1、黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学2019-2020学年高一语文下学期第二次（线上）考试试题（含解析）一、现代文阅读(21分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成下面小题。自新中国成立以来，我们的城市建设开始了轰轰烈烈的现代化进程。而关于城市建设，传入我国的主要有两种理论。第一种理论表现为“明天的城市”模式，即按照理想兴建一个完美的城市，实现一夜之间的突变。这种理论在很大程度上影响了新中国的城市建设。第二种理论表现为“拼贴城市”模式，即不是完全去掉旧的元素，而是在此基础上把好的、新的元素拼贴进去，使这个城市既有新的元素，也有旧的元素。这是一种温和的建设方式，对当下中国的城
2、市建设有重大启示。这两种城市建设模式蕴含的思维方式是截然不同的。“明天的城市”模式的思维方式是，生活是根据理性人为构建出来的。“拼贴城市”模式的思维方式是，生活不是靠一夜之间的创造突破形成的，而是历史文化自然演变而成的。因而，在前一种理论框架下，城市的历史只能是负担，是应该抛弃的；在后一种理论框架下，历史却是宝贵的财产，是应该尊重和珍惜的。实践证明，一个城市要有独特的魅力，最重要的是要有自己的历史。然而，很长一段时间里，我们在城市建设上对现代化的理解是片面的，所想象的现代化城市都是以西方为蓝本，唯“洋”是从一度把钢筋、水泥、玻璃视为现代化的代名词，而对城市的历史视而不见，甚至完全视为包袱。新中
3、国成立后的工业化进程对自然生态及历史文化造成了一定程度的破坏，体现了城市建设模式的激进。事实上，中国的城市建设向来是有自己的历史传统和文化智慧的。中国城市发展的历史中有许多经验值得我们借鉴。正如在清明上河图、平遥古城所看到的，中国古代的城市建设丝毫不比西方逊色。甚至，它还是多元的，至少可以分为三种城市群落。第一种，“宇宙之城”，天人合一的行政都会，以元大都奠定基础的古代北京为代表。城市方正规则，左右对称，秩序井然。这代表着当时中国人对当时城市的一种理解，他们认为城市的秩序是对宇宙秩序的复制，人间的秩序要对应宇宙的秩序。这种城市建设就寄托了这样一种追求。第二种，“生态之城”，道法自然的山水小城，
4、以湖南凤凰为代表。整个城市依山傍水，依照山水的自然曲线布局，充满诗意。这种城市建设体现了中国人对城市的另一种理解，认为人应道法自然，城市要按照自然的规律来设计，山水自然，城市与人完美融合在一起。第三种，“人文之城”，儒商精神凝聚的江南市镇，以杭州、苏州、扬州为代表。明清经济的发展推动了江南城镇的发展。这些城镇是儒商聚居的地方，形成了人文氛围浓厚的江南城镇群。这三种城市建设都体现了中国悠久的历史传统与文化特色。一个城市要有独特的个性，最重要的不是空间上的拓展，而是历史文化上的继承与发展，这需要我们的城市建设要回顾历史并深入地反思与总结。城市发展要搞好建设，主要考虑两个方面：城市地标是什么?城市文
5、化母体是什么?如果一个城市地标模糊、母体过度损坏，那么这个城市就丧失了个性。在此基础上，我们可以回答，什么是好的城市。(摘编自许纪霖优美是否离我们远去，有删改)1. 下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是( )A. “明天的城市”模式是按照理想兴建完美城市，而“拼贴城市”模式是对新旧元素合理地取舍。B. 生活是由理性人为构建还是由历史文化演进而成，是由人类城市建设不同模式决定的。C. 一个具有独特个性与魅力的城市，不是将历史视为负担，而是珍视并传承自己的历史文化。D. 中国古代崇尚“天人合一”“道法自然的思想，注重人文精神，城市建设呈现多元特色。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
6、( )A. 文章开篇对两种城市建设理论及模式进行阐释，指出新中国城市建设深受第一种理论影响。B. 第二段通过两种城市建设理论思维方式的比较揭示了我国在城市建设中曾经出现的问题。C. 第三段以中国古代各具特色的城市群落为例，说明中国城市发展的历史中有许多经验值得我们借鉴。D. 文章在结尾处提出了好的城市建设的标准，强调处理好城市地标与城市母体关系的重要性。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是( )A. 新中国初期工业化进程严重破坏了自然生态及历史文化，可见“明天的城市”模式是错误的。B. “舟行碧波上，人在画中游”体现了环境与人的融合，实现了道家建设生态城市的主张。C. 好的城市建设，首先要
