1、一、语言文字运用（15分）1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）王维虽然仕途稍有挫折，但总的看来比较顺遂，这可能与他那 的性格有关。王维的心里，总有一种回归平衡、平静、安适的冲动， 他大量的诗歌有一种雅致的 。A不温不火 以至 品位 B不温不火 以致 品位C不瘟不火 以至 品味 D不瘟不火 以致 品味【答案】A不温不火：形容人的性格温和或者商品销售行情不够火爆；不瘟不火：指戏曲表演不沉闷乏味，也不急促，形容恰到好处。以至：用在一句开头，表示由于前一分句的情况而产生某种结果；以致：表示由于前面所说的原因而造成某种结果，多指不良结果或者不希望出现的结局。品味：（物品的）品质和风味
2、； 品位：指物品质量；文艺作品所达到的水平；指人的欣赏水平高，也指人的素质高，修养高。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。2下列各句中，没有语病的一项是（3分）A基于公共交通安排及市民安全，香港特区政府宣布，原定于 10月1日晚上8时在维多利亚港举行的国庆烟花汇演将会取消。B欧洲航天局的彗星探测器“罗塞塔”向目标彗星的彗核发射着陆器“菲莱”，各国科学家对此着陆器表示了极大的关注。C南京市交管部门负责人曾明确表示，如果出台限牌或者单双号限行这样的政策，一定会听取广泛的意见，绝对不会搞突然袭击。D印度尼西亚国家搜救中心负责人在记者招待会上说，根据目前掌握的信息初步显示，亚洲航空公
3、司失联客机有可能已经沉入海底。【答案】B【解析】试题分析：病句题解题技巧（1）找并列（一般用“和”“以及”“及”“与”等连接）（2）找介词，（3）看否定，（4）看关联词，（5）看谓语，（6）看数量词。A成分残缺，应为“基于的考虑”；C语序不当，应为“广泛地听取”；D句式杂糅，“显示”改为“判断”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。3下列交际用语使用不得体的一项是（3分）A徒弟给老师拜年时说：“您的高足叩问老师金安！祝老师新年事业蟾宫折桂！”B我偶然有一两回去叨扰朋友的酒席，恰又时令不对，一直没能尝到这道菜。C我所做的只是畅所欲言而已，能起些抛砖引玉的作用，于愿足矣。D一位作者在给朋友
4、的信中写道：奉上拙著一本，书中谬误，敬请斧正。【答案】A考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E4下面是唐代诗人许浑的七言律诗登洛阳故城，中间六句排序正确的一项是（3分）禾黍离离半野蒿， 。 ， 。 ， 。 ，犹自吹笙醉碧桃。鸦噪暮云归古堞 雁迷寒雨下空壕 可怜缑岭登仙子水声东去市朝变 山势北来宫殿高 昔人城此岂知劳A B C D【答案】D【解析】试题分析：根据诗歌中二四六八句一定要押韵的规律排除B项，依据律诗二、三两联必须对仗可排除AC项。【注释】1黍（sh）：糜子。子实去皮后为黄米。有黏性，可以酿酒、做糕饼。2离离（l）：庄稼一行行排列的样子。3蒿（ho）：一种野草，此处泛指野
5、草。4劳：愁。5市朝：争名夺利的场所。 6山势：指北山。7堞（di）：城上小墙，即女墙。8壕（ho）：城下小池。9缑（gu）岭：即缑氏山，在今河南偃师东南。10登仙子：指王子乔。11碧桃：传说中仙人吃得仙果。【译文】茂盛的庄稼中生长着很多野草，过去的人在这里筑城哪知道辛劳？潺潺流水向东流过，城市变了模样，自北而来的山势起伏，宫殿巍峨高大。在傍晚的烟云笼罩下，乌鸦乱叫飞到古老的矮城墙上。凄冷的雨中，大雁迷了路，伫立在空旷的城壕里。可惜缑氏山修仙得道的仙人，还在西王母娘娘的蟠桃会上尽兴吹笙。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。5下面是中国青年报记者采访著名画家韩美林先生时的对话。请根据回答内容，
