对方的合法性B都主张两岸和平相处C都认为只有一个中国D都主张两党共同执政【考点】海峡两岸关系的发展【分析】本题考查海峡两岸关系的发展考查毛泽东与蒋介石对海峡两岸关系认识的共同点考查学生对基础知识的识记、运用能力【解答】结合所学可知，新中国成立后，蒋介石盘踞台湾，二人对海峡两岸关系认识有一个共同点是都认为只有一个中国，故C项正确毛泽东与蒋介石分别代表的阶级和利益均不同，因此ABD三项均不符合，应排除故选C27第二次世界大战后美国外交官凯南形容：“美国是鲨鱼，苏联是老虎，二者虽然都很凶
44、猛，却生活在截然不同的环境里，暂时不会兵戎相见。”凯南评述的是美苏（）A都成为超级大国B进行”冷战”对峙C共同对付法西斯D军事实力接近【考点】美苏冷战【分析】本题考查美苏冷战，旨在考查学生准确解读材料的能力美苏冷战是以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资产阶级阵营的对抗；美苏争霸是争夺世界霸权的冲突，它超过了两种社会制度之间的矛盾【解答】A与题干意思无关，排除；“暂时不会兵戎相见”即不会发生“热战”，故B正确；注意题干中的关键词“第二次世界大战后”可排除C；D只看到表面现象，未理解凯南评述的实质，排除故选B28对于朝鲜战争，苏联报纸说“南朝鲜军队开始了美国预谋的对朝鲜民主主义人民共和国的侵略
45、”；同一天的美国报纸则说“几个小时之内，北朝鲜人迫使南朝鲜边防人员丢 弃了广阔的前沿地带向后撤退，美国似乎对这一进攻感到惊讶”。从双方对朝鲜啤争的不同表述中可以看出当时国际关系的显著特点是（）A美苏媒体的对立B缓和与动荡并存C两大阵营的尖锐对立和激烈斗争D“热战”是主要的对抗形式【考点】朝鲜战争【分析】本题主要考查朝鲜战争朝鲜战争原是朝鲜半岛上的朝韩之间的民族内战，后分别支持朝韩双方的美国、苏联、中国等多个国家不同程度地卷入这场战争1950年6月25日，朝鲜得到苏联默许，不宣而战进攻韩国，历时三年的朝鲜战争爆发7月7日，联合国安理会通过第84号决议，派遣联合国军支援韩国抵御朝鲜的进攻8月中旬，
46、朝鲜人民军将韩军驱至釜山一隅，攻占了韩国90%的土地9月15日，以美军为主的联合国军在仁川登陆，开始大规模反攻10月25日，中国人民志愿军应朝鲜请求赴朝，与朝鲜并肩作战，经过历次战役最终将战线稳定在38线一带【解答】根据题干材料可以看出美国和苏联的报纸对朝鲜战争的报到截然不同，结合当时的时代背景，两大阵营对峙的局面可知C项符合题意故选C29促使第二次世界大战后日本经济崛起诸因素中不包括（）A西方国家的扶植B民主化改革C重视科技教育D主动改善对华关系【考点】中日邦交正常化【分析】本题考查的是促使二战后日本经济崛起诸因素考查学生根据题意结合所学知识分析解答问题的能力【解答】尊重材料是做对历史题目的
47、唯一秘籍而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，二战之后，日本经济再次迅速的崛起，常见的原因包括西方国家的扶植、民主化改革、重视科技教育等，原因里并不包括改善对华关系，改善对华关系的时候其实日本已经崛起了故选D301990年德国统一采取的方式是（）A联邦德国以战争方式消灭民主德国B民主德国并入联邦德国C民主德国以战争方式消灭联邦德国D联邦德国并入民主德国【考点】德国统一和德意志帝国成立【分析】本题考查20世纪90年代德国统一的方式考查学生对基础知识的识记、迁移、运用能力【解答】注意题干时间“1990年”，结合所学可知，1990年德国统一采取的方式民主德国并入联邦德国，故B项正确其余三项均不符
48、合史实，应排除故选B31历史课上，某同学以流行歌曲的形式诠释了二战后日美两国关系的演变：“跟着美国，走紧抓住梦的手”，“多边自主外交我要我的滋味”。该总结其实反映了（）A日本谋求成为世界政治大国B从两极格局到一超多强的发展趋势C美国霸权主义不得人心D日本对二战中罪行的深刻反省【考点】战后西欧和日本的发展【分析】本题考查二战后西欧与日本的发展考查日本谋求成为世界政治大国考查学生抓住关键信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力【解答】依据题干“跟着美国走紧抓住梦的手”、“多边自主外交我要我的滋味”反映了日本对美国由依赖到自主的过程，反映了日本争取成为政治大国的心态，故A项正确题干只是反映二战后日