7、实现城市空间拓展，之后要完成对城市原有特色文化保留与传承的任务。D. “拼贴城市”是一种温和的建设方式，有助于实现历史与现代的对接，对当下中国的城市建设有重大启示。【答案】1. B 2. D 3. D【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。也考查筛选并整合文中信息的能力。做这类题需要具备的能力即考查角度有：提取、筛选、整合信息的能力，需要细心；知识迁移、理解揣悟的能力，需要灵活应变。要了解选项特征，常见选项信息表述类型有（1）正确信息（2）错误或无中生有的信息（3）答非所问或与题干不同类的信息。应对策略有（1）提取信息仔细对照（2）准确理解文段和选项信息的异同（3）审清题干要求
8、。B项，“是由人类城市建设不同模式决定的”表述错误。根据原文第二段“这两种城市建设模式蕴含的思维方式是截然不同的在后一种理论框架下，历史却是宝贵的财产，是应该尊重和珍惜的。”可知，不是城市建设的模式决定思维模式，而是思维模式决定了城市建设。故因果倒置。此外，且本文只提到国外传入本国的两种模式，这只是国外传入我国的两种主要理论。并不是人类城市模式，故“人类城市建设”范围过大。故选B。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。考生重点注意选项的
9、表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。D项，“文章在结尾处提出了好的城市建设的标准，强调处理好城市地标与城市母体关系的重要性”表述错误。依据原文第四段可知，文章在结尾处不是提出了好的城市建设标准，而是告诉我们城市应该怎样做，应该更关注什么。不是提出了标准，而是指出了要关注的重点。这段强调的是：一个城市要有独特的个性，最重要的不是空间上的拓展，而是历史文化上的继承与发展。故选D。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心
10、。此题题干要求“根据原文内容，下列说法正确的一项是”。A项，“严重破坏了自然生态及历史文化”表述错误，根据原文第二段“新中国成立后的工业化进程对自然生态及历史文化造成了一定程度的破坏”可知，是“一定程度”并不是“严重”，故选项说法程度过重。同时，并不是说此种模式错误，而是激进之下的此种模式错误，故此项曲解文意。B项，“实现了道家建设生态城市的主张”表述错误，根据原文可知，文章并没有提到道家有建设“生态之城”的主张。故此项于文无依据。C 项，“首先要实现城市空间拓展，之后要完成对城市原有特色文化保留与传承的任务”表述错误，依据原文第四段文句“一个城市要有个性，最重要的不是空间上的拓展，而是文化传
11、统上的继承”可知，没有先后顺序，故此选项曲解文意。故选D。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：从重点群体看，高校毕业生规模持续创新高，农民工规模增速放缓但年龄老化，“4050”人员规模上升，就业压力较大。在高校毕业生方面，普通高校毕业生人数(含研究生)从1999年的88万攀升至2019年的834万。考虑到2015一2018年普通高校招生人数(含研究生)从803万增至877万，可以预测未来几年高校毕业生规模仍将持续创新高。由于部分学生的技能难以适应就业要求，“就业难”的压力持续上升。在农民工方面，农民工规模从2010年的2.4亿增至2018年的2.9
12、亿，增速从5.4%放缓至0.6%，但以初中及以下文化程度为主的农民工群体更加老龄化，在经济下行阶段面临较大失业风险。2008-2018年50岁以上农民工占比从11.4%升至22.4%，41一50岁占比从18.6%升至25.5%。在“4050”人员方面，“4050”人员规模及占比持续上升，年龄大、学历低、技能单一，容易陷入长期失业。其中，2003-2018年女性40-59岁人口占女性15-59岁人口比重从38.0%升47.5%，男性50一59岁人口占男性15一59岁人口比重从16.4%升至22.3%，二者合计占15一59岁劳动年龄人口比重从27.1%升至34.6%。(摘自2019中国就业形势报告
13、)材料二：人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员、云计算工程技术人员、数字化管理师、建筑信息模型技术员、电子竞技运营师、电子竞技员人力资源和社会保障部等部门今年发布了13个新职业，这些颇具科技含量又充满未来感的职业不仅让人眼前一亮，也日益受到广泛认可。在农村、城市，甚至在网络上，越来越多的人正积极投身新职业。在农村，一个新职业悄然兴起农业经理人。他们好比农民中的“CEO”，凭借先进的理念和技术，在专业合作社中运营着各种生产要素和资源。数据显示，农业经济合作组织将以年增幅10%以上的速度发展。预计，未来5年我国对农业经理人的需求总量将达到150万左右。在城市，同样也有一个职