6、选出最恰当的提问。（3分）记者： ?韩美林：别指望父母，要有独立的自尊心。就像我小学时的校歌唱的：“但得有一技在身，就不怕贫穷。且忍耐暂时的痛苦，去发展远大的前程。”现在我们的祖国富强了，我希望年轻人、年轻艺术家，把思想、修养、艺术乃至举手投足都更升华，让全世界都知道我们是一个富裕且有文化的大国。A您对年轻人有什么话要说吗？B您对年轻人有什么看法吗？C您对有些年轻人不学无术的现象怎么看？D您觉得年轻人应该怎么面对今天的国家形势？【答案】A【解析】试题分析：韩美林先生的回答内容中涉及到不依赖父母、一技之长、自我修养等问题，反推记者所问的问题应当包含这些方面。从回答问题要有针对性这点来说，B项不够
7、准确，CD两项提问均不够全面。A项的提问内容是要引导韩美林先生对年轻人提一些希望和建议，虽然宽泛了一些，还是能够涵盖另外三项内容。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成后面题目。答毕仲举书苏轼奉别忽十余年，愚瞽顿仆，不复自比于朋友。不谓故人尚尔记录，远枉手教，存问甚厚；且审比来起居佳胜，感慰不可言。罗山素号善地，不应有瘴疠，岂岁时适尔。既无所失亡，而有得于齐宠辱、忘得失者，是天相子也。仆既以任意直前，不用长者所教，以触罪罟。然祸福要不可推避，初不论巧拙也。黄州滨江带山，既适耳目之好，而生事百湏，亦不难致；早寝晚起，
8、又不知所谓祸福果安在哉！偶读战国策，见处士颜斶（ch）之语：“晚食以当肉”，欣然而笑。若斶者，可谓巧于居贫者也。菜羹菽黍，差饥而食，其味与八珍等；而既饱之余，刍豢满前，惟恐其不持去也。美恶在我，何与于物！所云读佛书及合药救人二事，以为闲居之赐甚厚。佛书旧亦尝看，但暗塞不能通其妙，独时取其粗浅假说以自洗濯，若农夫之去草，旋去旋生，虽若无益，然终愈于不去也。若世之君子，所谓“超然玄悟”者，仆不识也。往时陈述古好论禅，自以为至矣，而鄙仆所言。仆尝语述古：“公之所谈，譬之饮食龙肉也；而仆之所学，猪肉也。猪之与龙，则有间矣。然公终日说龙肉，不如仆之食猪肉实美而真饱也。”不知君所得于佛书者果何耶？为出生死
9、、超三乘，遂作佛乎？抑尚与仆辈俯仰也？学佛老者，本期于静而达，静似懒，达似放，学者或未至其所期，而先得其所似，不为无害。仆常以此自疑，故亦以为献。来书云：“处世得安稳无病，粗衣饱饭，不造冤业，乃为至足。”三复斯言，感叹无穷。无缘面论，以当一笑而已。 （选自苏轼文集，有删改）【小题1】对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A且审比来起居佳胜 比：最近B是天相子也 相：祐助C刍豢满前 豢：饲养D则有间矣 间：差别【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A欣然而笑 本期于静而达B晚食以当肉 仆常以此自疑C若农夫之去草 譬之饮食龙肉也D其味与八珍等 抑尚与仆辈俯仰也【小题3
10、】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）仆既以任意直前，不用长者所教，以触罪罟。（4分）（2）学者或未至其所期，而先得其所似，不为无害。（4分）【小题4】据此回信，推测毕仲举来信的内容，请用自己的话概括。（4分）【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】（1）（4分）我因为放纵心意径直向前，没有听从长者的教导而触犯法律。（“任意”1分，“不用”1分，“触罪罟”1分，句意通顺1分。）（2）（4分）求学的人或许没有达到所期待的境界，却先得到了所相似的东西，不是没有害处的。（“学者”1分，“所期”1分，“不为无害”1分，句意通顺1分。）【小题4】（4分）就苏轼被贬一事表示慰问；告知苏轼自己的
