1、上海市洋泾中学20学年第一学期高二生命科学期中考试试卷（等级考）考生注意：1试卷满分100分，考试时间60分钟。一、选择题（共40分，每小题2分。每小题只有一个正确答案）1. 每年的秋冬季节都是流感的高发期，下列预防措施与对应切断的传染链不匹配的是（ ）A.勤洗手-传播途径 B. 注射疫苗-易感人群 C开窗通风-传染源 D衣服消毒-传播途径2.图为测量保卫细胞长度的局部视野，下列表述错误的是（ ）A.要测量该细胞的长度，需旋转目镜B.物镜从10换为40,图示测微尺每小格所代表的长度变小C.在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不同D.若视野中物像不清晰，会造成测量误差3.作为系统的边界，
2、细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能。下图的模型主要表明了细胞膜的何种功能（ ）A.将细胞与外界环境分开 B.控制物质进出细胞人C.进行细胞间信息交流 D.促进物质的运输4.用含P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，下列化合物中可能具有放射性的是（ ）A.脱氧核糖 B.脂肪 C.淀粉 D.DNA5.下图表示细胞中常见的化学反应，下列相关叙述正确的是( )A.化合物甲不含游离氨基 B.化合物乙的R基为-HC.化合物丙可以称为多肽 D.虚线框部分为肽键6.关于下列四幅图的叙述中，正确的是（ ）A.甲图中共有5种核苷酸B.在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖C.乙图所示的化合物中不含糖类物
3、质D.组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖7. 下图为三个洋葱表皮细胞分别放在同一种外界溶液浓度中的状态，据图判断，三个洋葱表皮细胞原细胞液浓度（ ） A. cab B. bac C. abc D.cba8.细胞内的能量供应机制可表示为右图，下列说法中错误的是（ ）A.图中X代表的是ATPB.ATP中含两个高能磷酸键 C.ATP是生命活动的直接能源物质D.酶I促进光合作用，酶促进呼吸作用9.关于光合作用实质的叙述，不正确的是（ ）A.光能化学能(ATP)-化学能(CH20) B.无机物(CO2)-有机物(CH2OC.光反应只有能量变化，暗反应只有物质变化 D.光能的变化发生在光反应，糖类的生成在暗
4、反应10.下图是细胞呼吸过程，I、II、代表生理过程发生的场所，至代表生理过程，甲、乙代表物质。有关叙述正确的是（ ）A.I和都具有双层生物膜 B.甲、乙分别代表丙酮酸和HC.释能最多，释能最少 D.位于线粒体11.减肥的成功依赖于脂肪的转化，如果人体减掉了0kg脂肪，其中8.4kg被转换成气体呼出体外，而剩下则转化成了水。这一转换过程主要涉及（ ）A.三羧酸循环 B.胆汁乳 C.糖酵解 D.卡尔文循环12.右侧模式图表示几种细胞，有关说法不正确的是（ ）A.细胞器C、F都能产生水B.细胞器B、F不含磷脂C.植物的细胞都含有C、E、FD.A、D及植物细胞的液泡都是单层膜结构13.向冷却的糯米饭
5、上倒入酒曲，盖上盖子并戳几个小孔，放置5天后产生大量的水，10天后产生了酒精，期间发生的反应过程是（ ）A.有氧呼吸 B.无氧呼吸 C.先有氧呼吸后无氧呼吸 D.先无氧呼吸后有氧呼吸14.表1是培养某种细菌的培养基。以下叙述错误的是（ )A.该培养基属于选择培养基 B.表中为该细菌提供碳源的只有乳糖C.表中为该细菌提供氮源的只有蛋白胨 D.该培养基可以用来鉴定该细菌是否是大肠杆菌15.右图为突触传递神经信号的方式，据图判断下列说法正确的（ ）A.图中信号传递的方向是由下到上B.可能是轴突，是神经细胞膜C.是突触小泡释放的Na离子 D.突触能完成化学-电-化学信号的转变16.右图显示的是正常神经
6、元和受到一种药物处理后的神经元动作电位，则此药物的作用可能是（ ）A.阻断了部分Na通道B.阻断了部分K通道C.阻断了部分神经递质释放D.阻断了部分神经递质酶的作用17.右图表示人体受到寒冷刺激时的部分调节过程，下列有关叙述错误的是（ ）A.激素通过血液运输到靶器官B.激素乙是促甲状腺激素，激素丙是甲状腺素 C.肾上腺素与激素丙起协同作用D.过程属于负反馈调节18.垂体能分泌多种激素调节人体的新陈代谢和生长发育，其分泌功能往往受下丘脑的调控。图一表示下丘脑和垂体的联系以及垂体分泌的激素和靶器官，据图判断激素的名称是（ ）A.促肾上腺素激素 B.促肾上腺皮质激素 C.促肾上腺皮质激素释放素 D.
