1、第25课诗五首（第3课时）【资料链接】1、作者简介过零丁洋选自 ，作者，字，又字，自号，人，（朝代）诗人2、介绍写作背景 此诗是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。3、作者简介山坡羊潼关怀古作者，字，号，人，代散曲作家。“山坡羊”是。4、介绍写作背景 这首曲是作者于元文宗天历二年在就任陕西行台中丞的途中所作。潼关位于东西两京（洛阳、长安）之间，历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀古之情。这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
2、【学海拾贝】你会读吗？寥 落 惶 恐踌 躇 请你记住：寥落： 。零丁： 。 经行： . 遭逢起一经： 【有的放矢】教学重点 ：1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。2、背诵并默写。教学难点：1 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。2、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。【扬帆起航】C精品细读过零丁洋3、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。（要求学生概述诗意）4、探究质疑.首联回顾了诗人怎样的经历？ 首联两句写了个人和国家的两件大事：一是 。二是 .颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？ “风飘絮”比喻 ；“雨打萍”比喻 。.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含
3、义？前者各表 ，后者各表 。表达 .尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？通过追忆 ，表现诗人 .。E欣赏品味山坡羊潼关怀古3、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。（要求学生概述诗意）4、探究质疑。1“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？就描写的感觉角度看，“峰峦如聚，波涛如怒”兼从 和 两个方面写出潼关的险要，“如聚”形容 。“如怒”形容 2“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景。3怎样理解“宫阙万间都做了土”？4点明本曲中心的句子是，抒发了作者怎样的感慨？ 5.这首曲表达了诗人什么样的思想感情？【举一反三】1.过零丁洋选自 ，作者，字，又字，自号，人，（朝代）诗人。山坡羊潼关怀古作者，字，号，人，代散曲作家。“山坡羊”是。2.过零丁洋中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： 3.山坡羊 潼关怀古中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是： 【一课一得】