11、生活近况；对苏轼的生活情况表示关心；劝苏轼多读佛经并研究配药之方救济百姓；开导苏轼乐观豁达对待世事。（每点1分，答出4点即可。）【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，应是考生熟知的，所以我们只要知道课内例句中虚词的用法，将它代入另一句中去检验，就可以推断用法是否相同。A项：连词，表修饰；连词，表并列；B项：连词，表目的；介词，因为；C项：结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性；音节助词，无义；D项：介词，同。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【小题
12、3】试题分析：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。（1）是谦虚的说法，翻译出重点实词，“任意”，在这里是两个词，译为放纵心意；“不用”译为没有听从；“触罪罟”译为触犯法律。（2）“学者”在这里是古今异义词，译为求学的人；“所期”是所字短语，相当于名词，译为所期待的境界，“不为无害”译为不是没有害处的。还要保证句子的通顺。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。考点：归纳内容要点，概
13、括中心意思。能力层级为分析综合C。【参考译文】转眼间分别已十多年了，我愚钝缺乏识别能力而遭遇坎坷，因而不再能够自列为朋友，没想到老朋友尚能如此记怀，录我在朋友之列。委屈你从远方亲手写信教导我，问候得很殷切，并且让我详知你近来日常起居生活安好，感激欣慰得说不出话。罗山向来被称为好地方，不会有瘴疠之毒气，也许是四季舒适吧。既已没有什么丧失的东西，而且能够感悟到受宠与受辱没有区别、得失不应系于内心，这是上天在祐助你啊。我因为放纵心意径直向前，没有听从长者的教导而触犯法律。然而祸事如果是不可避免的，那么就不用说当初是巧是拙了。黄州临江靠山，既顺适耳目观赏之娱，并且生活所须各种物品也容易得到，早睡晚起，
14、又让我不知所说的祸事在哪里呢？偶然读到战国策，看到处士颜斶说“推迟吃饭时间，从而饭便可变成肉一样的美味”，我欣然而笑。像颜斶，可以说是善于在贫困中生活的人。粗茶淡饭，在饥饿的时候食用，它的味道和山珍海味一样可口；而已经吃饱了之后，各种美味的肉食堆满面前，唯恐别人不端走。是好是坏在于自我的心态，哪里与外物有什么关系。你所说的研习佛经与调配药物救治百姓这两件事，认为这是对闲居之人丰厚的赏赐。对于佛经，我过去也经常阅读，然而头脑昏昧，心智闭塞，不能够领悟其中的精妙之处。独处的时候，找些其中浅易的内容读读来洗去心灵的尘垢。这好像是农夫锄草的过程，刚锄掉，马上又会长出来，虽然好像是没有什么补益，然而毕竟
15、比没锄的好。像那世上的君子，离尘脱俗得以深悟的人，我是没有认识的。过去陈述古喜好谈论禅道，自己认为已经达到最高境界，因而视我所说的话为浅陋。我曾对陈述古说：您所谈论的，好像是食用龙肉，而我所学习的，是吃猪肉，猪肉与龙肉是有很大差别的，然而您整天空谈龙肉，不如我吃猪肉感受到口味美、肚子饱的真实。不知道您从佛经中所得到究竟是些什么？是为了超出生死和三乘，从而成佛吗？还是注重同我们这类人不相上下相处？研习佛道的人，本来是追求宁静和旷达的。而宁静近似于懒惰，旷达近似于放诞。求学的人或许没有达到期许的境界，却先得到了那所相似的东西，不是没有害处的。我常常因此怀疑自己，所以也把这些问题呈献出来与你探讨。你
