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2015五年级语文下册《格萨尔王的故事》教学设计 语文S版.doc

格萨尔王的故事教学目标:1、知识与能力:引导学生认识本课“稣、陌、犊、妥、缴、蹬、靴”7个生字,理解“酥油、陌生、牛犊、妥当、缴纳、马靴”等词语。2、过程与方法指导学生用较快的速度默读课文,把握课文的主要内容。3、情感态度学习格萨尔王热爱人民、为民作贡献的品质。教学重难点:指导学生用较快的速度默读课文,把握课文的主要内容。课时安排:课时教学过程:一、故事导入在很久很久以前,天灾人祸编及藏区,妖魔鬼怪横行,黎民百姓遭受荼毒。大慈大悲的观世音菩萨为了普渡众生出苦海,向阿弥陀佛请求派天神之子下凡降魔。神子推巴噶瓦发愿到藏区,做黑头发藏人的君王即格萨尔王(今天,我们就来看看格萨尔王是怎样降妖除魔、造福藏区黎民百姓的。)二、自主探究1、快速默读课文,并思考:课文讲了格萨尔王的什么故事?(提示:快速默读不仅速度快,而且要理解,要识记课文的一些重点内容)2、与同桌交流:课文讲了格萨尔王的什么故事?(可以是哪些事)3、全班汇报交流,相互评价4、各抒己见你喜欢格萨尔王吗?为什么?(如果觉得有什么品质,就要求学生找出相应的词语或句子)三、拓展延伸1、读读嘉察的唱词,你能猜到他唱的“野牛”“母虎”是想说明什么吗?2、课后读一读语文同步读本中的觉饿巧用计,岭地欲赛马(一)(二)和幸福鸟,并在班上交流读后感。

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