1、12 我有一个梦想观课记录观察总结： 一是教学目标定位准确，教学设计合理。本单元是演讲词，单元提示中要求是要理清结构，体会情感的力量和多样化的表现手法，最终达到学以致用的目的。老师设计的两个目标为“揣摩重点语段的含义及感情色彩；体会演讲词的特点。”本节课能够紧紧扣住演讲词的特点来展开教学，较好的完成了学习目标。 二是导入环节设计新颖，由习总书记的“我的中国梦”过渡到马丁路德金的“我有一个梦想”，具有时代性。 三是学生主体地位突出。老师以生为本的意识非常强。能够让学生去思考，去动手，去述说，能够目中有“人”，目中有“生”。通过小组交流合作学习，通过引导学生诵读等方式，让学生敢说，会说，说出自己的
2、思考。 三是阅读贯穿始终，且有学法指导。阅读是学生个性化的行为，是学生在对文本的思考体悟下的一种朗读。我有一个梦想，这篇文章使用生命、鲜血写就的，只有通过诵读，才能更深层次地理解其“梦想”。这节课有范读，有诵读指导，有个性化诵读，有集体诵读，充分调动了学生学习的积极性，学生在这个过程中体会到演讲词的语言特点以及极强的感染力和鼓动性，学生也是借助诵读体会其以情动人，以理感人的魅力。老师们以激情点燃了课堂，也点燃了学生的激情，与文章的内容相得益彰。需要提升的方面是：一是关注课堂的细节。每一句课堂语言，每一个问题设置等等还可以再细细打磨，使之更加的流畅，更加的合理科学。二是关注老师的定位。老师到底如何做？老师像一根指挥棒，将整堂课掌控在自己手中，教学环节紧凑，过程流畅。