16、的来信说人行于世间，但求平安无病，解决温饱，不做坏事，就足够了。我多次品味这些话，有无穷的感悟。没有机缘当面交流，姑且读读笑笑吧。三、古诗词鉴赏（11分）10阅读下面两首宋词，回答问题。减字木兰花春情王安国画桥流水，雨湿落红飞不起。月破黄昏，帘里余香马上闻。徘徊不语，今夜梦魂何处去？不似垂杨，犹解飞花入洞房。减字木兰花蒋氏女朝云横度。辘辘车声如水去。白草黄沙。月照孤村三两家。飞鸿过也。万结愁肠无昼夜。渐近燕山。回首乡关归路难。【注】洞房：幽深的居室。蒋氏女，蒋兴祖之女。靖康年间金兵南侵时，蒋兴祖奋勇抵抗，壮烈殉国。其女为金贼掳去，途中题字于雄州驿。【小题1】王词写的是什么季节？请找出具体依据。
17、（3分）【小题2】蒋词上片写景，运用了哪些艺术技巧？请简要说明。（4分）【小题3】两词中“飞花”和“飞鸿”的意象，各自蕴含了词人怎样的情感？（4分）【答案】【小题1】暮春（春季）（1分）。“落红”（1分），“（垂杨）飞花”（1分）。【小题2】（4分）比喻，以流水喻车声；白描，“白草黄沙”“月照孤村”景物描写不加渲染；视听结合，“朝云”“白草黄沙”“月照孤村”是视觉，“辘辘车声”是听觉；动静结合，“朝云横渡”“辘辘车声”是写动，“白草黄沙”“月照孤村”是写静。（每点2分，答出两点即可）【小题3】（4分）“飞花”入洞房，反衬词人与恋人天各一方，欢聚不再，蕴含了词人离别之苦；（2分）“飞鸿”南归，反
18、衬词人身陷贼手不得自由的处境，蕴含了词人家园之思与国破之痛。（2分）考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：题干中说上片写景运用了哪些艺术手法，即考查描写手法和修辞手法，答题时先指明手法，再结合诗句分析。描写手法有白描、对比、衬托、动静结合、正侧结合、虚实结合、点面结合、细节描写、联想、想象、烘托、渲染、象征等。修辞手法有比喻、拟人、夸张、借代、反问、双关等。本题中“辘辘车声如水去”运用比喻，“白草黄沙”“月照孤村”是白描，还可以从视听结合和动静结合的角度分析。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。考点：评价文学作品的思想内容和作者
19、的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）乘彼垝垣，以望复关。不见复关， 。（诗经氓）（2） ，五十弦外塞外声。（辛弃疾破阵子）（3） ，以手抚膺坐长叹。（李白蜀道难）（4） ，蟪蛄不知春秋，此小年也。（庄子逍遥游）（5）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）（6） ，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹岳阳楼记）（7）其为人也， ，乐以忘忧，不知老之将至云尔。（论语述而）（8）牢骚太盛防肠断， 。（毛泽东七律和柳亚子先生）【答案】（1）泣涕涟涟（2）八百里分麾下炙（3）扪参历井仰胁息（4）朝菌不知晦朔 （5）水中藻荇交
