1、教学要求1.认识“滩、椰”等9个生字;学习与自然风光有关的4组词语。2.学习用部首查字法查找独体字;积累并运用描写天气的8个四字词语;从语言、动作的描写中感受雾、风的顽皮、淘气,体会句子的趣味性。(重点)3.观察图画,了解图意;展开想象,用几句话把故事写完整。(重点)4.展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字和易混淆的字。(难点)5.背诵民谣数九歌。阅读绕口令分不清是鸭还是霞,感受说绕口令的乐趣。教学课时两课时。1.认识“滩、椰”等9个生字;学习与自然风光有关的4组词语。2.学习用部首查字法查找独体字;积累并运用描写天气的8个四字词语;从语言、动作的描写中感受雾、风的顽皮、淘气,体会句子的趣
2、味性。3.观察图画,了解图意;展开想象,用几句话把故事写完整。课件。一揭题导入今天我们学习“语文园地七”的内容。(板书:语文园地七)二识字加油站1.借助拼音,读读这些词语,认识一下我国不同地方的植物和动物。(出示课件2)海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰2.注意以下字的读音。(出示课件3)滩椰壳漠骆驼骏悬崖3.想一想:以上词语向我们展示了我国的哪些地貌?(板书:地貌)(出示课件4)海滩沙漠高原悬崖设计意图:认识我国4种不同的地貌,引导学生联系生活阅历,想象相应的自然风光,识记9个生字。三字词句运用 1.用部首查字法查出下面的字,再填一填。(板书:部首查字法)(出示课件5)要查的字
3、部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词亏申丹(1)回顾部首查字法的步骤。 找出所查字的部首,数清部首笔画。 在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首,看清部首旁边标明的页码。按这个页码找到“检字表”中相应的那一项,并从这一页中找出要查的部首。数清所查字的笔画数(除去部首的笔画数),按这一部首中笔画的排列顺序找到所要查的字。(2)表格中的字除了“亏”都是独体字。独体字的查法:独体字是部首的查整体;独体字不是部首的查起笔,即第一笔。2.你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说一说当时的情景。(出示课件6)云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣(1)学生自
4、由读词语,注意读准字音,尤其要注意“缭、骨、鹅、鸣”的读音。(2)学生试着理解词语的意思,同桌之间互相说一说。云开雾散:指天气由云雾笼罩转为晴朗。微风习习:形容微风和煦、缓慢吹动的样子。冰天雪地:冰雪漫天盖地,形容非常寒冷。风雨交加:又是刮风,又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。云雾缭绕:一般指云和雾把山遮住,并一圈圈向上飘起,多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西,让人看不清本质。寒风刺骨:天气寒冷,寒冷的风似乎能吹进人的皮肤,直达骨头,并带来阵阵刺痛。鹅毛大雪:像鹅毛一样大的雪花。形容雪下得大而猛。电闪雷鸣:闪电飞光,雷声轰鸣。比喻快速有力,也比喻轰轰烈烈。(3)教师讲解词语的意思,学生理解意思之后试
5、着说一说词语描写的景象。(4)积累类似的词语。3.读读下面的句子,说说有趣在哪里。(出示课件7)“我要把大海藏起来。”于是,雾把大海藏了起来。调皮的风拿了我的手绢,擦过了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。(1)读读句子,读准字音,体会句子有趣在哪里。(2)指名让学生说一说句子有趣在哪里,教师总结。(这两个句子都把物当作人来写,读起来很有趣。第一句把雾写得很淘气,第二句把风写得很调皮)设计意图:读拟人句,感受其表达的有趣之处,从而让学生懂得运用拟人的修辞手法的好处,并尝试运用。四写话1.借助提示,展开想象。看看教材中的插图,小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?接下来会怎样?快
