1、20.虽有嘉肴班级： 小组： 姓名：一、学习目标：1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。2、学习用文言文“九字翻译法”，翻译课文；以“意义”划分句子节奏二、学习重难点：1理解常见的文言实词在文中的含义。2用“意义”法划分句子节奏。三、预习交流：1、读准字音嘉肴（ ） 弗食 （ ）自强（ ） 教学相长（ ）兑命（ ） 学学半 （ ）（ ）2、把握节奏虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？3、关注特殊词句。（1）通假字 兑
2、命曰 （2）古今异义虽有至道不能知其旨也教然后知困教学相长也（3）解释下列词语：旨：虽：至道：教学相长：学学半：四、阅读理解与探究1、预设问题：解释加点字及翻译句子。虽有佳肴，弗食不知其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也 故曰：教学/相长也。2、读懂文章，说说这篇短文跟我们讲了怎样的道理。作者是怎样论述的3、本文讲授“教与学”的关系，开头“虽有佳肴”一句有什么作用？五、积累学记中的名句。（1）学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。（2）学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。（3）教育教学九原则：教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教（4）要广泛交流：独学而无友，孤陋而寡闻