20、横 （6）沙鸥翔集 （7）发愤忘食 （8）风物长宜放眼量【解析】试题分析：考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。注意重点字的写法。如：“麾”、“炙”、“扪参历井”、“晦朔”、“发愤”等。每句1分，句中有误该句不得分。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成后面题目。瓦斯科夫凯旋 鲍里斯科沃维奇瓦西里耶夫瓦斯科夫押着俘虏，走过里莎牺牲的地方，他不由地拉动了枪栓。听到枪栓的声音，俘虏们立刻警觉地站了下来，回过头，惊恐地看着瓦斯科夫。准尉已经像个醉鬼一样东倒西歪
21、了，但他还保持着清醒。不是现在，时机未到。瓦斯科夫看了一眼俘虏，又拉动枪栓，关上了保险。俘虏们放下心来，回过头，继续慢慢向前走去。沉寂的森林里，只有沉重的步伐响着。这里的黎明静悄悄。瓦斯科夫看着前面俘虏的背影，突然变得模糊起来，他赶紧晃晃头，背影又变得清晰起来。他回头远远地望着姑娘们牺牲的地方，默默地唠叨着：“我的丽达、热妮亚、里莎、索妮娅、嘉尔卡，我不知道怎么跟你们说，我活下来了。咱们再见的日子又远了。仗，还没打完，也说不定什么时候，你们的准尉来不及哼上一声，也就躺下了。我不后悔，我也不害怕，找你们去做伴。现在想起来，是多美妙的一件事”瓦斯科夫回头看了一眼跌跌撞撞走着的俘虏，又回身面向森林，
22、默默地唠叨着：“再见了，等以后再回来看你们。丽达交待的事我一定办好，你们相信我”他回过头，疲惫的脸上挂着大颗大颗晶莹的泪珠。瓦斯科夫押着俘虏终于走上了大路。这是最后的路程了。瓦斯科夫感到自己燃烧起来了，他身体摇晃着，俘虏的背影变得更加模糊，他一次又一次晃脑袋。但不管如何，背影还是模糊的，周围的一切也是模糊的突然，从四周的森林中，山丘上，河畔冒出无数的红军战士。他们呼喊着向瓦斯科夫涌来。是少校和基里亚诺娃带着大部队正在森林里搜寻他们的踪迹。然而瓦斯科夫似乎什么也感觉不到，他摇摇晃晃地朝前走去，走过了俘虏身旁，一直走向村口。四面八方都是红军战士，善良的俄罗斯人民。然而这一切落在瓦斯科夫的眼里，都是
23、一些晃动的影子。他分辨不出眼前的是谁，只知道一味地晃动着身体朝前走着，走着。他仍然跌跌撞撞向前走去，一直走向空无人迹的村庄。瓦斯科夫终于明白他已经回来了。他想站住，却觉得眼前一阵发黑，整个人重重地跌在地上，昏死过去。红军向德国发起了总进攻。“喀秋莎”万弹齐发，射向了柏林。红军战士冲进国会大厦，将高高飘扬的旗帜插在国会大厦顶上。欢呼声充满了世界的各个角落，柏林，莫斯科，巴黎，伦敦，华盛顿战争终于结束了。战后的俄罗斯土地上一片废墟。然而幸存下来的人们没有停下来哀悼，他们从失去亲人和家园的痛苦中走出来，用百倍的热情投入到重建家园的忙碌之中。推土机把废墟推倒，压路机压过坑坑洼洼的公路，年轻人一队队扛着
24、工具，唱着欢快的歌子向需要他们的地方走去。瓦斯科夫经过的每一个地方都打满了遭受摧残伤害的烙印，然而俄罗斯人民却让它重新焕发出勃勃生机，用欢声笑语点缀那些破败的街道。【注】节选自苏联小说这里的黎明静悄悄，有删改。该小说讲述了二战期间苏联红军战士英勇抗击德寇入侵的故事。小说中牺牲的五位女战士。【小题1】请简要分析文中画线句子的表达效果。（4分）【小题2】小说多次写到俘虏有何作用？（6分）【小题3】小说两次写到瓦斯科夫“默默地唠叨着”，这样写的意义是什么？（4分）【小题4】请探究作品最后一段的深刻意蕴。（6分）【答案】【小题1】反衬（以动衬静），（1分）用步伐的“响”反衬环境的“静”；（1分）烘托出
25、瓦斯科夫内心的压抑与痛苦。（2分）【小题2】推动情节发展；表现瓦斯科夫勇敢、坚强、守纪的形象；显示了战争的残酷及胜利来之不易。（每点2分）【小题3】强调瓦斯科夫对失去战友的痛苦之情和对烈士的怀念之情（2分）；增强了作品的悲壮意味（每点2分）。【小题4】揭示了战争给俄罗斯人民带来的沉重灾难；表现了俄罗斯人民的乐观与坚强蕴含俄罗斯人民对和平、美好生活的向往。（每点2分）考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：战俘在文中是次要人物，本题考查次要人物在文中的作用，答题时从以下角度进行考虑：情节、主要人物、主旨。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵
