1、说明文阅读一、说明文之教材课后练习暨考点分析初中阶段共两个单元的说明文，七下第四单元：苏州园林蜘蛛珍奇的动物针鼹网络表情符号。八上第四单元：统筹方法花儿为什么这样红雨林的毁灭世界性灾难海洋是未来的粮仓。事物说明文：七下第四单元（一）对课文内容的理解概括类的提问每一课都有设计，如下：1、苏州园林“是一幅完美的图画”。填写下表，看看作者是从哪几个方面来加以说明的。（苏州园林）2、默读课文并画出重点语句，概述蜘蛛捕捉食物的几种情形。（蜘蛛）3、默读课文，说一说针鼹的“珍奇”体现在哪些地方。（珍奇的动物针鼹）4、浏览课文，并概括“网络表情符号”有哪些特点。（网络表情符号）（二）对涉及到说明方法的提问有
2、：1、比较是认识事物的重要方法，找出课文中作比较的地方，说说它们分别突出了苏州园林的什么特点？（苏州园林）2、说明文中运用数字可以准确说明事物的特征，增强说明的效果。读一读下列含有数字的句子，并具体谈谈使用这些数字的效果。（列数字）（珍奇的动物针鼹）3、本文要介绍的是针鼹，却多处写到刺猬。从课文中找出两者的异同，说说这样写的好处。（作比较）4、读一读下面的句子，说说它们各运用了什么说明方法。（作比较、举例子、分类别）（网络表情符号）（三）对说明文语言特点的提问有：1、说一说加点词对说明事物所起的作用。（绝大部分/而不仅是技术/极少使用彩绘）（苏州园林）2、这篇课文的语言生动活泼，找出你认为生动
3、活泼的词语和句子。（蜘蛛）（四）对说明顺序的提问：如：蜘蛛“排起八卦阵，单捉飞来将”，试将文中出现过的“飞将”按次序写下来。说说作者是按什么顺序进行观察的。（蜘蛛）（五）迁移拓展1、观察本地民居或其他建筑，并用一段话介绍它们的特点。（苏州园林）2、请你仿照示例编写或找一条谜语说明某一事物。（蜘蛛）事理说明文：八上第四单元（一）对课文内容的理解概括类的提问每一课都有设计，如下：1、速读课文，用自己的话说说什么是统筹方法，它有什么作用。（统筹方法）2、作者在课文中从哪些方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题。3、作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？（花儿为什么这样红）4、在五分
4、钟内读完全文，说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连锁反应”，并用树形图来表示（树干表示雨林，树枝表示与之休戚相关的物种）。（雨林的毁灭）5、说说本文的结构特点是什么，作者从哪些方面说明了“大海是人类未来的粮仓”。（海洋是未来的粮仓）（二）涉及到说明方法的提问有：1、作者为了说明统筹方法的应用，三次以泡茶为例。想一想，作者为什么这样写？说说三次设例各侧重在哪个方面。（举例子）（统筹方法）2、课文介绍了生活中运用统筹方法的好处，请你试着用这种方法，列图表安排一下你每天从起床到上学前的日常生活步骤。（统筹方法）3、细读课文倒数第二段，填写下表。（作比较）（花儿为什么这样红）4、列数字与作比较相结
5、合，能把事物和事理说得清楚明白，且给人留下深刻的印象。试简析下列句子的说明效果。（雨林的毁灭）5、说说下列语句中运用了哪些说明方法，他们分别有什么作用。（分类别、举例子、列数字、作比较）（海洋是未来的粮仓）（三）对说明文语言特点的提问有：1、比较下列每组中的两个句子，说说它们的表达效果有什么不同。不过/不无裨益（统筹方法）2、体会下列句子中加点的字表达的准确性。最/之一/更/近（海洋是未来的粮仓）（四）对标题作用的提问：如：课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？（花儿为什么这样红）（五）迁移拓展1、写一段说明性文字，解答一个你感兴趣的“为什么”。（花
6、儿为什么这样红）2、用你学到的说明方法，有条理地阐明雾霾对社会生活和人类健康的影响。（雨林的毁灭）（六）对说明文的写作：1、七年级下册第五单元的写作是要求写一篇事物说明文。2、写说理文章时，以事实说话，用数字明理，会收到事半功倍的效果。如果再能采用一些比喻、拟人的手法，文章就会生动形象、富有情趣，观点也更容易被读者接受。请尝试试用这些方法，写一篇说明事理的短文。注意所引事实、数据要反复核查，说明来源。（海洋是未来的粮仓）二、说明文之文体暨答题基本常识说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。 说明文主要考查学生从文中准确获取信息的能力