14、业方兴未艾二家庭整理收纳师。他们可以帮助人们实现从物质到心灵的“断舍离”。据统计，我国当前收纳整理市场规模约为260亿元，支出仅占个人总消费的0.11%；预计到2020年，整个市场的规模将达千亿元，至少需要1万名以上从业者，目前行业人才供不应求。而在互联网上，各种新职业更是层出不穷。云柜姐、群聊师、选品师其中，“带薪出游吃遍全球，月入3万元，时间自由”的“水果猎人”最近火了。据了解，生鲜电商兴起后，传统水果销售路径已经不能满足市场需要。以牧轲为代表的“水果猎人”研究出了一个新的路子：把新品种引入国内，通过电商平台直接面向消费者做市场推广。如今，这种岗位已经成为天猫等生鲜商家的标配，行业人才缺口
15、很大。(摘自1193万人：新就业新活力光明日报2019年12月08日01版)材料三：平台型就业浮现，自然人成为市场的主体。“平台式就业”已经成为基本就业景观。传统的就业方式下，员工受雇于特定企业，通过企业与市场进行价值交换；而平台方式下，自然人只需通过虚拟账号就可以成为平台的服务方，与市场消费者连接，实现个人的市场价值。“创业式就业”成为一种显著的“就业”方式。“互联网十”带来的新经济，为创新创业提供了更大的空间和高效途径，随着信息技术和互联网的迅猛发展，互联网成为年青人创业的首选。淘宝、天猫正成为千万年青人创业的三角地，从而对接超过4亿在线消费者、3万亿大市场。“共享式就业”成为广泛可能。“
16、平台经济”是基础、“共享经济”是实质、“微经济”是土壤。共享经济打破了传统的“全时雇佣”关系，在使就业方式更加灵活的同时，也增加了就业渠道与岗位。分享经济给富有创造力的个人提供了一种全新的谋生方式，人们不必依托组织即可供应自己的劳动力和知识技能，使得拥有弹性工作时间的个人和缺乏弹性劳动力的企业、机构均能利益最大化。数字化网络平台大大降低了交易成本，包括搜寻成本、联系成本和签约成本等。(摘自2020年后未来就业发展有三大趋势)4. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 从就业重点人群来看，高校毕业生、农民工及“4050”人员规模都在上升，就业压力较大。B. 虽然2019年高
17、校毕业生人数少于2018年，但可以预测未来几年高校毕业生规模仍将持续创新高。C. 农民工规模增速虽然放缓，但老龄化问题越来越严重，在经济下行阶段失业风险增加。D. 2003一2018年，“4050”人员规模不断扩大，他们年龄大、学历低、技能单一，一旦失业很难再次就业。5. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A. 数据显示，越来越多的人积极投身新职业并没有从根本上缓解规模逐年增大的就业重点人群“就业难”的压力。B. 2019年人力资源和社会保障部等部门发布了13个新职业，这些职业虽然带来更多的就业岗位和就业机会，但是门槛普遍较高。C. “平台式就业”与传统就业方式不同之处在于自然
18、人通过平台与消费者连接，成为市场主体，实现个人的市场价值。D. 分享经济给富有创造力的个人提供了一种全新的谋生方式，“平台式就业”“创业式就业”“共享式就业”已成为当今社会就业的主要方式。6. 阅读下面一段文字，并结合材料二和材料三的主要内容，简要分析为什么“强技”是“稳就业”的关键办法。“强技”是“稳就业”的关键办法。当前，我国正处于新旧动能转换、产业转型升级时期，有一部分失业是由于劳动者的技能无法跟上企业在产业升级之后对劳动力要求提升所造成的结构性失业，对于这部分失业群体而言，他们并非不愿意工作或者没有能力工作，只是在工作技能方面需要进行提升。对此，国家也出台了一系列的“强技”政策，并鼓励
19、职业技能学院在校内开展企业用工的“订制式”培养，减轻企业人才培养负担。据悉，从11月25日开始，由人力资源社会保障部主办的职业技能提升行动服务周也将在全国展开，城乡各类劳动者都可以参加有针对性的职业技能培训。【答案】4. B 5. D 6. 从劳动者来看，我国正处于转型时期，部分劳动者的技能不能满足就业需求，提升技能、丰富技能是实现“稳就业”的关键；从新职业要求来看，只有具备符合新职业要求的素质和能力，强化新职业技能，才能实现“稳就业”；从未来职业发展趋势来看，自然人依托互联网平台，直接与市场连接，“强技”才能实现个体价值，从而“稳就业”。【解析】【4题详解】题考查对材料相关内容的理解能力。做