26、，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析：审题时抓住两个关键词：“两次提到”“意义”，所以答题时先从文中找到具体语境，一个一个分析。第一次提到是在第五段，“他回头远远地望着姑娘们牺牲的地方，默默地唠叨着：“我的丽达、热妮亚、里莎、索妮娅、嘉尔卡，我不知道怎么跟你们说，我活下来了。咱们再见的日子又远了。”表现出瓦斯科夫失去战友的痛苦和对烈士的怀念。第二次提到是在第六段，“瓦斯科夫回头看了一眼跌跌撞撞走着的俘虏，又回身面向森林，默默地唠叨着：“再见了，等以后再回来看你们。”表现出瓦斯科夫对战友的哀悼和道别及重新投入战争。增强了作品的悲壮意味。考点：体会重要语句的丰富含意，品味
27、精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的作品，完成后面的题目。中国的孝道朱大可有这样一则 “公益广告”：一位年轻母亲睡前给母亲端水洗脚，幼子为此深受感动，遂端来一盆热水要给自己母亲洗脚。洗脚、下跪和磕头的闹剧，从旧帝国一直上演到民国，始终没有终止的迹象，只是在新文化运动之后，它逐渐遭到人们的唾弃。但今天，在道德全面沦丧，而普世伦理又无法推行的背景下，那些发霉的旧风俗开始卷土重来，成为转型中国的“亮丽风景”。但国人的孝道传统，往往表演甚于实绩。目前的种种亲情表演不过是这种“秀孝传统”的变种而已。在所
28、谓“亲情经济”的浪潮中，母亲节被强大的市场之手弄成了鲜花节或蛋糕节。面临着被庸俗化的厄运。美式文化的渐染，又让很多年轻人怀着崇拜心理，模仿西式传统，把示爱当做时髦，把表演当做品位。中国封建社会的孝道，无非是专制主义在家庭结构中的映射。它从未承载过真正的爱与亲情，而仅仅重申长辈对晚辈的微观权力。它拒绝家庭成员的人际平等，无视晚辈的人格尊严，进而摧毁主体的独立建构，由此导致服从性和工具性人格的茁壮成长。如何阐释“孝”的含义，这无疑是问题的关键所在。儿女跟父母的关系，首先应当建立在人格平等的价值观上，任何一种下跪和磕头的行径，只能把“孝”引向“顺”，也即表达谦卑和顺服的语义，这种所谓孝道，背离了自由
29、、平等和博爱的人本主义价值基线，跟爱没有任何本质性关联。母亲节源于希腊，人们藉此向奥林匹斯山上的众神之母赫拉致意；现代母亲节则源于一名叫做安娜贾维斯的美国女士，她力主设立纪念日来劝慰那些在战争中丧子的母亲，同时创立母亲节来表彰全球母亲的伟大成就。全世界的儿女都知道，我们应在这一特殊的节日里重申母爱的伟大，学会对母亲报以更为炽热恒久的情感：学会倾听她们的教诲，尊重她们的抉择，跟她们成为最亲密的朋友，并学会在她们老去之后，照料其衰弱的身体和安慰其孤寂的灵魂。但这绝不意味着我们必须以下跪和磕头来表演各类滑稽的“孝行”。母亲珍爱并引为自豪的，不是那些磕头虫和软脚蟹，而是有尊严地站着的孩子。 （有删改）
30、【小题1】请概括本文的论述思路。（6分）【小题2】文章第段中“变种”的表现有哪些？（6分）【小题3】从全文看，作者认为真正的“孝”应当是什么样的？（6分）【答案】【小题1】首先指出旧风俗卷土重来的现象；接着揭示传统孝道的实质；最后提出“孝”的正确做法。（每点2分）【小题2】孝道被市场庸俗化；孝道被西式化。（每点3分）【小题3】18（6分）注重实绩；承载真正的爱与亲情；要建立在家庭成员人格平等的价值观上；报以炽热恒久的情感。（每点2分，答出三点即可）考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：本题考查重要词语的理解，首先在原文中找到出处，从下文可以找到答案。一是，
