1、必修二遗传与进化第四单元生物变异、进化、育种第1讲生物的变异(时间：45分钟)A级基础演练1.( 2013安徽皖北协作一模，4)央视一则报道称，孕妇防辐射服不仅不能防辐射，反而会聚集辐射。辐射对人体危害很大，可能导致基因突变。下列相关叙述正确的是()。A.碱基对的替换、增添和缺失都是由辐射引起的B.环境所引发的变异可能为可遗传变异C.辐射能导致人体遗传物质发生定向改变D.基因突变可能造成某个基因的缺失解析引起碱基对的替换、增添和缺失的因素有物理因素、化学因素和生物因素；如果环境引发了细胞中遗传物质的改变，就成了可遗传的变异；辐射能导致人体遗传物质发生不定向改变；基因突变会导致基因内部分子结构的
2、改变，不会导致某个基因的缺失。答案B2.(原创题)若图甲中和为一对同源染色体，和为另一对同源染色体，图中字母表示基因，“。”表示着丝粒，则图乙图戊中染色体结构变异的类型依次是()。A.缺失、重复、倒位、易位 B缺失、重复、易位、倒位C.重复、缺失、倒位、易位D重复、缺失、易位、倒位解析图乙中号染色体丢失了D基因，形成缺失；图丙中号染色体多了一个C基因，形成重复；图丁中号染色体上的“BC”基因位置颠倒了180，形成倒位；图戊中号染色体与号非同源染色体间相互交换了部分片段，产生易位。答案A3.下图显示出某物种的三条染色体及其上排列着的基因(图中字母所示)。试判断图2中列出的(1)、(2)、(3)、
3、(4)如变化依次属于下列变异中的()染色体结构变异染色体数目变异基因重组基因突变A.BC.D解析本题考查基因突变和染色体变异的相关内容：由图可知：(1)染色体缺失了O、B、q三个基因，属于染色体结构变异；(2)是一对同源染色体，与图示相比，bQ和Bq之间发生交换，所以是基因重组；(3)是M突变为m，所以是基因突变；(4)是两条非同源染色体之间发生片段交换，所以是染色体结构变异。答案B4.(2013山东滨州一模，15)原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为()。A.少一个氨基酸，氨基酸顺序不变B.少一
4、个氨基酸，氨基酸顺序改变C.氨基酸数目不变，但顺序改变D.A、B都有可能解析突变后少了三个碱基对，氨基酸数比原来少1个，C错误；若少的三个碱基对正好控制着原蛋白质的一个氨基酸，则少一个氨基酸，其余氨基酸顺序不变；若减少的三个碱基对正好对应着两个密码子中的碱基，则在减少一个氨基酸数目的基础上，还会改变一种氨基酸的种类，从而引起氨基酸顺序改变；若减少的不是三个连续的碱基，则对氨基酸的种类和顺序影响将更大。答案D5.(2012保定调研)下列过程中没有发生基因重组的是()。解析R型菌转化为S型菌，实质上是S型菌的DNA片段与R型菌的DNA发生了基因重组，A正确；将荧光蛋白基因导入小鼠受精卵是应用基因工
5、程进行不同生物间的基因重组，B正确；初级精母细胞形成次级精母细胞时，同源染色体分开，非同源染色体自由组合，此过程发生了基因重组，C正确；高产菌株的筛选是利用基因突变和通过人为的定向选择实现的，不涉及基因重组，D错误。答案D6.(2013石家庄二模，2)下图为小鼠结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。以下表述不正确的是()。A.结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果B.图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因C.小鼠细胞的染色体上本来就存在着与癌变有关的基因D.与正常细胞相比，癌细胞的表面发生了变化解析细胞癌变是细胞中原癌基因与抑癌基因发生突变的结果。由图示可知：细胞癌变是4处基因突变累积
6、的结果。发生突变的基因不是位于等位基因的位置，故也不是等位基因；与正常细胞相比，癌细胞表面的糖蛋白等物质减少。答案B7.(2012杭州名校模考)下列有关植物单倍体的叙述不正确的是()。A.与正常植株相比，单倍体植株一般长得弱小，而且高度不育B.含有两个染色体组的生物体，也可能是单倍体C.利用单倍体育种可缩短育种年限，能培育出品质优良的单倍体D.由花粉直接发育成的植物体是单倍体解析四倍体生物的单倍体含有两个染色体组；单倍体育种的结果是培育出具有正常染色体数目的纯合子，而不是为了得到单倍体，C错误。答案C8.(2013山西六校联考)经权威遗传机构确认济南发现的一例染色体异常核型即46，XY，t(6
7、；8)为世界首例，该例异常核型属于染色体平衡易位携带者。染色体平衡易位是造成流产和畸形儿的重要因素，由于没有遗传物质丢失，患者表观及智力均与正常人一样。某女性患者的第1和5号染色体易位，染色体异常核型可表示为46，XX，t(1；5)。下列说法错误的是()。A.经染色后，在光学显微镜下可观察到染色体易位B.46，XY，t(6；8)表示某男性患者第6和8号染色体易位C.只有缺失和重复这两类染色体结构变异才能导致基因数量的改变D.染色体易位不属于基因重组，这种变异是可遗传的解析能导致基因数量改变的不只有染色体结构变异中的重复和缺失，还有染色体数目变异，C项错误。答案C9.(2012朝阳统考)如图甲是
