1、课后训练一、选择题1下列表述中不属于北魏孝文帝改革客观背景的是（）A北魏崛起并统一黄河流域B统一黄河流域以后面临严重的统治危机C汉族地主与鲜卑贵族心存戒心，矛盾复杂D孝文帝有卓越的胆识和远见2北魏实行均田制，其中的“均田”是指（）A没收地主多占的土地，平均分给无地农民B将国家掌握的土地有限度地授予无地农民C将荒地收归国有，招募流民垦种D将全国土地按人口进行平均分配3北魏建立和进取中原的过程中，为促进本民族的封建化和向农业定居过渡，对内采取的措施有（）解散部落，实行编户计口授田，劝课农桑仿汉制设官迁都洛阳A BC D4孝文帝迁都洛阳的那一年开始开凿我国佛教石窟，少林寺（如下图）即是孝文帝为远道而
2、来的印度高僧跋陀修建的。孝文帝大力提倡佛教，说明的实质问题是（）A孝文帝个人只信仰佛教B孝文帝特别喜欢汉族文化C孝文帝利用宗教加强统治D佛教已经成为占据统治地位的宗教5有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人。你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革的哪一措施（）A均田制 B迁都洛阳C新的租调制 D汉化政策二、非选择题6阅读下列材料：材料一（北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，劝课农桑，兴富民之本。”魏书高祖纪材料二诸男夫十五（岁）以上，授露田四十亩，妇人二十亩（对实行两年轮耕的
3、）所授之田率倍之，三易之田再倍之（人多地少的地方）乐还者听逐空荒诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。魏书食货志请完成：（1）根据上述材料，说明北魏均田制的实质。（2）它能抑制“富强者并兼山泽”吗？为什么？（3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。（4）简要评议北魏孝文帝均田令的影响。7阅读下列材料：材料一魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”材料二神瑞二年（415年），又不熟，京畿之内，路有行馑。
4、（冯太后、孝文帝）听民就丰，行者十五六。朕以恒、代无运漕之路，故京邑民贫；今移都伊、洛，欲通运四方。材料三“朕为天子，何必居中原！正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博。若永居恒北，复值不好文之主，不免面墙耳。”材料四魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土德，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸臣旧将自代（代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之”。请完成：（1）根据材料一、二、三，分析孝文帝为什么要将都城由平城迁往洛阳。（2）结合所学知识，简述孝文帝迁都洛阳的意义。（3）材料四体现了孝文帝改革的哪一措施？从材料中找出孝文帝进行这一改革的
5、论据。参考答案1. 答案：D解析：本题考查分析问题的能力。解题关键是要理解“客观”二字的含义。相对于北魏孝文帝改革来讲，孝文帝以外的因素均可视为客观背景。A、B、C三项都是对改革客观背景的正确表述；只有D项属于主观条件，故选D项。2. 答案：B解析：均田制是一种封建的土地国有制度，就是将政府掌握的土地授予无地或少地的农民，以发展农业生产，稳定社会秩序，增加政府收入。3. 答案：D解析：解答本题时注意题干的限定词“北魏建立和进取中原的过程中”，迁都洛阳是北魏入主中原后采取的措施。4. 答案：C解析：佛教从印度传入我国，在各民族中都有传播，不能和汉族文化画等号，孝文帝大力提倡宗教的目的是加强封建统
6、治，故选C项。5. 答案：D解析：随着汉化政策的实行，历史上强悍的鲜卑民族似乎消失在历史的烟雾之中；但改革顺应了民族融合的趋势，推动了少数民族的封建化进程，是历史的进步。6. 参考答案：（1）北魏均田制是在不触动地主阶级土地占有的前提下，政府把无主荒地分配给农民，农民要交纳赋税和服徭役。其实质是维护封建统治。（2）不能抑制兼并。因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。（3）均田令使农民得到了一定的土地；鼓励农民实行土地的休耕轮作；允许农民迁往荒地多的地方。（4）保证了北魏政府的财政收入；使黄河流域农业生产得到恢复与发展；促使北方少数民族逐渐定居农耕
7、；对后世的土地制度有较大影响。解析：解答此题的关键是把握住均田制的内容及特点，以此为切入点将材料信息与所学知识结合起来，根据设问一一作答。7. 参考答案：（1）接受汉族文化，加强对中原地区的控制。受北方少数民族威胁。避开鲜卑族保守势力。平城经济落后，而洛阳是数朝古都。（2）加强了对黄河流域的控制。促进了北方民族大融合。使洛阳重新成为北方的政治、经济中心。（3）改鲜卑姓为汉姓或改汉姓。“魏之先出于黄帝”。解析：本题旨在考查解读材料信息以及归纳理解历史问题的能力。第（1）问结合材料从政治、经济、军事、文化等角度分析孝文帝迁都洛阳的原因；第（2）问依据所学知识归纳概括即可；第（3）问注意仔细阅读材料并结合设问提炼有效信息。