1、专题21 植物的激素调节高考生物(新课标专用)考点1 生长素的发现与作用1.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。下 列 相 关 叙 述 正 确 的 是()五年高考A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/L NAA处理插条D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应答案D 本题考查对实验结果的分析能力。由实验结果曲线图知,本实验的因变量为平均生根数和生根率,A错误;由题图可知,在用浓度为300 mg/L的NAA溶液处理时,生根率与对照组相当,用大于300 mg/L
2、的NAA溶液处理时,插条生根率比对照组低,即降低了插条生根率,B错误;生产上应选择生根率和平均生根数均较高时所对应的NAA浓度(如200 mg/L)处理插条,C 错误;与对照组相比,400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应,D 正确。2.(2016课标全国,4,6分)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正
3、确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量答案D 因琼脂块a中不含IAA,所以胚芽鞘b侧和c侧均不含外源IAA,B错误;琼脂块a中含有IAA,通过极性运输使胚芽鞘b侧含有外源IAA,A错误;胚芽鞘b侧和c侧细胞均有运输IAA的能力,C错误;琼脂块a中的IAA在向琼脂块d运输过程中,因IAA发挥作用后被灭活,使得琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量,D正确。易错警示IAA发挥作用后被灭活,不能多次使用。评析 本题主要以生物实验的形式考查生长素的运输特点和
4、生理作用,意在考查考生的实验探究和对知识理解应用的能力,具有一定的难度。理解激素发挥作用后即失活的特点是解题的关键。3.(2015课标,2,6分,0.885)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案C 植物幼嫩的叶片中,色氨酸可在相关酶的催化作用下转变为生长素,A正确;生长素在植物体内的运输除了极性运输、横向运输外,还有通过韧皮部进行的非极性运输,B正确;同一植物不同的器官对生长素的敏感程度不同,成熟度不同的细胞对生长素
5、的敏感程度也不同,幼嫩细胞较敏感,成熟细胞相对不敏感,C错误;当生长素浓度增高到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成,D正确。易错点击 生长素所发挥的作用因生长素的浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异,一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感,衰老细胞对生长素比较迟钝。4.(2015安徽理综,6,6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是()A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根答案A 该题主要考查生长素及类似
6、物的作用特点及应用。植物的根对生长素的敏感程度高于芽和茎,A项错误;顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关,B项正确;一定浓度的生长素或生长素类似物具有防止落花落果和诱导插条生根等作用,C项、D项正确。易错警示 同一植物的不同器官对生长素的敏感度不同,一般来说根、芽、茎对生长素的敏感度逐渐降低。5.(2013安徽理综,5,6分)科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结 果 胚 芽 鞘 会 朝 对 侧 弯 曲 生 长。但 是,如 果 放 上 的 是 没 有 接 触 过 胚
7、 芽 鞘 尖 端 的 琼 脂 块,胚 芽 鞘 则既不生长也不弯曲。该实验证明了()A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长答案B 本题主要考查胚芽鞘的向光性实验。温特两个实验中的胚芽鞘是否生长,取决于琼脂块上是否放置过胚芽鞘尖端。该实验证明胚芽鞘尖端产生了某种化学物质,这种化学物质扩散到琼脂块,再通过琼脂块进入切去尖端的胚芽鞘一侧,促进胚芽鞘向对侧弯曲生长。该实验不能证明生长素只能进行极性运输和生长素的化学本质。6.(2013广东理综,4,4分)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是
8、()A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长答案D 本题考查生长素的作用的基本知识。由图得到的信息“去顶芽植株主根长度小于正常植株主根长度”可推知去顶芽没有促进主根生长,A项错误;根据题图,不能断定去顶芽植株不能合成生长素,B项错误;生长素由顶芽向下运输属于极性运输,C项错误;由题图得到的信息“去顶芽植株+外源生长素主根长度与正常植株无显著性差异”可推知外源生长素与顶芽作用类似,均能促进主根生长,D项正确。7.(2015四川理综,10,12分)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为
9、对照进行了以下实验:实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见图1;实验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见图2。(1)IAA是植物细胞之间传递的分子,顶芽合成的IAA通过方式向下运输。(2)实验一中,去顶32 h时组侧芽长度明显小于组,其原因是。(3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是,该物质被还原成糖类需要光反应提供。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物。(4)综合两个实验的数据推测,去顶8 h时组和组侧芽附近的IAA浓度关系为:组(大于/小于/
10、等于)组;去顶8 h时组侧芽长度明显大于组,请对此结果提出合理的假设:。答案(12分)(1)信息(1分)主动运输(1分)(2)涂抹的IAA运输到侧芽附近,高浓度的IAA抑制了侧芽的生长(2分)(3)三碳化合物(1分)H和ATP(2分)增多(1分)(4)等于(2分)组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长(2分)解析 本题考查植物激素调节的有关知识。(1)包括IAA在内的植物激素均是在植物细胞间传递信息的分子。顶芽合成的IAA可逆浓度梯度运输到侧芽,故IAA为主动运输。(2)组与组的差别在于顶部是否涂抹IAA,故去顶32 h时组侧芽长度小于组的原因是组顶部IAA向下运输,侧芽部位因生长素浓
11、度过高,生长发育受到抑制。(3)CO2进入叶绿体后,首先与C5结合生成C3,C3在光反应产物ATP和H作用下被还原。图示说明去顶后侧芽分配的有机物增多。(4)由实验二知:去顶8 h后,侧芽IAA含量与是否去顶无关,故推测去顶8 h后,组和组侧芽附近生长素浓度相等。综上所述知:影响侧芽生长的不是其IAA含量,而是其分配到的有机物的量,去顶后往侧芽分配的有机物增多,促进侧芽生长。易错警示 植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运往作用部位的对植物生长发育有显著影响的微量“有机物”,植物激素只能调节植物体的生命活动,不提供能量,也无催化作用。以下为教师用书专用8.(2016四川理综,4,6分)有人从