7、促肾上腺素释放素19.图2表示人体各体液成分之间物质交换示意图其中标号所代表的物质不可能是（ ）A.葡萄糖 B.无机盐 C.氨基酸 D.尿素 20.健康成年人每日水的摄入量和排出量维持相对平。其中水的排出主要取决于抗利尿激素的浓度。下列现象可以使抗利尿激素分泌增加的是（ ）A.葡萄糖 B.大量失血 C.饮大量等渗盐水 D.输液5%葡萄糖(等渗溶液）二、综合题（60分）(一)细胞和细胞增殖(12分)巨噬细胞能吞噬细菌、病毒等，图3表示巨细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程。图4表示肠道病毒EV71在宿主细胞肠道内增殖的过程，该病毒为单股正链(+RNA)病毒，是引起手足口病的主要病原体之一。2
8、1.(2分)与巨噬细胞完成吞噬作用相适应的结构特点是其细胞膜具有 。与巨噬细胞相比，细菌在结构上最主要的特点是 。22.(4分)图3中含有水解酶的细胞器是 。结合图3信息和巨噬细胞中水解酶的主要作用，阐述巨噬细胞为机体免疫建立“细胞识别”的基础的过程： 。 23.(2分)图4中、过程所需的原料均是 。24.(2分)下列有关肠道病毒的说法正确的是（ ）A.在病毒体内合成物质M B.在培养基上直接培养病毒C.病毒能引发特异性免疫 D.病毒的核酸有种两种25.(2分)巨噬细胞与菠菜叶肉细胞相比，最主要的区别是没有 （多选)。 A.细胞壁 B.叶绿体 C.中心体 D.液泡(二)生命活动调节(16分)2
9、6.（2分）神经调节的基本方式 。如果手指不小心碰到针尖，会立即缩回，但是当医生用针刺手指皮肤取血化验时，手指可以不缩回。此现象说明 。27.(2分)一般情况下，小狗看到灯光不会分泌唾液，但是经过一定的训练小狗看到灯光也会分泌唾液，即形成了条件反射。训练过程即为强化，强化是指 。28.（2分)感染柯萨奇B4亲胰腺株病毒，会导致病人胰B细胞数量减少。下列对于该病人体内糖代谢的判断,正确的是（ ）A.糖原合成速率加快 B.糖氧化分解速度加快 C.组织细胞摄入糖的速度加快 D.非糖物质氧化分解供能的速度加快图5胰岛B细胞内K浓度为细胞外的28倍,而细胞外Ca2浓度为细胞内的15000倍。与神经细胞一
10、样,胰岛B细胞在静息状态下呈内负外正的膜电位。当血糖浓度增加时,葡萄糖进入胰岛B细胞能引起胰岛B细胞和组织细胞的一系列生理反应,如图5所示。29.（2分）据图5可知，进食后胰岛B细胞的葡萄糖供应增加，首先使细胞内的_过程加强，同时导致ATP/ADP的比值上升，进而影响图示ATP敏感的K+通道和Ca2+通道的开闭状态，此时胰岛B细胞的膜两侧电荷分布为_。30.（2分）胰岛B细胞内ATP/ADP的比值上升最终促进胰岛素的分泌,下列关于该过程的叙述正确的是_。(多选)A.此过程中需要细胞膜上K+通道和Ca2+通道的协调 B.Ca2+进入胰岛B细胞的方式是协助扩散 C.Ca2+促进囊泡的形成、运输和分