6、把你想到的写下来吧!2.写一写。(1)先认真观察教材上的图片,再发挥想象,把自己想到的和同桌说一说,说完之后互相点评。(2)把刚才说的写下来,根据别人的点评适当修改自己的作品,写完后再互相读一读。五课堂小结我们这节课不仅学习了很多词语和生字,还学会了看图写话,同学们都表现得很棒,希望下节课继续努力。1.展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字和易混淆的字。2.背诵民谣数九歌。3.阅读绕口令分不清是鸭还是霞,感受说绕口令的乐趣。课件。一导入揭题同学们,今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。(板书:语文园地七)二展示台1.读一读:自己自由读一读。(出示课件9)棉被泼水 纸巾低头带领穿戴果园圆心
7、带领展现战士土地以后已经汽水气体散步南瓜今天口令再见正在心情晴天2.想一想:从每组加点的字中,你们发现了什么?3.组内讨论,说一说自己的发现。第一组加点的字都是易错字,非常容易多写或少写一笔。第二组加点的字都是形近字,非常相似,也容易混淆。第三组和第四组加点的字都是同音字,音同字不同。(板书:易错字 形近字 同音字)4.防止写错别字的方法是什么?(1)将经常写错的字抄在改错本上,时常复习。(2)把容易混淆的字进行辨别,注意识记它们字形的不同。5.搜集平时作业中容易写错的字词,写在改错本上。自主展示、交流自己辨字形、明字义的妙招。设计意图:引导学生认识这些易写错的生字,弄清容易写错的原因,并让学
8、生讨论防止出现错误的方法,从而养成好习惯,把易写错的字积累成册。三日积月累1.诵读数九歌。(板书:数九歌)(出示课件10)一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九,沿河看柳,七九河开,八九雁来,九九加一九,耕牛遍地走。(1)借助拼音把句子读通顺。教师重点指导前鼻音“雁、遍”,后鼻音 “耕”。(2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。2.读一读,想一想。(1)读儿歌,想一想这些句子告诉我们怎样的道理。数九寒天,就是从冬至算起,每九天算一“九”,一直数到“九九”八十一天,“九尽桃花开”,天气就暖和了。(2)你能说出这些句子的意思吗?第一行:一九二九这段时间内,天气比较冷,人被冻得难以伸出手来。第二
9、行:三九四九这段时间内,天气更冷了,冰天雪地。第三行:五九六九这段时间内,天气开始转暖了,柳树发芽了。第四行:七九八九这段时间内,天气更暖和了,河水解冻,大雁从南方飞回来了。第五行:九九的这段时间内,人们开始耕作播种,忙活起来。3.读出节奏和韵味。这首诗可以按照这个节奏读:一九/二九/不出手,三九/四九/冰上走,五九/六九,沿河/看柳,七九/河开,八九/雁来,九九/加一九,耕牛/遍地走。4.熟读成诵。在会读和理解的基础上,反复朗读,做到熟读成诵。设计意图:学习数九歌,让学生读懂其中蕴含的气候知识,感受中国民俗文化的魅力,并熟读成诵。四我爱阅读1.读通绕口令分不清是鸭还是霞。注意注音的字,把字读
10、准确,把绕口令读通顺。(板书:分不清是鸭还是霞)2.思考问题。(1)这篇绕口令写了谁和谁的事?(天上的霞和水中的鸭的事)(2)霞和鸭本来一个天上,一个水里,互不相干,怎么会分不清它们呢?从绕口令中找答案。(麻花鸭游进五彩霞,五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭,拍碎了霞,分不清是鸭还是霞)3.读出节奏。(出示课件11)天空/飘着/一片霞,水上/游来/一群鸭。霞/是五彩霞,鸭/是麻花鸭。麻花鸭/游进/五彩霞,五彩霞/网住/麻花鸭。乐坏了/鸭,拍碎了/霞,分不清/是鸭/还是霞。五课堂小结时间过得真快啊,又到下课时间了。我们这节课认识了很多易错字、形近字、同音字,积累了谚语数九歌,学会了绕口令分不清是鸭还是霞。今后的学习中我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。语文园地七地貌部首查字法易错字形近字同音字数九歌分不清是鸭还是霞
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