12、真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如图。以下说法不正确的 是()A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B.在020 ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20 ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长答案D 分析曲线图可知,甲、乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长,超过一定浓度后均抑制莴苣幼根的生长,即甲、乙、丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性,A项正确;在020 ppm范围内,甲曲线在丙曲线的上方且甲、丙两种生长素类似物作用后,根长相对值均大于生长素
13、类似物浓度为零时,所以甲对幼根的促进作用大于丙,B项正确;乙的浓度大于 20 ppm后,根长的相对值小于乙浓度为零时,此时乙对幼根的生长起抑制作用,C项正确;由图可知,浓度为30 ppm的甲对幼根生长起促进作用,因幼根比幼芽对生长素敏感,故据此可推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长,D错误。疑难突破 掌握生长素作用的两重性是解答本题的关键,需要识记幼芽对生长素的敏感性低于幼根对生长素的敏感性。9.(2014浙江理综,2,6分)如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列 叙 述 错 误 的 是()A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长B.施用IA
14、A对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加D.与施用10-4 molL-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少答案C 依题干信息可知,IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制;促进侧根数量增加的IAA溶液(如10-6 mol/L)会抑制主根的生长,A、B正确;未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,由于IAA减少,侧根数量减少,C错误;与未施用IAA相比,浓度为10-4 mol/L的IAA促进侧根数量的增加但抑制主根的生长,因此未施用10-4mol/L IAA的植株主根长而侧根数量少,D正确。评析 本题主要考查IAA
15、对植物主根长度和侧根数的影响,重点考查对两重性的理解,试题难度较大。10.(2014四川理综,1,6分)在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是()A.质壁分离过程中水分子的扩散B.生长素在胚芽鞘中的极性运输C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D.活细胞内ATP与ADP的转化答案B 质壁分离过程中水分子以渗透作用方式通过原生质层且是双向的,只是从液泡扩散出来的水分子数多于进入液泡的水分子数,表现为细胞失水,A错误;生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端,B正确;肝细胞中肝糖原与葡萄糖可相互转化,C错误;活细胞内ATP与ADP可相互转化,D错误。11.(2013天津理综,6,6分)下图为生长
16、素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。据图分析,下列叙述错误的是()A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度D.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高答案C 本题考查植物激素调节在生命活动中的应用。根据图解可知,适宜浓度的IAA可以促进GA1的合成,因此对去顶芽豌豆幼苗外施适
17、宜浓度的IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常;用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,导致生长素不能运输到下部,影响GA1的合成,该植株较正常植株矮;对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,植株内不能合成GA1,因此该植株不能恢复正常植株的高度;酶2基因突变的豌豆,茎内GA1含量增加,该豌豆植株较正常植株高。评析 解答本题的关键是理解图解的含义,并联系相关生物学理论知识进行解答。考点2 其他植物激素及应用1.(2017课标全国,3,6分)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA
18、)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断,下列叙述错误的是()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程答案C 本题主要考查植物激素的生理作用以及对照实验的实验分析方法。与对照组(蒸馏水组)相比,置于细胞分裂素(CTK)溶液中的实验组叶片中叶绿素的相对含量明显较高,说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老,A正确;CTK+ABA组的叶片中叶绿素相对含量低于CTK组,说明本实验中A
19、BA可削弱CTK对植物离体叶片的作用,B正确;ABA组叶绿体中叶绿素相对含量低于CTK组,所以光下ABA组光反应合成NADPH的速率小于CTK组,C错误;与对照组相比,施用ABA可降低叶片中叶绿素的相对含量,故可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程,D正确。方法技巧 分析对照实验时,应首先明确对照组和实验组,通过比较实验组与对照组的实验结果而得出结论。2.(2016浙江理综,2,6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的 实 验,结 果 如 下 图 所 示。下 列 叙 述 正 确 的 是()A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮
20、藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时答案D 图示曲线显示,赤霉素组马铃薯块茎发芽时间早于对照组,脱落酸组晚于对照组,但三组同时达到最大发芽率。为使马铃薯块茎提早发芽,应用赤霉素处理。为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可外施脱落酸。外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间(较对照组)更长。第5周时,对照组马铃薯块茎已经发芽,说明此时马铃薯块茎中的赤霉素含量与脱落酸含量的比值较实验开始时已经增大,D正确。方法技巧 分析对照实验时应找准自变量,自变量是导致不同组别间实
21、验结果差异的原因。评析 本题以描述实验结果的曲线图为信息载体,考查考生获取信息和综合运用能力。难度适中。3.(2015海南单科,8,2分)科学家通过研究植物向光性发现的激素是()A.脱落酸 B.乙烯C.细胞分裂素 D.IAA答案D 科学家通过研究植物向光性发现的激素是生长素IAA,D正确,A、B、C错误。知识拓展 在单侧光作用下,生长素在产生部位能发生横向运输,使背光侧的生长素浓度高于向光侧,从而使植物出现向光弯曲生长的现象。4.(2015江苏单科,8,2分,0.77)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。如 图 为 细 胞 分 裂 素 和 蔗 糖 对 插 花 鲜 重 的
22、 影 响,下 列 叙 述 错 误 的 是()A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低答案D 从图中看出蔗糖、细胞分裂素都能使鲜重累积增加率增大,蔗糖+细胞分裂素的作用更明显;蔗糖是含碳的有机物,能为花的呼吸作用提供更多的底物;第5天清水组花中脱落酸的含量最多。解题注意 解答本题的关键是正确分析坐标图并从中获得解题的有效信息。清水组为对照组,其他组均为实验组;实验组与清水组比较都有利于鲜重增加,由此推测实验组中各物质有利于延缓衰败。此外,需要注意衰败时,脱落酸含量相对增加。5.