11、泌 D.胰岛素的合成和分泌不需要消耗ATP31.（2分）结合图14示信息，写出胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后降低血糖浓度的途径_ 。为研究血浆维生素D3(用VD2表示)与糖尿病的关系,科研人员根据血浆VD3的含量将受试者分为3组,跟踪统计4年后的糖尿病发病率,结果如表2。组别第一组第二组第三组血浆VD3（ng/mL)VD318.618.6VD33131VD350糖尿病的发病率（%）12.44.60.032.(2分）据表2分析,血浆VD3含量与糖尿病发病率呈 (正相关/负相关)。33.(2分）研究发现，当胰岛B细胞内Ca2达到一定浓度后，胰岛素开始释放。结合图5信息推测血浆VD3的功能是（ ）
12、。 A.抑制胰岛B细胞吸收Ca2 B.促进胰岛B细胞吸收Ca2 C.抑制胰岛B细胞排出Ca2 D.促进胰岛B细胞排出Ca2(三)植物生理(16分)气孔有利于二氧化碳流入植物叶片进行光合作用，但同时也是蒸腾作用丧失水分的门户。科研人员在拟南芥气孔周围的保卫细胞中表达了一种K通道（BLINK1），如图6所示。该通道能调控气孔快速开启与关闭，而野生株气孔关闭较慢。图7表示拟南芥在一天中连续光照和间隔光照（强光和弱光交替光照）下的实验结果。间隔光照连续光照5.02.01.0野生株每升水产植株茎干重（克）0.0胞外KADPBLINK1光照胞内KATP3.04.0气孔含BLINK1株野生株光照时间光照强度
13、图6图734.（2分）据图15判定K进入保卫细胞的方式是 。35.（2分）如果检测到该植物通过气孔摄入的氧气大于释放的氧气，则该植物所处的生理状态是 。（多选）A. 光合作用大于呼吸作用 B. 光合作用小于呼吸作用C. 光合作用等于呼吸作用 D. 仅进行呼吸作用36. （2分）据图7分析，由转基因技术构建的含BLINK1植株在光照下气孔快速开启的可能原因是 。A. ATP消耗，胞内渗透压下降，保卫细胞吸水B. ATP消耗，胞内渗透压下降，保卫细胞放水C. K进入保卫细胞，提高了胞内渗透压，保卫细胞放水D. K进入保卫细胞，提高了胞内渗透压，保卫细胞吸水37.（4分）根据题干和图16信息，并结合
14、所学知识，分别比较连续光照和间隔光照下野生株和含BLINK1植株每升水产植物茎干重（克）的差异，并解释造成这个差异的原因 。38.（2分）这项研究结果有望推广至大田农业生产实践中，因为通常大田环境存在 现象，这些现象均可能影响农作物干物质增量（或粮食产量）。（多选）A. 潮湿闷热 B. 乱云飞渡 C. 风吹草动 D. 昼夜交替在一定光照、适当的温度、饱和CO2条件下，测定A植物和B植物从环境中吸收的CO2的量和黑暗条件下释放的CO2的量，结果如表3。据表3中数据回答问题。CO2饱和时CO2的吸收量（mg/100cm2叶/小时）黑暗条件下CO2的释放量（mg/100cm2叶/小时）A植物64B植
15、物108注：CO2饱和点是指当空气中的CO2浓度增加到一定程度后，植物的光合速率不会再随CO2浓度的增加而提高时的CO2浓度。39.（2分）光合速率与呼吸速率相等时，B植物从外界环境中吸收CO2的量为 mg/100cm2叶/小时。40.（2分）A植物的最大总光合速率是 mg/100cm2叶/小时。(四)微生物(16分)为了研究防治微生物传染病的有效方法，生物课外课题研究小组的同学要研究板蓝根（一种药用植物）的汁液是否具有抑制大肠杆菌的作用。指导老师为他们提供材料、仪器和试剂有大肠杆菌菌种，接种环，无菌滴管，无菌玻璃刮铲，无菌圆纸片，镊子，记号笔，直尺，酒精灯，牛肉膏，蛋白胨，琼脂，板蓝根汁等。