20、这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。B项，“虽然2019年高校毕业生人数少于2018年”错误，由原文“在高校毕业生方面，普通高校毕业生人数(含研究生)从1999年的88万攀升至2019年的834万。考虑到2015一2018年普通高校招生人数(含研究生)从803万增至877万，可
21、以预测未来几年高校毕业生规模仍将持续创新高”可知，原文没有具体提到“2019年毕业生人数少于2018年”，属于无中生有。B错误。故选B。【5题详解】本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。选项的内容不一定是原材料中句子的照搬，可能是在原句的基础上，加以变通、转换，甚至添加了出题者或客观或主观的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理的变通，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维
22、变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。D项，“平台式就业创业式就业共享式就业已成为当今社会就业的主要方式”错误，材料三中三大就业是“未来”就业发展趋势，“已成为当今社会就业的主要方式”是曲解原文的意思。D错误。故选D。【6题详解】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。“提出自己的见解”有两层含意：一是不能止于对文本的认同，也不能因袭他人的成说，而要大胆地提出自己的见解，并力求提出的见解具有独创性；二是提出的见解虽不要求得出最终的科学结论，但要求能自圆其说，因此要进行有理有据的分析。解答此题必须先亮出观点，然后对观点进行分析，再从文章中找出论据来论证观点。由原文“当前，我国正处于新旧
23、动能转换、产业转型升级时期，有一部分失业是由于劳动者的技能无法跟上企业在产业升级之后对劳动力要求提升所造成的结构性失业，对于这部分失业群体而言，他们并非不愿意工作或者没有能力工作，只是在工作技能方面需要进行提升”可知，从劳动者来看，我国正处于转型时期，部分劳动者的技能不能满足就业需求，提升技能、丰富技能是实现“稳就业”的关键；由原文“这些颇具科技含量又充满未来感的职业不仅让人眼前一亮，也日益受到广泛认可。在农村、城市，甚至在网络上，越来越多的人正积极投身新职业”可知，从新职业要求来看，只有具备符合新职业要求的素质和能力，强化新职业技能，才能实现“稳就业”；由原文“分享经济给富有创造力的个人提供
24、了一种全新的谋生方式，人们不必依托组织即可供应自己的劳动力和知识技能，使得拥有弹性工作时间的个人和缺乏弹性劳动力的企业、机构均能利益最大化”可知，从未来职业发展趋势来看，自然人依托互联网平台，直接与市场连接，“强技”才能实现个体价值，从而“稳就业”。【点睛】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色”等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，
25、最后确定答案。二、古代诗文阅读(48分)(一)文言文阅读(本题共9小题,34分)阅读下面的文言文，完成下面小题。李广利，中山人。女弟李夫人有宠于上。太初元年，以广利为贰师将军，发属国六千骑及郡国恶少年数万人以往(大宛)，期至贰师城取善马，故号“贰师将军”。既西过盐水，当道小国各坚城守，不肯给食，攻之不能下。下者得食，不下者数日则去。比至郁成，士才有数千，皆饥罢。攻郁成城，郁成距之，所杀伤甚众。贰师将军与东右计至郁成尚不能举况至其王都乎引西还往来二岁至敦煌士不过什一二。其夏，汉亡浞野之兵二万余于匈奴，公卿议者皆愿罢宛军，专力攻胡。天子业出兵诛宛，宛小国而不能下，则大夏之属渐轻汉，而宛善马绝不来，
26、乌孙、轮台易苦汉使，为外国笑。乃案言伐宛尤不便者邓光等。益发戍甲卒十八万酒泉、张掖北，置居延、休屠以卫酒泉。而发天下七科适，及载糒给贰师，转车人徒相连属至敦煌。而拜习马者二人为执驱马校尉，备破宛择取其善马云。于是贰师后复行，兵多，所至小国莫不迎，出食给军。至轮台，轮台不下，攻数日，屠之。自此而西，平行至宛城，兵到者三万。宛兵迎击汉兵，汉兵射败之，宛兵走入保其城。贰师欲攻郁成城，恐留行而令宛益生诈，乃先至宛。宛城中无井，汲城外流水，于是遣水工徙其城下水。决其水原，移之，则宛固已忧困。围其城，攻之四十余日，宛贵人谋曰：“王毋寡匿善马，杀汉使，今杀王而出善马，汉兵宜解，即不，乃力战而死，未晚也。”宛