23、(2015浙江理综,3,6分)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是()A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的处理结果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶+施用赤霉素雄株占多数答案C 由实验中去部分根,雄株占多数,去部分根+施用细胞分裂素,雌株占多数的现象,可以说明根产生的细胞分裂素能促进雌株的形成,A错误;由去部分叶,雌株占多数,去部分叶+施用赤霉素,雄株占多数,可以说明叶产生的
24、赤霉素能促进雄株的形成,B错误;对完整植株施用赤霉素合成抑制剂,使植株赤霉素含量减少,雌株数量增多,C正确;根据以上分析可知,赤霉素和细胞分裂素对该植物性别分化的作用是相互对抗的,D错误。解题思路 注意运用对比的方法分析实验操作和实验结果。评析 本题考查植物性别分化的相关知识,难度适中。熟练运用对比的方法逐步得出结论是解答本题的关键。6.(2015重庆理综,2,6分)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直 接 关 系 的 是()A.适时打顶去心,可促棉株开花结实。(据农桑辑要)B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据齐民要术)C.正月种
25、白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据广志)D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据格物粗谈)答案B适时打顶去心,是为了解除植物的顶端优势,促进侧芽生长,提高结实率,A不符合题意。根瘤菌与绿豆等豆科植物互利共生。根瘤破溃后,含氮有机物进入土壤,增加土壤肥力,与植物激素无关,B符合题意。前一茬白稻收获后,由于根茬中含有植物激素,可促进新苗的形成和生长,C不符合题意。成熟的木瓜可合成、释放乙烯,将其与未成熟的柿子放在一起,可促进柿子的成熟,D不符合题意。解题关键 理解各古语中的生物学道理是解答此题的关键。7.(2015山东理综,1,5分)下列有关植物激素的应用,正确的是
26、()A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄答案C脱落酸可促进果实脱落,A项错误;赤霉素具有解除休眠的作用,B项错误;乙烯利在水中分解为乙烯,乙烯具有促进果实成熟的作用,C项正确;可利用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗诱导染色体加倍,得到多倍体番茄,D项错误。题后反思 注意将各种植物激素放在一起,对比记忆五种激素的功能。8.(2014海南单科,8,2分)下列关于植物激素的叙述,错误的是()A.生长素和赤霉素都能促进植物生长B.生
27、长素的发现源于人们对植物向光性的研究C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D.高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长答案C 生长素促进细胞伸长,赤霉素促进细胞伸长,二者都能促进植物生长,A正确;人们对植物向光性的研究过程中发现了生长素,B正确;顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽,C错误;生长素的浓度过高时能促进乙烯的合成,而乙烯能抑制植物生长,D正确。9.(2017课标全国,30,9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示。回答下列问题:(1)综
28、合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是。(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会,以对环境的变化作出反应。(3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有(答出两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有(答出两点即可)。答案(1)促进根的生长,抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分,水参与根细胞内的生化反应解析 本题主要考查了植物激素脱落酸在干旱条件下对植物茎叶和根的生长的影响。(1)野生型幼苗体内可以合成脱落酸,相比突变体来说,野生型幼苗茎叶长度增加值反而较小,说明脱
29、落酸抑制茎叶生长;但是根长度增加值较大,说明脱落酸是促进根生长的。(2)根据分析可知,脱落酸抑制茎叶生长,所以给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,可抑制其茎叶生长,从而使其蒸腾速率降低,减少水分散失以适应环境。(3)植物体中合成ABA的部位主要是根冠和萎蔫的叶片。(4)水分在根细胞中的主要作用有结合水是细胞结构的重要组成成分;自由水是细胞内的良好溶剂,参与许多生物化学反应。方法技巧 注重坐标曲线图的分析方法,先看自变量,再看曲线的变化特点,得出结论。同时注意信息与知识点之间的联系,如干旱、ABA、茎叶生长和蒸腾速率之间的关系。10.(2015课标,29,12分,0.64)某基因的反义基因可
30、抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表:组别乙烯释放量(Lkg-1h-1)20 d35 d40 d45 dA0271715B0952C0000回答下列问题:(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测,A组果实中与乙烯含量有关的基因有,B组果实中与乙烯含量有关的基因有。
