1、第十一十三课整合提高创新思维能力价值引领提高创新思维能力，培育科学认知。课标要求体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用；了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能；分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用；体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势的意义。必备知识易错纠偏1.创新就是否定一切。()2联想思维的“畅想”包含着梦想和理想。()3想象是表象简单的再现。()4只要进行发散思维，就能达到思维创新的目的。()5逆向思维就是逆
2、反心理。()6超前思维就是脱离当前现状，可以信马由缰。()7超前思维预测的结果都能实现。()8超前思维是幻想思维。()9超前意识的基本品质是善于敢于担当、冷静果断。()10逆向思维总比正向思维的效果好。()速记卡片2对关系：发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维5个特点：创新思维、联想思维、想象、聚合思维、超前思维5个要求：创新思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维6个作用：迁移、想象、联想思维、发散思维、聚合思维、超前思维核心考点一创新思维要善于联想考点精析一一突破1.创新思维(1)含义：创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。创新思维是综合能力的体现
3、。(2)产生条件：创新思维要以实践为基础；在继承的基础上破旧立新；要综合运用多种思维方法。(3)特征思路具有多向性从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题步骤具有跨越性创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越结果具有独特性人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的提醒创新思维的“新”主要表现在思路新、方法新、结果新。2联想思维(1)含义：将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。(2)客观基础：事物之间的普遍联系。(3)特征具有跨越的联结性从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不
4、相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性具有非逻辑制约的畅想性联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想(4)方法迁移含义联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路作用迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁；迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用想象含义想象是联想思维的“畅想”方式。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程分类无意想象和有意想象作用形象化的想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建
5、立起富有创造性的新形象；假如想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界；想象可以帮助人们明确创新思维的目标能力定位一举多得能力定位辨识与判断（是什么）、分析与综合（为什么）1“要获得一个好方法的最佳方式是拥有许多的想法。”这句话的意思是()创新思维的思路具有多向性拥有许多想法就一定能成功解决遇到的问题拥有许多想法有助于问题的解决当问题出现时，要从不同的角度、方面、层次、条件等构思多种想法，探试多个答案ABCD2人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表
6、象，如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。这说明()A想象都是凭空捏造的B想象的内容都是超脱现实的C想象是按一定目的自发进行的D想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，形成新形象的思维过程命题预测一应俱全命题点1创新思维的特征1一般人只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出3000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈等等。这说明()A不能用常规的方法去解决问题B生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的C创新思维的结果具有独特性D创新思维应从相同的角度去思考和解决问题命题点2联想思维的含义与方法2科学
7、家通过实验研究发现，蝙蝠在黑暗中依靠自己具有的声呐系统来探测和识别目标。于是科学家根据已知的超声波导航的规律，大胆地向蝙蝠学习，充分发挥人的思维潜能，发明了探测空中目标的雷达。这主要是()A对蝙蝠本能活动的模仿B敢于打破常规，进行逆向思维C联想思维使人们认识和改造世界的能力得到惊人发挥的表现D人们运用概念、判断、推理等理性思维形式的结果盲点清除一网打尽易错点误认为创新就是求新求异澄清思维求新求异不一定就是思维创新，思维创新要遵守规律。训练下列对思维创新的认识正确的是()思维创新必须以科学理论为指导敢想敢干，求新求异就是思维创新培养思维创新能力必须敢于超越思维创新要敢于打破规律，进行逆向思维AB