8、基因型为AaBB的生物细胞分裂示意图，图乙表示由于DNA中碱基改变导致蛋白质中的氨基酸发生改变的过程，图丙为部分氨基酸的密码子表。据图回答问题。第一个字母第二个字母第三个字母UCAGA异亮氨酸苏氨酸天冬酰胺丝氨酸UCAG异亮氨酸苏氨酸天冬酰胺丝氨酸异亮氨酸苏氨酸赖氨酸精氨酸甲硫氨酸苏氨酸赖氨酸精氨酸丙(1)据图甲推测，此种细胞分裂过程中，出现的变异方式可能是_。(2)在真核生物细胞中图中过程发生的场所是_ _。(3)图丙提供了几种氨基酸的密码子。如果图乙的碱基改变为碱基对替换，则X是图丙氨基酸中的可能性最小，原因是_ _。图乙所示变异，除由碱基对替换外，还可由碱基对导致。(4)A与a基因的根本
9、区别在于基因中不同。答案(1)基因突变或基因重组(缺一不可)(2)细胞核、线粒体、叶绿体(3)丝氨酸需同时替换两个碱基增添或缺失(4)碱基对排列顺序(脱氧核苷酸排列顺序)10.(原创与组合题)分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是。(2)图C中含个染色体组，每个染色体组含条染色体，由C细胞组成的生物体可育吗？如何处理才能产生有性生殖的后代？ _。(3)对于有性生殖生物而言，若，则由B细胞组成的生物体是二倍体；若，则由B细胞组成的生物体是单倍体。(4)假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含若个染色体组。(5
10、)基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的体细胞，其染色体组成应依次对应图AD中的。答案(1)D(2)33不可育。用秋水仙素处理其种子或幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍(3)该个体由受精卵发育而来该个体由未受精的生殖细胞直接发育而来(4)8(5)C、B、A、DB级智能提升11.(2012南京一模)育种专家将水稻种子用甲磺酸乙酯溶液浸泡，再在大田种植，可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。由此表明基因突变具有的特点是(多选)()。A.不定向性B多害少利性C.随机性D低频性解析获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株说明了基因突变具有不定向性和随机性的特点。答案AC12.
11、下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是(多选)()。A.图甲是染色体结构变异中的倒位B.图乙是表示生殖过程中的基因重组C.图丙是染色体结构变异中的缺失D.图丁表示的是染色体的数目变异解析图甲中染色体发生了倒位；图乙中变异属于染色体结构变异中的易位；图丙中变异属于染色体结构变异中的缺失。答案ACD13.玉米基因图谱已经绘出，这一成果将有助于科学家们改良玉米和其他谷类粮食作物(水稻、小麦和大麦)的品种。研究者说，现在科学家可以对玉米基因组进行准确而有效的研究，帮助找到改良品种、增加产量和抵抗干旱与疾病的新方法。 (1)作物基因图谱主要研究基因的定位，以及基因中的排列顺序等。在
12、基因表达过程中，一种氨基酸可以对应几个密码子，这一现象叫密码子的简并性。你认为密码子的简并性对生物的遗传有什么意义？_ _。(2)用玉米作原料进行酵母菌发酵生产乙醇，可帮助解决日益紧张的能源问题，酵母菌发酵产生乙醇的条件是。(3)现有3个纯种品系的玉米，其基因型分别是甲aaBBCC、乙AAbbCC和丙AABBcc。基因a、b、c所决定的性状可提高玉米的市场价值，请回答下列问题。(假定三个基因是独立遗传的，玉米可以自交和杂交)获得aabbcc个体的杂交方案有多种，请补全下面的杂交育种方案。第一年，_；第二年，种植F1和纯系乙(丙、甲)，让F1与纯系乙(丙、甲)杂交，获得F2种子；第三年，_；第四
13、年，种植F3，植株长成后，选择由基因型aabbcc决定的表现型个体，使其自交，保留种子。此杂交育种方案中，由基因型aabbcc决定的表现型个体出现的概率是。(4)玉米中aa基因型植株不能长出雌花而成为雄株，而基因B控制的性状是人类所需要的某种优良性状。现有基因型为aaBb的植株，要在短时间内获得大量具有这种优良性状的纯合雄性植株，请你写出简要的实验方案：_ _。用秋水仙素处理单倍体使其加倍成纯合的二倍体，选取aaBB性状的植株。_ _。解析甲、丙杂交后获得F1种子，F1与纯系乙杂交，获得F2种子，其中AABbCC、AABbCc、AaBbCC、AaBbCc各占，让其自交得F3，只有AaBbCc的自交后代中会出现aabbcc，且概率为。利用杂合子培育具备优良性状的纯合子时，用单倍体育种方法可缩短育种年限。答案(1)脱氧核苷酸(碱基)基因中碱基(对)的改变会导致遗传密码改变，但是由于密码子的简并性，翻译成的氨基酸不一定改变，从而保证了遗传性状的稳定性(2)无氧(3)甲与丙(或甲与乙或乙与丙)杂交，获得F1种子种植F2，让F2自交，获得F3种子(4)取该植株的花药离体培养成单倍体植株幼苗将中选取的植株利用植物组织培养技术进行扩大培养