31、(2)三组果实中,成熟最早的是组,其原因是。如果在35天时采摘A组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是组。答案(1)X基因和Y基因(2分)X基因、Y基因和反义X基因(3分)(2)A(2分)乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组(3分,其他合理答案也给分)B(2分)解析 本题主要考查基因与性状的关系和植物激素调节的相关知识。(1)由实验结果表格可知:A组乙烯含量明显高于B组,而C组没有产生乙烯,说明若Y基因不表达则不产生乙烯,若X基因不表达则乙烯的产生量减少,所以A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因,B组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因、Y基因和反义X
32、基因。(2)乙烯能促进果实成熟,乙烯含量越高,果实成熟越早,所以A组果实成熟最早。35天时A组乙烯含量明显高于B组,所以常温下储存时间较长的是B组。11.(2013课标,29,10分,0.541)已知大麦在萌发过程中可以产生-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个实验步骤实验结果步骤1步骤21011带胚25 保温24 h后去除种子,在各试管中分别加入1 mL淀粉液25 保温10 min后各试管中分别加入1 mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅+2011去胚+30.210.8去胚+40.410.6去胚
33、+50.410.6不加种子+注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。回答下列问题:(1)-淀粉酶催化水解可生成二糖,该二糖是。(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的,这两支试管中淀粉量不同的原因是。(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是。(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明。答案(10分)(1)淀粉 麦芽糖(每空1分,共2分)(2)少(1分)带胚的种子保温后能够产生-淀粉酶,使淀粉水解(2分,其他合理答案也给分)(3)诱导种子生成-淀粉酶(3分,其他合理答案也给分)(4)GA浓度高对-淀粉酶
34、的诱导效果好(2分,其他合理答案也给分)解析本题以GA(赤霉素)对-淀粉酶产生情况的影响的实验表格为信息载体,着重考查与酶相关的知识。(1)在-淀粉酶的催化下,淀粉被水解为麦芽糖。(2)对比1号和2号试管,1号试管剩余的淀粉量少,其原因是带胚的种子保温后能够产生-淀粉酶,使淀粉更多地被水解。(3)分析题表实验结果:在试管5中,虽然加入足量的GA,但没有加种子,淀粉不能被水解,说明GA不能直接水解淀粉;试管2中,虽然有去胚的半粒种子,但未加入GA,被水解的淀粉少,而试管3中加入GA溶液和去胚的半粒种子,实验结果是颜色较浅,被水解的淀粉较多,说明GA能诱导种子生成-淀粉酶。(4)分析试管2、3、4
35、的实验结果可知,随着GA浓度的升高,淀粉被分解的量增多,说明GA浓度与其对种子产生-淀粉酶的诱导效果呈正相关。以下为教师用书专用12.(2013浙江理综,5,6分)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如 图 所 示。下 列 叙 述 正 确 的 是()A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C.植物茎伸长与光照时间无关D.该植物是赤霉素缺失突变体答案B 本题主要考查了光照和赤霉素对某种植物茎伸长影响的相关实验分析。对比1组和4组、4组和5组,推知茎伸长受抑制与光照时间和赤霉素合成抑制剂有关;对比5组和6组,推知赤霉素是影响茎伸长的因素之
36、一;实验结果没有表明植物是赤霉素缺失突变体。13.(2013海南单科,7,2分)关于植物激素的叙述,错误的是()A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长答案D 植物激素的产生部位和作用部位可以不同,如胚珠产生的生长素可促进子房发育成果实,A正确;生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中由色氨酸经过一系列反应转变而成,B正确;细胞生命活动可以正常进行是由多种激素共同作用的结果,C正确;生长素浓度升高到一定值时会促进切段中乙烯的合成,乙烯含量的升高,反过来又抑制了生长素
37、促进切段细胞伸长的作用,D错误。14.(2016江苏单科,28,8分)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。请回答下列问题:(1)为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为,转到含激素的培养基上,经形成愈伤组织,再生成苗。(2)上图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈(填“正相关”、“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是。(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式(填“是”、“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配
38、制了两份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如下图,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是。答案(8分)(1)外植体 细胞分裂素和生长素(IAA)脱分化(2)正相关 IAA降低,ABA增高(3)不是 IAA促进生长,ABA有提高抗紫外的能力解析(1)依据题中信息及对植物组织培养相关知识分析,植物体细胞只有在离体状态下才能表现出全能性,离体的细胞、组织或器官被称为外植体,将外植体放在含生长素和细胞分裂素的培养基上培养,可诱导其脱分化形成愈伤组织。(2)据海带中IAA和ABA与海带生长变化的关系图分析可知,随着IAA含量的减少,海带增长率不