7、，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考查。 （一）说明文分类 1、从说明对象的角度：事物说明文、事理说明文。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。2、从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文。 （二）说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 逻辑顺序的具体分类：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。 （或
8、反之）（三）说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数字、下定义、摹状貌、作诠释、画图表、引资料（作引用）等。 2、常见说明方法的作用： 举例子：运用具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 打比方：将比作，从而形象、生动、具体地说明了事物的特征/事理。 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体、更形象。 （答题格式：生动、形象、具体地描
9、绘了的姿态，突出了的特点。）下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。 列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 引资料（作引用）。有以下几种形式：A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。形象地说明事物的特征，增强事物的神秘色彩，增强说明的情趣味性、权威性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明
10、对象的作用。） （四）说明文的语言品析 1、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：A、准确、严密；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语言风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容（选择一句话为例子）谈。规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 2、对具体句/词的评析 (篇/句的作用基本同上) 字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？ 这种题目往往要结
11、合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 （五）说明文写法分析 1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下： 这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下： 这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规
12、范性格式如下： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。 （六）说明文语段的作用 这种题目答题的角度有三： 1、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。 有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 2、结合说明方法谈。 通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。（七）常见失分点 1、辨析说明方法，主要的失误有：说明方法和修辞方法混淆，如把“打比方”说成“比喻句”；下定义与作诠释区分不清；打比方与作比较混淆；综合运用了多种说明方法的，会漏
13、写；书写错误：“例子”与“列子”不分，“数字”与“数子”混淆。 2、答题不完整，没按固定的格式进行，致使本题或多或少地丢分。（八）不定项选择题常设置的干扰性因素1、增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。2、鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧义。3、颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。4、无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱导考生用想当然代替清醒的理性思考。 （九）解题的程序有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 先读
