1、语文天地七教学反思 本单元是围绕“纪念日”展开综合性语文学习的开放单元。纪念日凝聚了多少人改造自然、改造社会的进程，开展纪念日活动有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以五月为例，列举了各种纪念日，有政治方面的，有社会生活方面的，有生产、科研方面的，有环境保护方面的，有文化艺术体育方面的；有属于伟人名人的，也有属于大众的教材57页下面丁丁、冬冬的对话，还把学生关注的对象，引到自己家和自己生活的环境中。 “语文天地”：“日积月累”组织学生积累有关纪念日的词句。“初显身手”是本单元的核心部分，指导学生开展纪念活动，在全班范围内开展，充分发动学生，因人而异，发挥每个学生的创造力，使纪念日活动开展得
2、深入人心，切实起到纪念的作用。 对于传统文化，我们缺失得太多！而我们的下一代，则更是缺少传统文化的熏陶与滋润。从2019年起，中国人开始用放假的形式，保卫传统节日，弘扬民族传统文化。我想，让孩子们了解每一个传统节日，这也是算得上是对中国传统文化的传承吧！作为教师，这是我的职责！ 语文综合性活动有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高语文素养，为培养学生的创新能力和实践精神提供了重要的途径。因此，素质教育呼唤这种综合性学习，语文教师不能放过这种契机。这次的活动很成功，让我也深深感受到，语文综合性活动在学生能力的培养，品质的塑造，高尚情怀的形成中起着重要作用，不容忽视，我以后都会认真对待语文综合性活动。 综合性学习，要求全体学生全程参与，以学生为主体，教师巧妙创设情景，在“识纪念日谈纪念日想纪念日模拟纪念活动”几个教学阶段中，尽可能多给学生创造相互对话的机会，让每个学生在有限的时空中得到锻炼，提升语文的综合能力。课前鼓励学生采取多种形式（如上网、查阅图书、请教别人等）收集有关纪念日的资料。课堂上让学生围绕“你知道关于纪念日的哪些知识？”谈收获、提问题，进行交流，然后引导学生立足实际想“我家( 社区、学校、班级)也有自己的纪念日”，对日历下方的“空白”进行补充，扩展纪念日的范围。课后让学生对资料进一步进行整理，制作纪念日历，让纪念活动有所连续，有所落实。