39、断下降,由此判断海带增长率与IAA含量呈正相关。海带在后期生长缓慢,不仅与IAA含量降低有关,还与ABA含量增高有关。(3)根据题中信息“海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异”可判断ABA在成熟区段中的运输方式不是极性运输。分析实验结果图,与缓冲液组相比,正常培养时,“11月IAA+ABA”组对单细胞绿藻生长具有明显的促进作用,而“5月IAA+ABA”组却表现出抑制作用;在增加紫外光培养时,“5月IAA+ABA”组藻细胞数量较其他两组都多,再与“正常培养”时的结果比较,可推测ABA有提高抗紫外的能力。解题思路 解答本题的关键在于正确分析曲线图,该曲线图呈现的是不同月份IAA和ABA含量以及
40、海带月增长率,据图分析可得出IAA和ABA对海带生长的影响:海带月增长率与IAA含量呈正相关,与ABA呈负相关。再根据5月份和11月份IAA和ABA含量的不同,结合柱形图中正常培养和增加紫外光条件下5月份和11月份藻细胞数量的不同,得出IAA和ABA的作用。评析 本题以植物激素为依托,考查考生的知识运用能力、实验探究能力及对实验结果的分析能力。试题难度中等。15.(2014江苏单科,32,7分)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题:(1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块和中出现较强放射性的是(填序号);琼脂
41、块和中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块和中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是。(2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块、和均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输(填“是”或“不是”)极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长(填“有利”、“不
42、利”或“无影响”)。答案(7分)(1)不是 抑制剂与运输IAA的载体结合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶 有利解析(1)生长素(IAA)在茎尖中的运输为极性运输,只能从形态学上端向下端运输,故图中琼脂块出现较强放射性。脱落酸的运输不是极性运输,故琼脂块和中均出现较强放射性。由于IAA的运输方式是主动运输,若抑制剂与运输IAA的载体结合,或抑制细胞呼吸,IAA的极性运输会受到影响,琼脂块不会出现较强放射性。(2)IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输,所以如果AB为成熟茎切段,琼脂块均会出现较强放射性。(3)黄豆芽伸长胚轴提取液可显著降解IAA,但沸水浴处理后,不再降解IAA,这说明伸长胚轴
43、中含有氧化或降解IAA的酶。这两条途径均能降解IAA,使植物体中的IAA含量不会过高,维持在适宜的水平,有利于种子破土出芽后的健壮生长。评析本题主要考查生长素的运输,为实验与探究能力考查,难度较大。正确理解生长素极性运输的机理是解题关键。16.(2014北京理综,29,18分)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(图1)。实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2。(1)植物激素是植物细胞之间传递的分子。(2)本实验中,试管用滤膜封口是为了
44、在不影响通过的情况下,起到的作用。用激素处理时应将IAA加在(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。(3)图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出作用,GA3的这种作用更为显著。(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是。(5)从图2中B组(或C组)的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的倍、IAA单独处理的倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系。(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系,原因可能是离体时间短
45、的茎芽中的量较高。答案(18分)(1)信息(2)气体 防止污染 茎芽尖端(3)促进(4)细胞长度 促进细胞伸长和细胞分裂(5)3.6(3)18(60)协作(6)内源IAA解析(1)植物激素作为信息分子,起调节生命活动的作用。(2)滤膜具有通透性,既不影响培养装置与外来的气体交换,也可以防止外来微生物的污染。IAA一般由植物尖端产生,作用于尖端以下部位,且IAA的运输是极性运输,只能由形态学上端向形态学下端运输,故IAA应加在茎芽尖端。(3)与对照组相比,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都有促进作用,且GA3的促进作用更为明显。(4)当药物完全抑制DNA复制后,细胞不能通过细胞分裂生长,GA3
46、诱导的茎尖伸长生长被抑制了54%,这说明GA3影响植物茎芽的伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂。(5)分析图2中B组数据可知,两种激素联合处理对茎芽的伸长生长的促进作用是GA3单独处理的=3.6(倍)、IAA单独处理的=18(倍)。分析C组数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长的促进作用是GA3单独处理的=3(倍)、IAA单独处理的=60(倍)。故GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协作关系。(6)离体时间短的茎芽中内源IAA量可能较高,干扰了实验结果,因此,A组未出现B、C组的实验结果。17.(2014重庆理综,9,14分)棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源