8、CD核心考点二创新思维要多路探索考点精析一一突破1.发散思维与聚合思维发散思维聚合思维区别含义根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案思维方向从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中方法检核表法：通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，以产生创新的思路信息交合法：通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路头脑风暴法：是一种集思广益的群体思维发散技法要有明确的目标；在
9、众多零散的知识之间建立起内在联系；聚焦所要解决的问题在思维聚合的过程中，多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法联系发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展提醒发散思维与聚合思维的客观基础，是事物相互区别又相互联系、共性和个性的关系。2逆向思维(1)含义：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。(2)方法结构反转对事物结构顺序的已有认识进行反向思考状态反转对已有的有关事
10、物存在状态的认识作转换性思考功能反转对已有的有关事物功能的认识作反向思考因果反转对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考(3)发挥思维正逆互补的作用逆向思维应当合“理”。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。正逆互补，携手共进。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。提醒逆向思维并非总比正向思维效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体的情况。能力定位一举多得能力定位1辨识与判断（是什么）、分析与综合（为什么）1天气炎热时，有人发明了带微型电扇的太阳帽；为
11、了方便出行，人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是()运用思维发散中的检核表法，寻找新突破口、新思路运用引入法找到的新突破口运用组合法找到的新突破口针对群体而言的ABCD能力定位2分析与综合（为什么）、探究与建构（怎么办）2司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这件事给我们的启示是()A办事情必须充分重视意识的能动作用B必须承认矛盾的普遍性，坚持两点论C办事情要敢于打破常规，进行逆向思维、创新思维D发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提命题预测一应俱全命题点1发散思维与聚合思维1美国人沃森和英国人克里克提出“自我复制”的假说来描述DNA的行为。他们将前
12、人的多条研究思路进行聚合，将晶体结构、生物化学、信息复制等多个观念加以综合，终于揭开了DNA结构的奥秘。这说明()A他们采用发散思维的列举法来揭示DNA的奥秘B沃森和克里克采用的是聚合思维的方法CDNA结构奥秘的揭示完全是个人主观努力的结果D在思维方向上，两人采用聚合思维与发散思维相结合的方法命题点2逆向思维2数千年来，人们一直习惯于用锅炒菜，把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅，将一杯牛奶倒入这种锅中，翻炒几下，就变成洁白细腻、清凉解暑的冰淇淋。这种逆向思维方式是()A对事物结构顺序的已有认识进行反向思
13、考B对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考C对已有的有关事物功能的认识作反向思考D对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考盲点清除一网打尽易错点对检核表法、信息交合法、头脑风暴法区分不清澄清思维熟记理解三种方法的内涵表现。训练“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”是发散思维中下列哪种技法的形象说法()A信息交合法B列举法C检核表法D头脑风暴法核心考点三创新思维要力求超前考点精析一一突破1.超前思维的内涵含义超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态表现“先知先觉”基本品质善于反
14、思、勇于质疑提醒超前思维的客观基础是事物的发生和发展有其规律性，人的思维对事物的反映具有能动性。2超前思维的特征探索性不局限于事物的过去和现在的存在状况，而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势预测性超前思维正是利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况不确定性人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分，事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响3.超前思维的方法矛盾分析方法把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势
15、作出正确的判断和预见推理象的方法把握事物发展的因果关系，运用推理的方法；由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足调查研究方法超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究4.超前思维的意义(1)超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界。(2)培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和
