1、专项部分 数与代数 10以内每个数的含义，熟练数出数量在10以内物体的个数。学用0-10各数与同学交流物体的个数。如 8可以表示8个球等，的数量一共是6个。会读、会写0-10各数。会准确地读出10以内的物体的个数。写数时可让学生借助想象说说每个数字的外形，按什么顺序运笔，在田字格中把字写规范。没有田字格也要写规范。10以内数的顺序，理解“几”和“第几”的不同含义，区分“几个”和“第几个”。具体情境中运用“上、下、前、后、左、右”这些词语.如 中，是从左数第四个，是第七个。一共有8个图形。如： 1 2 （ ）4 5 6 （ ） 8 9 10比较物体的多少，理解“同样多”，“多”和“少”的意义。如
2、： “ ”中， 比多，比少。认识=、和表示的意思及用法，会比较10以内两个数的大小。如58 97比较顺序读写数数 二认识10以内的数 10以内数的分与合，经历分与合的探索过程。把一个数分成两个数，把两个数合成一个数。如 3 （ ） 1（ ） 2 2 分与合合探索10以内数的不同分法，灵活应用数的分与合适当合理地作出选择，应用于生活，解决实际问题。如： 10个桃子分成两盘，可以怎样分？可以分成1个和9个，2个和8个等。四 与 分解决问题 1、加法表示把两部分合并在一起，得到一个总数，“+”是加号。如：树上有3只小鸟，树下有2只小鸟，一共有几只小鸟？ 3+2=52、减法表示从一个整体中去掉一个部分
3、，得到另一部分，“”是减号。如：盘子里有5个苹果，吃了4个，还剩几个？5-4=1加减法的认识五10以内的加法和减法10以内的加减法计算解决减法问题1、正确计算10以内的加减法。2、有关0的加减法计算：如0+8=8、8+0=8、8-0=8、8-8=0。3、两个数相加交换加数位置，得数不变。如：3+4=7 4+3=71、 计算连加连减时，计算顺序都是从左到右依次计算。要把第一步的结果记在脑子里，再和第三个数相加或相减。2、加减混合的运算顺序与连加连减一样，都是从左到右依次计算。1、用数数的方法可比较两个数的大小2、会解决谁比谁多（少）几的问题知道求一个数比另一个数多或少几，用减法计算。连加、连减与
4、加减混合运算数数1、会从11数到20 ，数数的时候要按照一定的顺序数。2、认识计数器，认识“十位”和“个位”。 1、 写数和读数都是从高位起。2、 从右边起，第一位是个位，第二位是十位。1120各数的读写七 认识1120各数10个一是一个十，2个十是20。十几里面有1个十和几个一。14里面有1个十和4个一。1120各数的组成会比较20以内数的大小。1012 1817 20131120各数大小比较1、认识钟面：在钟面上有12大格，60个小格，还有时针、分针和秒针三个指针。短针是时针，长针是分针，最细最长的是秒针。2、认识正时：分针指12，时针指几，就是几时。如分针指着12，时针指着7，就是7时。
5、另一种是像闹钟这样的电子表，表面上有两个点，点的左边是几，同时点右边是“00”时，就是几时。如8：00.3、认识半时：当分针指向6时，时针过几，就是几时半。6:30就是时针在6时和7时的中间，分针指着6。知道电子表分“30”表示半时。4、认识“大约几时”：几时刚过和快几时都是“大约几时”。如3时刚过、快5时了。八 认识钟表九 20以内的加法计算1、计算9、8、7、6、5、4、3、2的进位加。（1）大数加小数时，用凑十法来计算。可以把大数想成10，差几就从小数中拿出几，再用10加后面剩下的数。如：计算9加几时，从后面的几里拿出1，和9凑成10，10再和后面剩下的数加起来得到结果。（2）小数加大数时，可以把小数和大数交换位置，再用凑十法计算。如计算6、5、4、3、2加7、8、9时，可以想7、8、9加几，这样倒过来想比较方便。2、三个数连加，先把前两个数相加，再同第三个数相加；也可以先把和是10的两个数相加，再同第三个数相加。例：4+5+6=9+6=15 4+5+6=10+5=15解决问题1、在解决问题时，看题意，弄清要解决什么问题，解决问题所需要的信息（条件）、数据是什么，独立填写算式。2、用学过的数学知识解决简单的实际问题，用不同方法解决同一个问题。