47、激素对棉花光合产物调配的影响,某课题组选择生长整齐的健壮植株,按图1步骤进行实验,激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。(1)该放射性物质中被标记的元素是。光合作用过程中,含标记元素的化合物被光反应提供的还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点,若其他条件不变,进一步提高温度,则该叶片光饱和点的变化是。(2)由实验结果推断,幼铃脱落显著减少的是组。B组幼铃放射性强度百分比最低,说明B组叶片的光合产物。为优化实验设计,增设了D组(激素处理叶片),各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是。由此可知,正确使用该激素可改善光合产物调配,减少棉铃脱落。(3)若该激素不能促
48、进插条生根,却可促进种子萌发和植株增高,其最可能是。答案(14分)(1)碳 NADPH(H)降低(2)C 输出减少 CABD(3)赤霉素解析(1)光合产物中有含碳有机物,故实验中被标记的元素是碳元素。光合作用过程中,C3被光反应提供的H还原成糖类。超过最适温度,光合作用酶活性下降,叶片光饱和点降低。(2)由图中数据可知,C组幼铃获得光合产物最多,幼铃脱落较少。激素处理全株的实验中,幼铃获得光合产物最少,这说明B组叶片光合产物输出减少。该实验如果增加激素处理叶片的实验组,会更加科学合理。激素处理叶片,幼铃获得光合产物会更低。(3)赤霉素可促进种子萌发和植株增高,不能促进插条生根。选择题(每题6分
49、,共42分)1.(2017湖北六校联考,5)科学家从人的尿液中提取分离了生长素,这是第一种被发现的植物激素,下 列 关 于 生 长 素 的 说 法 正 确 的 是()A.生长素由色氨酸转变而来,该过程可发生在人体细胞中B.由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用C.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果一定不同D.胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的三年模拟A组 20152017年高考模拟基础题组(时间：20分钟分值：42分)答案B 生长素是由色氨酸转变而来的植物激素,人体细胞不能合成,A错误;由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用,B正确;由于
50、生长素的作用具有两重性,所以不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同,C错误;胚芽鞘的向光性是单侧光照引起生长素在尖端发生横向运输,导致其在尖端下面的伸长区的分布不均造成的,D错误。2.(2017四川宜宾二诊,4)下列有关生长素的说法,正确的是()A.生长素从向光侧运输到背光侧是极性运输B.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞的伸长C.生长素类似物处理插条的方法中,沾蘸法要求溶液的浓度较低D.生长素与靶细胞上的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达答案D 生长素从向光侧运输到背光侧是横向运输,A错误;高浓度的生长素可通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞伸长,B错误;生长素类似物处理插条的方法中,沾
51、蘸法要求溶液的浓度较高,浸泡法要求溶液的浓度较低,C错误;生长素与靶细胞上的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达,进而调控植物的生命活动,D正确。知识拓展(1)引起生长素在胚芽鞘中分布不均匀的因素不只是单侧光。重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置均能影响生长素的分布。(2)重力、单侧光等因素影响生长素的分布和运输,但是与生长素的极性运输无关。3.(2017云南昆明二模,5)下列关于生长素的叙述,正确的是()A.温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的B.植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性C.生长素既不组成细胞结构,也不直接参与细胞代谢D.用生长素处理二倍
52、体番茄幼苗可获得四倍体番茄答案C 温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的某种化学物质引起的,并将该物质命名为生长素,但没有证明该物质就是吲哚乙酸,A错误;茎的向光性只体现了生长素的促进作用,B错误;植物激素既不组成细胞结构,也不直接参与细胞代谢,而是调节植物的生命活动,C正确;用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄,D错误。易错警示 所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的凡生长状况差于对照组者可谓“抑制生长”,生长状况好于对照组者可谓“促进生长”,如在相同时间内加蒸馏水处理组生长状况为2 cm4 cm,“抑制”组别生长状况为2 cm3 cm,
53、“促进”组别生长状况为2 cm6 cm,由此可见,抑制生长并非不生长,只是生长慢于对照组。4.(2017广东惠州模拟,2)下列关于植物的激素调节,叙述正确的是()A.植物的根的向地性和茎的向光性均体现了生长素作用的两重性B.生长素主要的合成部位是幼根、幼芽和成熟的种子C.植物生长发育过程是多种激素综合作用的结果D.植物激素大多为蛋白质答案C 植物的根的向地性体现了生长素作用的两重性,而茎的向光性只能体现生长素的促进作用,A错误;生长素主要的合成部位是幼根、幼芽和幼嫩的种子,B错误;植物生长发育过程是多种激素综合作用的结果,C正确;植物激素大多不是蛋白质,如生长素的本质是吲哚乙酸,D错误。5.(
54、2017山东菏泽一模,4)植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示,图中“+”表 示 促 进 作 用,“-”表 示 抑 制 作 用。下 列 叙 述 错 误 的 是()A.激素甲最可能代表乙烯B.激素丙最可能代表生长素C.激素乙具有微量、高效的特点D.激素丙具有极性运输的特点答案A 由图中信息可知,甲能够促进种子休眠,抑制植物生长,可能是脱落酸,A项错误;丙很可能是生长素,生长素能促进植物生长,促进果实发育,其运输过程具有极性运输的特点,B、D项正确;植物激素具有微量、高效的特点,C项正确。知识拓展 植物激素间的协同与拮抗作用(1)植物激素间的协同作用:生长素、赤霉素和细胞分裂素