16、整体谋划，推动经济社会的持续健康发展。能力定位一举多得能力定位辨识与判断（是什么）、分析与综合（为什么）1李贵朋脑袋灵、主意多、有机智，这次应对疫情他又体现得淋漓尽致。李贵朋是中共党员，凤凰街道卫生院长。疫情乍起，他从各方面信息推测出这次疫情来势凶猛、不比寻常，便提早行动，抢购囤积了超量的医疗防护设备。果然，战“疫”打响，医用口罩、红外线测温仪、防护服、消毒用品等迅速脱销，各街道纷纷告急。李贵朋便把分配权上交坊子区卫健局，统一调配给其他街道，保障了全区疫情防控防治整体大局。材料体现了李贵朋什么思维方式()A正向思维B超前思维C发散思维D聚合思维2.习近平总书记在浙江考察时指出：“我在浙江工作时
17、，省委和省政府就提出了八八战略。这不是拍脑瓜的产物，而是经过大量调查研究提出来的发展战略。”这说明浙江省委、省政府在运用_进行决策。()A具体问题具体分析的方法B比较分析法C调查研究方法D实地勘测法命题预测一应俱全命题点1超前思维的含义与特征1超前思维正是利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。这体现了()A超前思维具有预测性B超前思维可以任性C思维的能动性D后知后觉命题点2超前思维的方法2爱因斯坦上高中时思考了许多问题，其中之一是：假如人追着光线跑，光速会因此减弱吗？如果人跑得极快，光会不会就不动了呢？他对这个问题的思考最后导
18、致他提出了相对论。这一事实给人的启示是()A只要敢于大胆想象，就能取得惊人的科学成就B合理想象与创造性思维会使人的认识能力进一步发挥，取得惊人的科学成果C想象力是人类社会发展的动力D办一切事情都要敢于打破常规盲点清除一网打尽易错点混淆发散思维和超前思维的方法澄清思维发散思维的方法有检核表法、信息交合法、头脑风暴法；超前思维的方法有矛盾分析方法、推理和想象的方法、调查研究方法。训练毛泽东曾说过：“没有调查就没有发言权。”湖南农民运动考察报告体现的超前思维的方法是()A推理的方法B想象的方法C矛盾分析方法D调查研究方法第十一十三课整合提高创新思维能力第一步必备知识多向性跨越性迁移信息交合法头脑风暴
19、法逻辑思维正逆互补探索不确定矛盾分析调查研究易错纠偏1提示：创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。2提示：联想思维的“畅想”包含着构想、想象甚至是幻想。3提示：想象是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。4提示：只有将发散思维与聚合思维结合起来，才能更好地达到思维创新的目的。5提示：逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理。6提示：超前思维应从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展的趋势。7提示：超前思维具有预测性，也具有不确定性，所以不一定
20、都能实现。8提示：超前思维要以事物发展的状况为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的，因此不是幻想思维。超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中。9提示：超前意识的基本品质是善于反思、勇于质疑。10提示：在某些情况下，逆向思维会比正向思维的效果好。如果不顾事物的规律，盲目地“反向”，不仅难以实现思维创新的目的，还可能付出惨重的代价。第二步核心考点一2能力定位1解析：说法过于绝对，应舍去。答案：D2答案：D3命题预测1解析：许多问题可以用常规方法来解决而不是不能用常规方法来解决，A项错误；新发明、新发现、新论证常常是出乎意料的，排除B项；创新思维的思路具有多向性，排除D项。答案：C2解析：人们向蝙
21、蝠学习、模仿，发明了雷达，是联想的结果。答案：C4盲点清除训练解析：错误，敢想敢干，求新求异不一定就是思维创新；错误，思维创新要遵守规律，规律是客观的，不能打破规律；是对思维创新的正确认识，故选B。答案：B核心考点二2能力定位1解析：材料中的事例属于检核表法中的组合方法，故入选。都不符合题意，排除。答案：B2解析：按照常规是让人脱离水，而司马光则是打破水缸，让水脱离人，体现了创新思维、逆向思维。故选C。答案：C3命题预测1解析：沃森和克里克的做法符合聚合思维严谨性、归一性、可论证性的特点，故本题应选B项。A、D两项不符合题意；C项表述错误，DNA结构奥秘的揭示离不开前人和他人的研究成果。答案：
22、B2解析：事物都处在因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识可以作交换性思考。用热锅炒是食物变熟的原因，反向思考，让食物变冷，从而设计出“炒冰”的锅。答案：D4盲点清除训练解析：本题考查思维发散技法中的头脑风暴法。“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”是发散思维在群体思维中的具体表现，因而是头脑风暴法的形象说法，故选D项。答案：D核心考点三2能力定位1解析：解答本题要抓住材料中的“推测、提早行动、抢购”，可以判断B项符合题意。答案：B2解析：通过调查和研究作出正确的判断和预测，符合超前思维运用调查研究方法。答案：C3命题预测1解析：相对于事物的现状而言，超前思维的结果具有“事先得知”的特性。答案：A2解析：想象在思维创新中具有重要作用，可以帮助人们明确思维创新的目标，是创新过程中的重要环节，爱因斯坦大胆的合理想象对他提出相对论起了重要作用。A、C两项是错误的；D项不符合题意。答案：B4盲点清除训练解析：没有调查就没有发言权，体现了调查研究方法，D正确；A、B、C与题意无关。答案：D