1、Unit 3My friends课时5Lets learnSay and draw教学目标：1.能听、说、认读以下词组：brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag 及句子：My friend has blue glasses. Its Wu Yifan. His glasses are blue.2.能在实际情景中灵活运用以下句型来描述人物的特征：He/She is He/She has His/Her is/are。3.完成Say and draw部分的任务。教学重点：能够掌握描述人物特征的单词，并能根据已学单词
2、灵活变通。教学难点：能在实际情景中灵活运用以下句型来描述人物的特征：He/She is He/She has His/Her is/are。教学准备：教学光盘，教学挂图，白纸。教学过程：Step 1: Warm up1.教师发指令，学生做动作，如：Be tall/short/thin/strong。2.教师拿出准备好的转盘，转盘上写着本单元的重点单词。让学生到台前转动转盘，当转盘停止时，看指针对着哪个单词，学生要先说出单词，再用单词造句。Step 2: Presentation1.教师利用课件呈现Lets learn部分的教学图片。2.教师描述图片：My friend has blue gla
3、sses. Who is he?3.引导学生回答：Its Wu Yifan. His glasses are blue.4.T：He has blue glasses.指出与“His glasses are blue.”是同义句，可以是“他戴着蓝色眼镜”，还可以是“他的眼镜是蓝色的”。5.教师利用课件出示几个句子，让学生将其变为同义句。（1）She has brown shoes.（2）She has long hair.（3）He has short hair.（4）He has a green bag.6.教学词组：long hair，short hair。（1）教师出示Chen Jie的
4、面具，T：“Who is she？”SS：Chen Jie. T：She has long hair.（2）教师出示John的面具，T：Who is he? SS：John. T：He has short hair.（3）教师出示图片，让学生仔细观察，分别描述每一幅图片。（4）教师根据班级的实际情况，让学生分别描述一下班上同学的头发，同时教师也可以引导学生说说不用颜色的头发，如：black hair, yellow hair。7.教师利用课件出示几张人物图片，让学生用“She/He has”来描述人物。8.播放：Lets learn 部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。Step 3:
5、Consolidation and extension1.完成Say and draw部分的任务。教师描述一个同学的特征，学生画图；等学生结束画图后，选几名学生的作品拿到台前展示，和同学们一起进行评价、订正；学生两人一组，一位同学描述，一位同学画图。最后让学生展示自己的作品，评出优秀的作品。2.将所学的词组编成歌谣的形式唱出来。如：Long hair, long hair, she has long hair.Short hair, short hair, he has short hair.Step 4: Homework画一画自己的父母并用英语描述他们的外貌特征。板书设计：教学反思：本课时以英语单词和词组的学习为重点，教师在传授新知识阶段把新单词融入到句子的教学中，这样既能把单词灵活运用到句子中去，同时在句子中也能巩固所学的单词。