14、原文，完成3个任务：1、了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。2、给段落标上序号。3、给重要句子和关键词语做上记号。 其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。三、说明文之实战演习（一）阅读下面的选文，回答文后问题。（14分）纳米卫星纳米的概念，是由美国科学家于1995年首先提出的。科学家们把卫星按重量分为好多类，1000千克以上的为大型卫星，100千克一500千克的为小型卫星
15、，10千克100千克的为微型卫星，10千克以下的为纳米卫星。纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点。 。第一，纳米卫星的研制成本低。目前，平均每l千克卫星的研制费用为8万10万美元；每千克卫星的发射费用为2万一4万美元。研制发射一颗质量为1000千克的卫星，其费用至少需要l亿美元，而一颗纳米卫星的造价不超过100万美元。第二，纳米卫星的研制周期短。目前，研制一颗大型卫星的周期为10年左右，而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可，这样更适应快速发展的科技时代。第三，纳米卫星不仅节约了发射、回收成本，而且还节约了轨道空间。第四，纳米卫星可以发挥群体优势。科学家正在设计由小卫星组成的星座，其功能使不少
16、的大卫星甘拜下风。发展高频段、高速宽带的低高轨道星座系统，构筑太空信息高速公路，将成为21世纪的热点。因为它比光纤通信成本低、建造容易，是信息时代的主力军。若在地球同步轨道上，等间隔地布置648颗功能不同的纳米卫星，就可以保证对地球上任何一点进行全天候、全天时的监视。纳米卫星突破了传统的“一星多用，长久工作”的设计思想，不追求全面、综合、完美，而主张简化设计，采用成熟技术和模块化、标准化的硬件，所以，它的应用前景十分广阔，将广泛用于通信、遥感、天文等许多方面。这样就使一些发展中国家也可以介入纳米卫星的研制领域，从而扩大了卫星研制和应用范围。纳米卫星将成为未来卫星发展的主要趋势，而且，它的研制会
17、给空间技术的发展带来革命性的变化。我们期待着这一天的到来，1、概括回答纳米卫星具有哪些优势?(4分)(1)(2)(3) (4)2、比较文中划线句和下面的改句，你认为哪个句子好，谈谈理由。(3分)原句：而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可。改句：而一颗纳米卫星的研制需要两三年即可。3、“纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点。”这一句用了什么说明方法，起什么作用？(3分)4、请给文中第自然段末尾的横线处补写一个承上启下的过渡句。(2分)5、现代社会已离不开人造卫星，请列举人造卫星应用于生活的两个例子。（2分）（二）阅读下面的选文，回答文后问题。（14分）喝酸奶补益生菌，能管多大用在刚过去的假期里
18、，你有没有胡吃海塞到肚子涨涨的不消化？这个时候你会不会因为想到广告里常说某酸奶含有肠道健康专家益生菌，而又舍命灌下几百毫升的酸奶，想以此促进胃肠蠕动，加速食物消化呢？近年来，市场上各类补充益生菌的食品和保健品层出不穷，最常见的要算是酸奶了，有些动辄号称添加了十几亿益生菌的酸奶会宣称自己具有排毒、美容、通肠、减肥、增强免疫力，乃至抑制机体衰老等功效。那么，益生菌到底是啥？益生菌酸奶真有那么神奇的功效吗？所谓益生菌并不是特指某一种菌，而是通过改善宿主肠道菌群平衡对宿主发挥有益作用的活的微生物的总称。健康人的肠道里有3种细菌：有益菌（益生菌）、有害菌和条件致病菌，这些细菌按一定比例存在，通过多种途径
19、抑制致病菌的过度繁殖，调整人体防御机制以对抗入侵的病原体。“益生菌对维持菌群平衡，防止因菌群失调引起的腹泻有积极作用。”专门从事微生物方面研究的广州军区广州总医院消化内科医生杨晓强博士认为，从预防肠道疾病角度而言，适量补充益生菌的确能抵御这部分疾病的发生，增强肠道抵抗力。但同时他也强调，益生菌需要根据活性菌株数量及不同年龄肠道设计来选择，因为不同年龄层所需要的益生菌数量是不同的。有业内专家认为，随着年龄增长，中老年人肠道中的有益菌变少了，喝些益生菌酸奶正好可以弥补不足。而儿童则不宜喝得过多，因为他们正处在发育中，无须太多的“外力”。如果喝太多反而会对其娇弱的肠胃产生不良影响。含有益生菌的酸奶或