49、美两国关系的演变，不能体现从两极格局到一超多强的发展趋势，故B项错误题干没有体现CD两项，应排除故选A32有人说，苏联解体之后，美国成为世界上唯一的超级大国，美国称霸世界的愿望终于可以实现了。这种观点（）A错误因为世界多极化趋势增强，制约了美国的霸权主义B错误因为美国已经放弃了称霸世界的计划C正确因为美国的经济和军事实力遥遥领先于世界各国D正确苏联的解体使美国失去了制约力量【考点】多极化趋势加强【分析】本题考查多极化趋势的加强考查多极化趋势的加强对美国的影响考查学生准确解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力【解答】依据题干“苏联解体之后，美国成为世界上唯一的超级大国，美国称霸世界的愿望
50、终于可以实现了”，结合所学可知，题干观点是错误的，因为多极化趋势的加强和第三世界的崛起，美国称霸世界的计划不可能实现，故A项正确美国从没有放弃称霸世界的野心，故B项错误CD两项的判断明显是错误的，应排除故选A二、非选择题，共52分33古今往来，一个个法律文献搭建起人类前进的阶梯。法治社会逐步取代人治社会，是近（现）代化的重要内容之一，又是政治文明的重要方面。阅读材料，完成下列要求。材料一 第3、8表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。第11表 禁止贵族与贫民通婚。摘自十二铜表法材料二 民无常，唯以法治明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德
51、也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏故法者，王之本也。”材料三 朱元璋对其孙子朱允按说：“吾治乱世，刑不得不重。汝治平世，刑自当轻，所谓刑罚世轻世重也。”明史材料四“民国主权属于国民之全休”，“盖国民为一国之主，为统治权之所出”；“一国之政事，悉以宪发行之。”一孙中山全集材料五“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人，我现在就是站在笼子里向你们讲话。美国总统布什在国庆日的演说（1）材料一中的十二铜表法明显地
52、维护贵族的既得利益，但为什么仍然被视为平民的胜利？（2）材料二、三法治思想的核心各是什么？（3）材料四与材料二、三相比，反映出来的法治观念有何不同？结合所学知识举出近代中国民族资产阶级以法制取代专制实践的一例。（4）据材料五并结合所学知识，美国是通过哪一部法律将总统“关在笼子里的”？该法律把总统“关在笼子里”的具体规定有哪些？【考点】十二铜表法；明清君主专制制度的加强；美国1787年宪法；孙中山的民主思想【分析】（1）本题考查十二铜表法，主要考查学生对此法的意义理解（2）本题考查学生对材料的理解，认识专制制度下法制为专制统治服务的实质（3）本题考查临时约法的性质和意义，注意与封建社会统治者宣传
53、法制的本质区别（4）本题考查美国1787年宪法，理解美国宪法对民主政治的保障措施【解答】（1）主要考查学生对所学知识的识记能力，从十二铜表法的意义来解答（2）本题从材料中“故法者，王之本也”、“吾治乱世，刑不得不重汝治平世，刑自当轻，所谓刑罚世轻世重也”说明法律根据统治的需要而调整，其根据目的是为统治者服务（3）考查学生对材料理解和概括能力，从材料中可归纳出主权在民，法律至上的特点（4）本题考查美国1787年三权分立的特点，体现权力的制衡原则，从中进行分析故答案为：（1）原因：十二铜表法是罗马第一部成文法，法律内容广泛，条文比较明晰；贵族从此不能随意解释法律来欺诈平民，平民和益得到保护（2）材
54、料二：法律是君主制定的，是其统治的重要手段，法律的核心是“刑罚”；材料三：要适时调整刑罚的轻重程度以维护君主权威，保障君主专制统治（3）不同：主权在民；法律至上实践：1912年孙中山领导的资产阶级革命派颁布了中华民国临时约法（4）1787年宪法具体规定：实行三权分立原则，国家权力分成行政权、立绿 权和司法权，既相互独立又相互制衡；国会有权弹劾总统：最高法皖可以宣布总统法令违 宪；总统任期不得超过两届（任答2点得4分）34革命是人类社会发展中不可遯免的政治活动，不同时期、不同国家大 相径庭。阅读才来哦，完成下列要求。糊邮的革命大材料一 把皇帝从他的宝座上踢下来，建立一个没有皇帝的共和国，对于深受
55、制度统治的人民，曾经是多么令人兴高采烈的事件。新华月报1961年第11期材料二 资本主义之为世界系统已过了时，它已不能实践其主要的使命；增加人的能力与人的财富，人类不能停止于已经达到的水平，只有生产力的增加和健全的、计划的即社会主义组织生产和分配，才能保障人类全人类体面的生活标准，同时赋予他们驾取自己的经济活动的宝贵自由。托洛茨基：1932年11月27日对哥本哈根社会民主党学生之演讲材料三（l）依据材料一回答，“令人兴高采烈的事件”是指什么？结合史实说明该事件与中国进代化的关系。（2）依据材料二并结合所学知识回答，“资本主义之为一世界系统已过了时”的标志是什么？并分析得出该观点的理由。（3）结