16、实验步骤：41.（2分）他们应当配制的培养基是 _。A通用液体培养基 B通用固体培养基 C选择液体培养基 D选择固体培养基42.（2分）制备培养基的操作步骤是_（用下列字母排序）a.倒置培养基 b.计算和称量 c.灭菌 d.调PH e.溶解和熔化43.（3）如果他们要观察单个的大肠菌菌落，应该用_法接种在下图圆内（表示培养皿）画出接种环的运行路线（带箭头）44.（2分）通常培养基采用121灭菌，原因是 。接种后，必须将培养皿倒置，倒置的原因是 。45.（7分）如果要探究板蓝根汁液是否具有抑菌作用，可以有以下的实验方案第一步，接种： ;第二步，实验过程: ;第三步，现象观察： ;第四步，结果预测
17、及分析： 。参考答案一、 选择题（本题共40分，每小题2分，只有一个正确选项）12345678910CCCDDDBDCB11121314151617181920ACCBBADBDB二、综合题（共60分）(一)细胞和细胞增殖(12分)21.（2分）半流动性； 无成形的细胞核22.（4分）溶酶体；巨噬细胞的水解酶能分解被吞噬细胞的各种物质并产生抗原片段，这些抗原片段经处理后被呈递到巨噬细胞的细胞膜上，由此为机体免疫提供了细胞免疫的基础。23.（2分）4种核糖核苷酸。24.（2分）C 25.(2分）ABD(二)生命活动调节(16分)26.(2分）反射；脊髓反射活动受脑的控制。27.(2分）将无关刺激
18、和非条件刺激在时间上的结合。28.（2分）D 29.（2分）有氧呼吸；内正外负30.（2分）ABC31.（2分）促进组织细胞内合成蛋白质、糖原和脂肪。增加组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白的数量，促进葡萄糖进入组织细胞。32.（2分）负相关； 33.（2分） B(三)植物生理(16分)34.（2分）主动运输 35.（2分）BD 36.（2分）D37.(4分）在连续光照下，野生植株与含BLINKI株每升水产植物茎干重近似相等，两者气孔都能打开吸收CO2的量相当，在间隔光照下，含BLINKI株茎干重大于野生株，在间隔光照下，BLINKI株气孔能快速打开吸收CO2，黑暗时也能快速关闭减少水分蒸发。而野生株气孔开闭较慢。38.（2分）BC 39.（2分）0 40.（2分）10(四)微生物(16分)41.（2分）B 42.（2分）bedca 43.(3分）划线44.（2分）杀灭培养基中的细菌芽孢；防止冷凝水滴落，影响细菌生长。45.用无菌滴管吸取菌液滴在培养基表面； 若干圆纸片浸泡板蓝根汁，放入与无菌水圆纸片做对照（各放入几张）； 看圆纸片周围是否出现抑菌圈，测试并记录； 1.若浸入板蓝根汁的圆纸片周围有抑菌圈，浸有无菌水的圆纸片无清晰区，说明板蓝根汁液有抑制大肠杆菌的作用。2.如浸有板蓝根汁液圆纸片和无菌水一样无清晰区，说明板蓝根汁液没有抑制大肠杆菌的作用。高中生命科学 第11页 共8页