1、第 5 单元 第 15 讲 两极格局的形成课时作业一、选择题1(2019河南洛阳期中)二战后初期，美国人心中的全球责任意味着拯救饥饿和重建世界经济，通过与苏联的合作和改造德、日以确保持久的和平。但从 20 世纪 40 年代末开始，美国将其全球责任界定为在全世界范围内遏制共产主义。这一变化表明()A美国极力推行单边主义外交B战后两极格局的最终形成C意识形态决定外交政策走向D美苏战时同盟关系已破裂答案 D解析 二战后，美国界定的全球责任由“通过与苏联的合作和改造德、日以确保持久的和平”到“全世界范围内遏制共产主义”，这一变化表明美苏战时同盟关系已经破裂，美苏冷战对峙局面出现，故 D 项正确。美国极
2、力推行单边主义外交是在两极格局解体后，故 A 项错误；战后两极格局最终形成的标志是 1955 年华约的建立，故 B 项错误；决定外交政策走向的是国家利益，故 C 项错误。2(2020广东茂名摸底)美国人借助某一措施“实现了他们自己的人道主义动机，同时又满足了自己的经济需求，削弱了欧洲人倒向苏联的趋势”。这一措施()A推动了欧洲的分裂与对峙B标志着美苏冷战的正式开始C导致两大军事政治集团对抗D加强了西欧国家的政治联系答案 A解析 根据材料并结合所学知识可知，这一措施是一项经济援助计划，即马歇尔计划，其目的为控制西欧，遏制苏联，因而推动了欧洲的分裂与对峙，故 A项正确。冷战正式开始的标志是杜鲁门主
3、义，排除 B 项；导致两大军事集团对抗的是北约与华约的相继成立，与马歇尔计划无关，排除 C 项；加强西欧国家政治联系的是欧洲逐渐走向联合，与马歇尔计划无关，排除 D 项。3(2019江西吉安质检)1948 年苏联哲学问题杂志大力批判文艺界、学术界出现的“世界主义”“资产阶级主观主义”“无党性”“蜕化”。这一批判主要源于()A意识形态的对抗加剧B两极格局的最终形成C麦卡锡主义甚嚣尘上D苏联内部严重右倾化答案 A解析 根据材料“世界主义”“资产阶级主观主义”“无党性”“蜕化”并结合所学知识可知，这体现了资本主义和社会主义意识形态的对立，故选 A 项。两极格局形成的标志是北约和华约的建立，排除 B
4、项；麦卡锡主义甚嚣尘上是在20 世纪 50 年代，排除 C 项；苏联内部是左倾化，而不是右倾化，排除 D 项。4(2020湖南衡阳一中月考)下图是西方媒体有关“冷战”的漫画，分别描绘了“苏联眼中的美国”与“美国眼中的苏联”。这两幅漫画表明()A战略猜忌加剧国际局势动荡B美苏争夺的焦点在西欧和中国C媒体舆论体现双方国家利益D妖魔化对手是冷战主体方式答案 A解析 根据漫画信息可知，苏联认为美国正在极力拉拢其他国家、地区，企图建立单极世界，美国认为苏联正在极力扩张自己的势力范围，基于这样的战略猜忌，双方开始争夺势力范围，从而加剧国际局势动荡，A 项正确。材料并未单独指出美苏争夺的焦点在西欧和中国，排
5、除 B 项；媒体舆论以相对客观中允的视角，分析了两国的心态，并未站在双方国家利益的立场来看待问题，排除 C 项；材料客观地体现了美苏对对方的猜忌，不是妖魔化对手，排除 D 项。5(2019湖北黄冈质检)“支持我们担当国际领导支柱的是我们的民主思想和价值观所产生的力量因此，全世界走向民主和自由市场的走势有利于促进美国的利益。”材料反映了美国()A致力于推进人类民主化进程B积极承担领导世界的职责C打着“民主”旗号谋求霸权D致力于推动全球一体化答案 C解析“我们担当国际领导”指的是美国称霸世界的企图，“全世界走向民主和自由市场的走势”说明美国打着“民主”和“自由”的旗号谋求世界霸权，故 C 项正确。