56、合所学知识分析材料三与材料一、二中所反映的“革命”有何本质不同。【考点】辛亥革命；俄国十月革命；文化大革命【分析】本题考查中外的历史革命考查“令人兴高采烈的事件”的含义以及该事件与中国进代化的关系；“资本主义之为一世界系统已过了时”的标志及其原因；辛亥革命、十月革命与文化大革命的本质不同涉及的知识有辛亥革命及其历史功绩；十月革命及其意义；文化大革命【解答】（1）第一小问的事件，依据材料一“把皇帝从他的宝座上踢下来，建立一个没有皇帝的共和国”可知，反映的是推翻帝制，建立资产阶级共和国，结合所学可知，该事件是辛亥革命第二小问的关系，结合辛亥革命的历史功绩可知，其关系是辛亥革命结束了君主专制制度，建
57、立起资产阶级共和国，推动了中国近代政治民主化进程：客观上打击了帝国主义侵略势力，为中国民族资 本主义的发展创造了条件；使民主共和观念逐渐深入人心（2）第一小问的标志，依据材料二“资本主义之为世界系统已过了时”、“只有生产力的增加和健全的、计划的即社会主义组织生产和分配”可知，其标志是十月革命第二小问的理由，结合资本主义制度的弊端和十月革命的意义可知，资本主义世界体系在提高社会生产力、保障人民生活#自 由等方面发展有限；社会主义更能促进社会发展；十月革命的胜利打破了资本主义一统天下的局面，促使人类进入探索和发展社会主义的新时代（3）本小问的不同，材料一反映的是辛亥革命，材料二反映的是十月革命，二
58、者都推动了社会进步，是顺应历史发展进程的；材料三反映的是文化大革命，给新中国的政治、经济、文化等带来巨大破坏故答案为：（1）事件：辛亥革命关系：结束了君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了中国近代政治民主化进程：客观上打击了帝国主义侵略势力，为中国民族资 本主义的发展创造了条件；使民主共和观念逐渐深入人心（2）标志：十月革命理由：资本主义世界体系在提高社会生产力、保障人民生活#自 由等方面发展有限；社会主义更能促进社会发展；十月革命的胜利打破了资本主义一统天下的局面，促使人类进入探索和发展社会主义的新时代（3）不同：材料一、二反映的“革命”，推动了社会进步，是顺应历史发展进程的； 材料三反
59、映的“革命”，给新中国的政治、经济、文化等带来巨大破坏35阅读材料，完成下列要求。材料一 面对战后形成的美苏两极对峙的局面，戴高乐认为，“如果不建立一个统一的、强大的欧洲，欧洲就将成为美苏窥伺的地方，成为美苏争夺势力范围的战场。”戴高乐说：“将来会不会有一个欧洲，就要看在日耳曼人和高卢人之间会不会直接达成协议戴高乐决定抛弃前嫌，以舒曼计划为契机，法国开始由限制德国转而釆取以法德和解为基础的西欧联合政策。1963年两国政府签订了法德合作条约。试析戴高乐独立自主外交政策材料二 1989年下半年，东欧各社会主义国家纷纷改党名（不称共产党），改国名（取消国家的社会主义或人民共和国字样），在外交七向西方
60、倾斜；政权先后落入“自由派”或“民主派”之手。1991年底，俄罗斯等11个苏联加盟共和国的领导人宣布成立独立国家联合体。（1）依据材料概括出戴高乐在欧洲问题上的基本主张，并结合20世纪五六十年代史实，简要说明该主张的落实效果。（2）依据材料二并结合所学知识，指出20世纪90年代以来世界政治格局的变化；并简要分析这一变化对中国产生的影响。【考点】欧洲一体化；多极化趋势加强【分析】（1）考查对材料中有效信息的提取能力，考查对欧洲一体化影响知识点的掌握；（2）考查对世界格局知识点的掌握，考查对材料的综合阅读理解能力；【解答】（1）第一问：由材料中“如果不建立一个统一的、强大的欧洲，欧洲就将成为美苏窥
61、伺的地方”，进行分析梳理可得知答案；第二问：欧洲一体化有力地提升了法国地位，维护欧洲利益，以及法德和解等信息；（2）第一问：当时世界格局的变化为多极化的趋势不断加强；第二问：多极化的趋势为中国提供了良好的外部环境，同时国际社会主义力量遭受挫折，也使得中国的社会主义道路遭受考验；故答案为：（1）主张：建立欧洲一体化组织，有利于重振法国大国地位，有利于在美苏争霸格局下维护欧洲利益；法德和解是欧洲一体化的前提和关键落实效果：195l年 法、意、卢等六国签订建立欧洲煤钢共同体的条约；1957年签订建立欧洲经济共同体与欧洲原子能共同体的条约，1958年生效；1965年，建立欧洲共同体的条约签订，1967年生效（2）变化：两极格局解体；形成“一超多强”格局，多极样趋势加强影响：世界形势总体趋向缓和，为中国经济发展提供了有利的外部环律；中国的国际地位得到提高，国际影响力扩大；国际社会主义力量遭受挫折使中国坚持社会主义道路面临考验2017年2月9日