55、均可以促进植物的生长;生长素、赤霉素均可以促进植物的发育。(2)植物激素间的拮抗作用:赤霉素可以促进发芽,而脱落酸可以抑制发芽。6.(2017吉林三模,5)关于植物激素叙述正确的是()A.生长素的化学本质是吲哚乙酸,合成原料是苏氨酸B.植物的恶苗病与赤霉素的含量过少有关C.生长素和赤霉素在促进果实发育方面均表现为促进作用D.植物的生命活动从根本上是受各种植物激素共同调节的结果答案C 生长素的合成原料是色氨酸,A错误;植物的恶苗病是由于感染了赤霉菌,导致体内赤霉素的含量过多,B错误;生长素和赤霉素均可以促进果实发育,C正确;植物的生命活动从根本上是受基因控制的,D错误。7.(2017黑龙江哈尔滨
56、三中一模,3)下列关于植物生命活动调节的叙述,不正确的是()A.植物激素在体内含量较低,但对植物的生长发育有显著影响B.高浓度2,4-D可以抑制双子叶杂草的生长C.根尖分生区细胞数目的增加主要与赤霉素有关D.脱落酸可以抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落答案C 植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,A正确;生长素在低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长,甚至会杀死细胞,2,4-D属于生长素类似物,具有与生长素相似的生理效应,B正确;细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂,赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,根尖分生区细胞数目的增加主要与细胞分裂素
57、有关,C错误;脱落酸的主要作用为抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,D正确。一、选择题(每题6分,共36分)1.(2017湖北武汉调研,5)下列生产活动或自然现象中,与生长素的作用无关的是()A.扦插枝条时保留芽,易于生根成活B.摘除棉花的顶芽,使其多开花多结果C.移栽树苗时去掉部分叶,提高移栽成活率D.倒伏的玉米苗,茎背地生长以更好地接受光照B组 20152017年高考模拟综合题组(时间：30分钟分值：46分)答案C 扦插枝条时保留芽,芽合成的生长素能促进枝条生根,使扦插枝条易于成活,A正确;摘除棉花的顶芽,解除顶端优势,使其多开花多结果,B正确;移栽树苗时去掉部分叶,可降低蒸腾作用,减
58、少水分的散失,提高移栽成活率,C错误;倒伏的玉米苗,近地侧生长素分布较多,生长较快,茎背地生长,可以更好地接受光照,D正确。2.(2017重庆一中二模,6)下列叙述中与所涉及的植物激素对应关系一致的是()A.适时摘除棉花的顶芽,提高棉花产量生长素B.酿制啤酒时,人工处理大麦种子促进淀粉水解脱落酸C.抑制水稻种子发芽细胞分裂素D.秋天成熟的柑橘掉落下来乙烯答案A 适时摘除棉花顶芽是为了解除顶端优势,提高棉花产量,顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位,使侧芽生长受到抑制的现象,A正确;酿制啤酒时,人工处理大麦种子促进淀粉水解用的是赤霉素,B错误;抑制水稻种子发芽的激素是脱落酸,C错误
59、;秋天成熟的柑橘掉落下来,是脱落酸的作用,D错误。3.(2017江西鹰潭一模,5)下列有关植物激素的相关叙述正确的是()A.由于生长素具有两重性,因此不同浓度的生长素抑制效果可以相同B.用一定浓度的细胞分裂素处理,可使芦苇的纤维长度增加50%左右C.用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生-淀粉酶D.植物激素乙烯利可以释放乙烯用于果实催熟答案C 由于生长素的生理作用具有两重性,因此不同浓度的生长素,其促进效果有可能相同,A错误;能使芦苇的纤维长度增加的激素是赤霉素,B错误;用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生-淀粉酶,C正确;乙烯利是人工合成的植物生长调节剂,不是植物激
60、素,D错误。易错警示(1)在最适生长素浓度的两侧,存在促进效果相同的不同生长素浓度。(2)除植物的顶端优势体现生长素作用两重性外,根的向地性也可以体现。4.(2016陕西安康二模,2)下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错 误 的 是()A.生长素类似物浓度不同,促进生根的效果即不相同B.不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照C.可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部D.该实验前需做预实验答案A 在生长素类似物最适浓度的两侧,会找到促进生根效果相同的两个生长素类似物溶液的浓度,A错误;本实验的自变量是生长素类似物的浓度,不同浓度生长素类似物处理组之间可形
61、成相互对照,B正确;生长素类似物在低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长,在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中浸泡法为把插条的基部浸泡在配制好的溶液中处理几小时至一天,这种处理方法要求溶液的浓度较低,C正确;为了给正式实验摸索条件,减少实验误差,该实验前需做预实验,D正确。5.(2017江西鹰潭二模,5)有关植物激素的调节,不正确的是()A.切去尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下,既不生长也不弯曲B.根比茎对生长素更敏感C.致使水稻患恶苗病的物质是赤霉素D.植物生长调节剂不会损害人体健康答案 D 尖端是感受光刺激的部位、生长素产生部位和横向运输部位,切去尖端的燕麦胚芽鞘,因失去了生长素
62、的产生部位和感受光刺激的部位,既不生长也不弯曲,A正确;不同器官对生长素的敏感程度不同,最敏感的是根,其次是芽,最后是茎,B正确;赤霉素能促进细胞伸长,从而引起植株增高,C正确;青鲜素等植物生长调节剂,会损害人体健康,D错误。6.(2017四川泸州三诊,5)下列关于植物激素调节的叙述,错误的是()A.植物发育中的种子可将色氨酸转变为生长素B.适时打顶去心,可促进番茄多开花、多结实C.乙烯只由成熟过程中的果实合成,用以促进果实成熟D.植物在倒伏后会出现生长素的重新分配答案C 植物发育中的种子可合成生长素,促进果实发育,A正确;适时打顶去心,可解除顶端优势,促进番茄多开花、多结实,B正确;植物各部