6、美国的目的并不是推进人类民主化进程，故 A 项错误；积极承担领导世界的职责是美国谋求霸权的表面现象，故 B 项错误；材料反映的是美国谋求世界霸权，并不是致力于推动全球一体化，故 D 项错误。6(2019湖南师大附中摸底)“苏联在德国的政策最初集中于获得商品和工厂作为补偿。西方盟国很快就阻止了苏联对它们的占领区的插手，并转向一些重建的努力，以便打一张有分寸的德国牌来对抗苏联在东方逐渐增强的力量。”这段话反映了二战后初期()A苏联坚决抵制马歇尔计划B北约与华约的严重对峙C盟国采用对抗与缓和政策D德国是冷战的焦点所在答案 D解析 材料中苏联和西方盟国的对抗都是以德国为核心，说明美苏冷战的焦点是德国问
7、题，故 D 项正确。马歇尔计划主要针对西欧，材料没有说明苏联对于马歇尔计划的抵制，故 A 项错误；北约与华约的严重对峙是在两极格局形成之后，故 B 项错误；材料反映的是盟国的对抗政策，没有体现缓和，故 C 项错误。7(2019湖南期末)“1945 年，日本投降后，朝鲜半岛以北纬 38 度线为界，分别由苏联和美国军队接收。1948 年 8 月朝鲜半岛南部成立大韩民国(亦称南朝鲜或南韩)，1948 年 9 月朝鲜半岛北部成立朝鲜民主主义人民共和国(亦称北朝鲜或北韩)。”这反映了()A日本对其实行分而治之的政策B朝鲜缺乏解决分裂问题的实力C朝鲜停战协定签订及其影响D美苏“冷战”及其双方的争夺答案 D
8、解析 根据题干并结合所学知识可知，冷战表现为全面冷战与局部热战，朝鲜南北分裂实质上是美苏霸权争夺在亚太地区的体现，故 D 项正确。日本投降后被美国占领，不具备对朝鲜半岛分而治之的能力，排除 A 项；朝鲜分裂是美苏强权干涉的产物，题干并未强调朝鲜解决分裂问题的相关信息，排除 B 项；朝鲜停战协定在抗美援朝战争中签订，与题干时间不符合，排除 C 项。8(2020辽宁六校协作体开学考试)1989 年 7 月，危机时的美国国防部长麦克唐纳后来在与莫斯科讨论 1962 年古巴导弹事件时得出结论：“导弹危机充满了错误信息、错误判断、错误计算的例子这必定导致这样的结论：我们必须在可能的范围内寻求回无核的世界
9、。”这表明()A古巴导弹危机是美苏两国误会产生的偶然事件B美国寻求解决古巴导弹危机带来美苏关系僵局C古巴导弹危机客观上促进了世界无核和平运动D美苏在古巴危机事件中的错误行为已经达成谅解答案 C解析 根据材料“这必定导致这样的结论：我们必须在可能的范围内寻求回无核的世界”可知，古巴导弹危机客观上促进了世界无核和平运动，故 C 项正确。古巴导弹危机是美苏争霸的产物，故 A 项错误；美国寻求解决古巴导弹危机带来美苏关系的缓和，故 B 项错误；D 项材料没有体现，排除。9(2019陕西蓝田月考)1959 年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的
10、小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时()A美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域B美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场C苏联轻工业发达，不需要进口这些器具D经济文化交流没有改变两国意识形态的对立答案 D解析 1959 年，正值美苏争霸时期，从材料中两人的言辞可以看出，展览会等形式的经济文化交流的开展并没有改变两国意识形态的对立，故 D 项正确。A项说法材料无法体现，排除；美国霸主地位动摇是在 20 世纪 70 年代初，B 项错误；苏联重工业发达，轻工业落后，C 项错误。10(2020山东师大附中月考)1961 年 5 月 25 日，肯尼迪向国会建议美国在十年内实现人类的月球着陆，