20、乳酸菌饮料，其起保健功能的主要是“活的”益生菌。不可否认的是酸奶在刚刚生产出来的时候往往带有大量活菌，但经过包装、出厂、运输、上架、销售等一系列过程后，酸奶中含有的活性益生菌会因为保存温度的变化而死亡。因此，这些活性菌在人喝了之后，又有多少能存活到进入大肠并定居下来还未可知。而且益生菌并不是吃一两个就有用的，从研究报告来看，只有数量达到107甚至108以上，才能起到足够的保健作用。虽然从理论上讲，益生菌对人体健康没有副作用，适当补充能改善肠道内环境。但它却不是万能的，既不是保健药物，也不是补药，盲目滥用甚至可能对健康带来负面影响。一般来说，益生菌口服制剂只限于在临床上用于治疗肠道功能衰竭或失调
21、的患者，口服益生菌产品虽然能在短时间内使人体肠道获得有益菌，但长期服用会对人体构成潜在的危害。因为人体长期使用人工合成的益生菌产品，会促使肠道功能逐步丧失自身繁殖有益菌的能力，久之人体肠道便会产生依赖性，医学上称之为“益生菌依赖症”。而一旦患上“益生菌依赖症”，人将终生依靠和使用人工合成的口服益生菌产品来维持生命的健康状态。另外，一些医学专家还特别提出，益生菌的过度使用可能成为孕育“超级病菌”的新温床。由于许多乳酸菌对抗生素具有多重抗药性，透过与病原菌的共同生活、接触，很可能将自身携带的抗药性基因传递给病原菌，使之获得抗药性而成为“超级病菌”，导致感染时可能无药可医。其他可能的副作用还包括影响
22、糖类与脂肪的代谢功能以及免疫功能失调等。因此，无论营养专家还是医学专家都一致认为，如果你的饮食结构合理，能从正常饮食中摄取所需营养；而且又有良好的生活方式，那么你就不必额外补充益生菌。如确实需要补充益生菌，也应该在医师或营养师的指导下服用，千万不能盲目滥用，以免后患无穷。（选自科技日报，有删改）1、下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）(4分)A.益生菌不是菌，是通过改善宿主肠道菌群平衡对宿主发挥有益作用的活的微生物的总称。B.益生菌对维持菌群平衡、防止因菌群失调引起的腹泻有积极作用，因此喝酸奶可以止泻。C.酸奶中含有的活性益生菌，会在生产到销售等一系列过程中，因为保存温度的变化而死
23、亡。D.长期口服益生菌产品，会促使肠道逐步丧失自身繁殖有益菌的能力，产生“益生菌依赖症”。E.是否需要额外补充益生菌要结合饮食结构、生活方式等，盲目滥用可能对健康造成危害。2、分析下面句子中加点词语在语言表达上的效果。(4分)(1)但它却不是万能的，既不是保健药物，也不是补药，盲目滥用甚至可能会对健康带来负面影响。（2）一些医学专家还特别提出，益生菌的过度使用可能成为孕育“超级病菌”的新温床。3、文中第段使用了哪些说明方法？有什么作用?（3分）4、依据文章内容，对日常生活中不同人群喝酸奶补充益生菌这一问题，你有了哪些新的认识？（3分）参考答案：（一）1、(1)成本低(造价低)；(2)研制周期短
24、；(3)不仅节约发射、回收成本，而且节约空间轨道；(4)可以发挥群体优势。(4分，每小题1分)2、原句好。因为原句中“仅仅”一词更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短，体现了说明文语言的准准确严密性。(3分，只答原句好不给分)3、作比较。作用：将纳米卫星与生活中常见的麻雀作比较，突出说明纳米卫星体积很小这一特点。(3分)4、参考示例：为什么科学家想把卫星做得这么小呢?(2分，句子完整并能承上启下即可)5、参考示例：利用卫星观测天气情况；利用卫星转播电视节目；利用卫星航天育种。(2分，每例1分，若能举出其他相关的例子亦可)（二）1. (4分)AB 解析A项可定位至文章第段，由“益生菌不是特指某一
25、种菌可知，A项“益生菌井不是菌“表述错误；B项可定位至文章第段,由“益生菌对维持菌群平衡，防止因菌群失调引起的腹泻有积极作用”可知前半句表述正确，但B项“喝酸奶可以止泻”属于主观臆断，原文中并没有说喝酸奶有止泻的功效。2. (4分)(1)“可能”表不确定，只是估计、推测的情况，因为滥用益生菌对健康带来的负面影响还不是十分确定,去掉”可能”一词，与事实不符。这体现了说明文语言的准准确严密性。(2分)(2)运用比喻的修辞，把“益生菌的过度使用”的情况比作孕育“超级病菌”的“温床”，生动形象地说明了过度使用益生菌的危害,增强了文章的趣味性。(2分)3. (3分)举例子、作比较。列举中老年人和儿童的例子,同时将中老年人和儿童对益生菌酸奶的不同需求作比较，具体说明不同年龄层需要的益生菌数量是不同的，益生菌需要根据活性菌株数量及不同年龄肠道设计来选择。(说明方法1分，作用2分)4. (3分)不同年龄层所需要的益生菌数量是不同的。适当补充益生菌能改善肠道内环境，但不能盲目滥用。不能长期服用人工合成的益生菌产品。根据自身的饮食结构和生活方式确定是否需要额外补充益生菌。(每点1分,任答三点即可)9原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司
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