31、受到“亲情经济”的推动面临庸俗化，二是受到美式文化的渐染。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：作者在文中的观点态度有两种情况：一是明示信息，二是隐含信息。要准确分析概括，可以借鉴以下方法：1抓标题、起始段落的中心句、重点段落的中心句、收束段落的收束句，总结全文的总括句及反复出现的句子。2把握重点段落中作者对问题的各个侧面的认识倾向。本题中，第二段可以抓取“实绩”，第三段可以抓取“承载真正的爱与亲情”，第四段可以抓取“要建立在家庭成员人格平等的价值观上”，第五段可以抓取“报以炽热恒久的情感”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。七、作文（共7
32、0分）19根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。马克思说：“伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！”郑板桥爱徐青藤（明代画家徐渭）的画和诗，自称为“徐青藤门下走狗郑燮”。【答案】活得好不如活得尊严俗话说“士可杀而不可辱”，这也就是说宁愿丢掉性命，也“不可自暴自弃自屈”，我们要活的有尊严。丢失了尊严，丢失了自尊，也就是丢掉了做人的根本，没有尊严就等于没有了骨气。美国有位作家写过这样一篇他的亲身经历：有一次他走在大街上，一位乞丐向他讨钱，然而他套遍了所有的口袋，竟没有找到一分钱，于是他无可奈何的开口说：“兄弟，对不起，实在是没有钱了。”正当
33、他感到很无奈的时候，那位乞丐说：“先生，您叫我兄弟，您让我和您站在了一条线上，这比给我金钱还叫我荣幸一万倍呢。”这位美国作家在无意中给了乞丐尊严，让乞丐也有了做人的尊严，让乞丐具有了骨气。让乞丐也感觉到自己并不是卑微低下的。是啊，有时候你尊重了别人你才获得了尊严。古往今来，有多少人为了昭显自己的尊严而留下豪情壮志的诗篇譬如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的周树人，“仰不愧于天，俯不怍于人”的孟轲，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李太白他们有哪个不是世人所推崇的？有哪个没有得到世人的尊重？他们有哪个不自尊？他们就是活的有尊严，有价值，有意义。在当今时代下的青少年，他们关注国家的大事，关
34、注国家的发展。像中日间的钓鱼岛事件，有很多地区的青少年学生自行组织进行了“保卫钓鱼岛”的爱国游行。在此中，青少年学生们彰显了中华儿女的好姿态，将他们的爱国主义高高挂起，既表达了对祖国母亲的热爱，同时也表达了对于敌人的愤慨之情。这些青年们是在维护中华人民共和国的尊严，更是在维护所有华夏子孙们的尊严。他们具有高节操，具有高骨气，我坚信，当代的青年将是建设中国的最好的工程师，会用他们的双手将中国这个历史悠久的国家捧在云端之上，我们的中国将会更美好，会更昌盛，华夏子孙们将会具有更高节操。少年们，奋斗去吧，为了我们美丽的祖国，去展开翅膀，翱翔于天空吧。让我们携手打造具有中国特色的社会主义社会，打造特色中国。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。