11、并要求国会为载人航天飞行计划补充拨款 5 亿美元。国会几乎没有经过什么讨论就批准了肯尼迪的要求。而他当选总统后提出的增加联邦教育投资、为老年人提供健康保险等立法方案均被国会否决。这说明当时美国()A国会权力在不断增强B军事实力总体上处于落后C政策受国际形势影响D减少了国家对经济的干预答案 C解析 根据材料并结合所学知识可知，20 世纪 60 年代正值美苏争霸时期，美国的首要任务是在各方面与苏联展开竞争。当时苏联的航天事业发展迅猛，因此国会通过了肯尼迪加速太空开发的方案，以期压制苏联。而增加联邦教育投资、为老年人提供健康保险、大规模减税等，都与和苏联争霸无关，所以国会没有通过。由此可见，当时美国
12、政府的决策受冷战思维的影响，故 C 项正确。材料与国会的权力变化无关，排除 A 项；美国军事实力总体发达，并非落后，B 项错误；材料无法体现当时美国“减少了国家对经济的干预”，D 项错误。11有学者认为，冷战是美苏两个超级大国互动的产物，“必须把美苏关系看作一个互动的过程，而不是一方对另一方的行动过程”。这表明作者认为()A冷战是美国对苏联挑战的回应B美国的误判和扩张导致冷战对抗C对于冷战美苏都负有一定责任D冷战导致了世界动荡不安答案 C解析 材料“大国互动的产物”“不是一方对另一方的行动过程”说明，冷战不是单独哪一方发起，而是双方都应该负有责任，故 C 项正确。A 项属于“冲击回应说”，不符
13、合题意，排除；B 项属于单一的挑战论，不符合题意，排除；D 项属于冷战影响，不是原因，排除。12(2019江苏如皋调研)美国国际关系理论大师肯尼思华尔兹指出，冷战期间，“从利害关系的大小和斗争的力量来看，意识形态在美国和苏联的外交政策中都从属于利益，这两国的行为与其说是像救世主领导人的行为，不如说是传统大国的行为”。这段材料反映出美苏冷战()A充满了意识形态色彩B实质是争夺国家利益C具有不均衡性的特征D维系世界政治格局稳定答案 B解析 根据材料“意识形态在美国和苏联的外交政策中都从属于利益”并结合所学知识可知，决定国家关系的根本因素是国家利益，因此美苏冷战的实质是对国家利益的争夺，故 B 项正
14、确。根据材料“意识形态在美国和苏联的外交政策中都从属于利益”可知，美苏冷战之中有意识形态的体现，但意识形态分歧的实质是国家利益，故 A 项错误；材料中没有体现美苏冷战的不均衡性，故排除 C 项；材料“与其说是像救世主领导人的行为，不如说是传统大国的行为”说明，美苏两国的争斗是以国家利益为出发点的传统的大国行为，并非是为了世界政治格局的稳定，故 D 项错误。二、非选择题13(2019江苏如皋调研)对同一史实，不同史料可能有不同反映，探究历史应注意史料的适用性和局限性。阅读下列材料，回答问题。材料一 美国漫画(1949 年)材料二 苏联漫画(1947 年)(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析漫
15、画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同。反映出当时怎样的国际形势？(2)结合考辨和解读史料的方法，请你谈谈这两幅漫画的历史价值。(3)有人将当代中国的“一带一路”倡议称之为“中国版马歇尔计划”。请结合所学知识，从实质角度谈谈你对这一观点的认识。答案(1)不同：图一认为马歇尔计划有效地援助了西欧，是对马歇尔计划的肯定；图二认为马歇尔计划是用经济的方式控制西欧，否定了马歇尔计划。国际形势：当时处于美苏两极格局的形成期(或美苏冷战期间)。(2)价值：这两幅漫画都有一定的史料价值，反映了历史现象。但都具有一定的主观性，作为史料使用存在局限。(3)认识：将“一带一路”倡议称之为“中国版马歇尔计划”的观点是