63、位均可以合成乙烯,C错误;受重力作用的影响,植物在倒伏后近地一侧生长素分布较多,D正确。二、非选择题(共10分)7.(2017陕西咸阳三模,31)探究植物激素对根生长的影响,科研人员以菊花为实验材料进行以下实验:对菊花幼苗施用不同浓度的生长素,10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数,结果如下表。测定项目生长素浓度(10-6mol/L)050100150200主根长度(相对值)10.90.70.50.3侧根数目(个)46863分析表中数据,回答下列问题:(1)生长素是对植物生长发育具有作用的一类化合物,它是由经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行(极性/非极性)运输。
64、(2)分析表中数据可知,生长素浓度为15010-6mol/L时,(促进/抑制)生长侧根,促进侧根数量增加的生长素浓度(促进/抑制)主根伸长,由表中数据可知,生长素对生长侧根的作用特点是。(3)若某同学由于操作疏忽,未对某浓度生长素溶液做标记,用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6,为确定该生长素的实际浓度,最简便的方法是将生长素溶液(处理)后作用于插条,若,则生长素浓度为15010-6mol/L;若,则生长素浓度为5010-6mol/L。答案(1)调节 色氨酸 非极性(2)促进 抑制 两重性(3)适当稀释 生根数目大于6 生根数目小于6解析(1)生长素是一种植物激素,对植物生长发育具有调
65、节作用,它是由色氨酸经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。(2)生长素浓度为5010-615010-6mol/L范围内的实验组,其侧根数目均多于生长素浓度为0的对照组,但主根长度却都小于对照组,说明生长素浓度为15010-6mol/L时,促进生长侧根,促进侧根数量增加的生长素浓度抑制主根伸长。生长素浓度为20010-6mol/L的实验组,其侧根数目少于对照组,说明此浓度的生长素抑制生长侧根。综上所述,生长素对生长侧根的作用特点是两重性。(3)依据表中信息和题意,若确定作用于菊花幼苗后侧根的数目是6的生长素溶液的实际浓度,最简便的方法是将该生长素溶液适当稀释
66、后作用于插条,若插条生根数目大于6,则生长素浓度为15010-6mol/L;若插条生根数目小于6,则生长素浓度为5010-6mol/L。一、选择题1.(2017新疆乌鲁木齐二模,17)下列关于扦插实验的叙述,正确的是()A.芽和幼叶较多的枝条因生长素浓度过高而不易生根B.用2,4-D处理枝条生根的效果与处理时间呈正比C.沾蘸法扦插实验需要做预实验,浸泡法不需要预实验D.浸泡法所使用的2,4-D溶液的浓度比沾蘸法要低C组 20152017年高考模拟创新题组答案D 由于芽和幼叶能产生生长素,促进扦插的枝条生根,因此保留芽和幼叶的插条比较容易生根成活,A错误;生长素类似物促进枝条生根效果与生长素类似
67、物的浓度有关,与枝条的处理时间长短没有直接的关系,B错误;预实验可为正式实验摸索条件,检验实验设计的科学性和可行性,无论是沾蘸法、还是浸泡法扦插实验,都需要做预实验,C错误;浸泡法适用于生长素类似物浓度较低溶液,沾蘸法适用于生长素类似物浓度较高溶液,D正确。知识拓展(1)沾蘸法是把插条的基部在浓度较高的生长素类似物溶液中蘸一下(约5 s),深约1.5 cm即可,千万不能将整个枝条泡入其中;浸泡法要求的生长素类似物溶液浓度较低,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行。生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液。(2)预实验在确定了最适浓度的大致范围后,正式实验就可在此范围内利用更小浓度
68、梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。2.(2017黑龙江绥化模拟,5)下列有关我国农业生产措施或作物生理现象的分析,错误的是()A.用尿液反复浸过的黄泥封裹树枝,促进树枝生根。其原理是生长素促进枝条生根B.玉米即将成熟时,若经历干热后又遇大雨,种子易在穗上发芽。其原因是高温降解玉米产生的脱落酸,解除了种子休眠,种子吸水萌发C.将成熟木瓜与未成熟柿子一起放置,促进柿子成熟。其原理是乙烯促进果实发育D.植物的生命活动受到多种植物激素的调节,例如生长素能促进植物生长,其作用原理是促进植物细胞的伸长答案C 人的尿液中含有生长素,可以促进扦插枝条生根,A正确;高温降雨,导致玉米种子中的脱落酸被冲走
69、或分解,种子的休眠得以解除,种子吸水萌发,B正确;成熟木瓜可释放大量的乙烯,促进未成熟柿子成熟,C错误;生长素可以促进植物细胞的伸长,从而促进植物生长,D正确。二、非选择题3.(2017东北三省四市二模,30)科学家研究甲、乙两个品种豌豆,甲品种豌豆为矮化突变体,乙品种豌豆为野生型植株。请回答下列问题:(1)科学家推测甲品种较矮的原因是缺乏赤霉素,该假说的依据是赤霉素具有的作用。(2)为了检验上述假说,科学家用不同浓度的赤霉素处理品种豌豆幼苗作为实验组,对照组设置为。如果技术条件满足,还可测定甲品种和乙品种豌豆体内的含量来检验该假说。(3)上述实验结果支持该假说。科学家随后测定了甲、乙品种的生
70、长素含量,发现甲品种的生长素含量低于乙品种,通过测定用赤霉素处理过的品种豌豆幼苗体内的生长素含量,可推测赤霉素可能通过影响生长素的含量来完成其功能。答案(1)促进植株生长(或促进细胞伸长)(2)甲 不用赤霉素处理的甲品种豌豆幼苗 赤霉素(3)甲解析(1)甲品种豌豆为矮化突变体,科学家推测甲品种较矮的原因是缺乏赤霉素,依据的是赤霉素具有促进植株生长的功能。(2)要探究题述假说,可以设置两组实验,对照组为不用赤霉素处理的甲品种豌豆幼苗,实验组为用不同浓度赤霉素处理的甲品种豌豆幼苗,最后测量矮化突变体豌豆的高度。如果技术条件满足,也可以通过直接测定甲品种和乙品种豌豆体内的赤霉素含量来判断。(3)通过测定用赤霉素处理过的甲品种豌豆幼苗体内的生长素含量,可推测赤霉素可能通过影响生长素的含量来完成其功能。