1、我的伯父鲁迅先生学习目标1、我会写“鲁、悼、浒”等7个生字，会认5个生字。2、我会有感情地朗读课文。3、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。学习重难点 预 测重点：1、感受鲁迅的高尚品格； 2、学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；难点：1、理解含义深刻的句子，概括中心思想。学习过程学 案导 案复备栏或笔记栏一、自主学习1、我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”。这些词语 我觉得难写的有_，难记的有_，我再写两遍，保证记住它。2、给划横线的字选择正确的读音打“”。追悼（do di
2、o） 咳嗽（sou su）殡仪馆（bn bn） 水浒传（zhun chun）女佣（yn yn） 正月（zhn zhng）3、辨字组词殡（ ）硼（ ）嗽（ ）镊（ ）缤（ ）绷（ ）漱（ ）摄（ ）掉（ ）悼（ ） 奥（ ）懊（ ）二、合作探究1.认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。(1) (2) (3) (4) (5) 2、伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： _ ，课文最后一自然段在全文中的作用是_ _ _。3、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面? 4、品读感悟，感情升华带着你的感悟，读一读课文。三、过关检测1、细读课文，你觉得鲁迅是一个什么样的人？从哪
3、几件事中表现的？ 2、用心读一读读出你的感受把你的所得所感与小组同学交流并写下来： 一、复习导入新课，揭示课题。1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、倘只看书，便变成书橱。 3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。同学们，你们知道这是谁吗？鲁迅（18811936），中国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人，浙江绍兴人。今天我们就一起去学习他的一篇文章。板书课题：我的伯父鲁迅先生。鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔式“匕首”是“投枪”国民党反动派非常害怕不许鲁迅发表文章，对鲁迅进行破害，甚至要逮捕他。二、 检查评比学生的自学情况。1、初读课文。2、理解课题。3、看题目,为什
4、么作者称了“伯父”还称“先生”?“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系.三、指导学生进行合作探究性学习。1、有感情朗诗课文。2、指导学生回答问题。3、痛别伯父、谈水浒传、谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。5、品读感悟，感情升华。四、展示交流。1、字词展示。2、课文内容展示。（1）先小组交流，组内达成共识。组长安排好发言人。（2）全班交流。五、达标检测。1、完成练习。2、量化评比。六、总结全文。1、感悟体会鲁迅先生不仅没有架子，而且体贴关心劳动人民的优秀品质。整理学案【板书设计】 18、我的伯父鲁迅先生 痛别伯父 谈水浒传 为自己想得少 受爱戴 笑谈“碰壁” 救助车夫 为别人想得多 关心女佣课堂评价与反思1、我读了这篇课文，有很多启示，我要写一写 2、我有几点疑问想要与大家交流： 3、我搜集到的资料有：