16、错误的。美国马歇尔计划的实质是遏制共产主义的霸权政策，而中国“一带一路”倡议的实质是谋求和平与发展，是合作共赢的可持续发展战略。解析 第(1)问，根据图一“美国漫画”“他终于上路了”“自立”并结合所学知识可知，图一认为马歇尔计划有效地援助了西欧，是对马歇尔计划的肯定；根据图二“苏联漫画”“财政贷款”“美国新式战车”并结合所学知识可知，图二认为马歇尔计划是用经济的方式控制西欧，否定了马歇尔计划。关于国际形势，结合所学知识可从美苏冷战的角度思考作答。第(2)问，这两幅图都是漫画，都有一定的史料价值，反映了历史现象；但是都具有一定的主观性，作为史料使用存在局限。第(3)问，首先要表明态度，即将“一带
17、一路”倡议称为“中国版马歇尔计划”的观点是错误的。然后结合所学知识，从实质的角度进行阐述：美国马歇尔计划的实质是遏制共产主义的霸权政策，中国“一带一路”倡议的实质是谋求和平与发展，是合作共赢的可持续发展战略。14(2020云南师大附中月考)阅读材料，完成下列要求。材料 1950 年下半年，美国国务院政策设计委员会成员约翰戴维斯在中共介入朝鲜中写道：美国在朝鲜面临着两种选择，一是“将朝鲜冲突局部化”，然后寻找一条双方都能接受的方案；二是朝鲜战争扩大化，不顾一切地战斗下去，直到分出胜负结果，甚至不惜打第三次世界大战。戴维斯建议：在朝鲜的美国部队(包括海空军)均不可越过朝鲜北部边境；要设法和中共方面
18、建立联系；全力扩充韩国军队，使之担负更多的作战任务。美国国务院中国事务署署长埃德蒙柯乐布建议：以和中国政府开始进行关于恢复中华人民共和国之联合国中的代表权谈判的方式，打开与中共方面的接触渠道，以便进一步实现中美之间的“政治和缓”，从而达成最后解决朝鲜问题的方案。摘编自王永生、曲爱国编著冷战期局部战争大参考(1)根据材料并结合所学知识，指出上述建议提出的背景。(2)根据材料并结合所学知识，指出以杜鲁门为首的美国政府采取的最终决定，并说明最终决定给中美双方带来的影响。答案(1)背景：朝鲜战争爆发，美军越过三八线，扩大战争；中国严正警告美国不能扩大战争，否则中国绝不会坐视不管；美苏两极格局形成，东北
19、亚成为局部热战的重要战场；朝鲜直接向中国请求出兵援助。(2)最终决定：美军继续大规模北犯，继续扩大战争。影响：导致中国人民志愿军入朝参战，进行抗美援朝、保家卫国的战争；导致朝鲜战局出现根本扭转，美军被阻止在三八线附近；使美国陷入了朝鲜半岛的战争之中，并最终签署了朝鲜停战协定，是美国近 200 年来第一次在没有取得胜利的停战协议上签字；使中国的国际威望空前提高；为中国进行国内的大规模建设创造了有利的国际条件。解析 第(1)问，根据“中共介入朝鲜”并结合所学知识可知，朝鲜战争爆发，美军越过三八线，扩大战争；结合所学朝鲜战争的背景，分别从中国对朝鲜战争的态度、美苏两极格局形成和朝鲜向中国请求出兵援助等角度分析总结。第(2)问，第一小问，结合所学知识可知，美军继续大规模北犯，继续扩大战争；第二小问，结合所学知识可知，美军继续扩大战争，影响可从造成中国人民志愿军开始抗美援朝、保家卫国的战争，使美国最终签署了朝鲜停战协定，提高了中国的国际威望和为中国国内的大规模建设创造了有利的国际环境等角度分析总结。