27、贵人皆以为然，共杀王。相与谋曰：“汉所为攻宛，以王毋寡。”持其头，遣人使贰师，约曰：“汉无攻我，我尽出善马，恣所取，而给汉军食。”贰师闻宛城中新得汉人知穿井，而其内食尚多，许宛之约。宛乃出其马，令汉自择之，而多出食食汉军。汉军取其善马数十匹，中马以下三千余匹，而立宛贵人之故时遇汉善者名昧蔡为宛王，与盟而罢兵。 (选自汉书张骞李广利传，有删改)注七科适：西汉有战争时征派至边疆去服兵役的七种人。糒：干粮。7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 贰师将军与左右/计至郁成/尚不能举/况至其王/都乎引而还/往来二岁/至敦煌士/不过什一二B. 贰师将军与左右计/至郁成/尚不能举/况至其
28、王都乎/引而还/往来二岁/至敦煌/士不过什一二C. 贰师将军与左右/计至郁成/尚不能举/况至其王都乎/引而还往来/二岁/至敦煌士/不过什一二D. 贰师将军与左右计/至郁成/尚不能举/况至其王/都乎引而还往来/二岁至敦煌/士不过什一二8. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是( )A. 元年：我国旧时以人君即位的第一年为元年。建元指开国后第一次建立年号，改元意味着更换了君主。B. 郡国：郡和国的并称。汉初，兼采封建及郡县之制，分天下为郡与国，郡直属中央，国分封诸王、侯。C. 公卿：“三公九卿”简称，“公”是周代封爵之首，“卿是高级长官或爵位的称谓。本文代指高官。D. 拜：指通过某种仪
29、式来授予官职，常用为泛指授予官职、任命。与之意思相近的还有“除”。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 李广利身负重任，但当初出师不利。他承担为汉军选取良马的重任而出行，但是行至郁成，士卒已损失惨重。B. 汉朝在军事安排上意见有分歧。公卿们都认为汉军已经消灭了许多匈奴兵，可以停战了，而邓光等人认为应攻打宛。C. 李广利带兵打仗机智灵活。他根据宛城城中无井要汲取城外流水的情况，断绝了宛城的水源，宛城坚守者因此困苦不堪。D. 宛国国王行为失当，上下失和。国王毋寡隐藏好马，杀害汉朝使者，使宛陷人困境，引起手下人的不满，以致身首异处。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
30、(1)天子业出兵诛宛，宛小国而不能下，则大夏之属渐轻汉。(2)而立宛贵人之故时遇汉善者名昧蔡为宛王，与盟而罢兵。【答案】7. B 8. A 9. B 10. (1）皇帝既已出兵讨伐大宛，如大宛这样的小国却不能攻下，那大夏这类的国家会逐渐 轻视汉朝。（2）并且立过去对待汉人友好的大宛贵人昧蔡为大宛国王，与他订立盟约后撤兵。【解析】【7题详解】本题考查文言文断句的能力。做此题，要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和
31、特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。此句大意：贰师将军和左右商议：“打到了郁成，尚且不能攻下它，何况到大宛都城呢?”就带着部队撤退。往返花了两年，回到敦煌，士兵剩下不过十分之一二。从句法结构和句意上看，“计”是“商议”的意思，且为“贰师将军与左右”的谓语，其后应断开，“至成都”意为“打到成都”，句意完整，应断开；“上不能举”意为“尚且不能攻下它”，句意完整，应断开；“乎”为语气词，用于句尾，结构完整；“往来二岁”句意为“往返两年”，句意完整，应断开；“至敦煌”结构同“至成都”，其后应断开，故本句断句为“贰师将军与左右计/至郁成/尚不能举/况至
32、其王都乎/引而还/往来二岁/至敦煌/士不过什一二”。当然，若考生语感很好，依照“与左右”和“至敦煌士”可排除A、C，“王都”名词，“乎”在这里句末语气，排除D故选B。【8题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，“我国旧时以人君即位的第一年为元年”表述错误，因为除此之外，还有改元的第一年也称为元年；“改元意味着更换了君主”也不正确，皇帝在位期间更换年号也称为“改元”。 故选A。【9题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力
33、。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。B项，“汉军已经消灭了许多匈奴兵，可以停战了，而邓光等人认为应攻打宛”表述错误。根据原文文句“汉亡浞野之兵二万余于匈奴乃案言伐宛尤不便者邓光等”可知，“汉朝在匈奴损失了浞野侯的士兵二万多人于是就惩治了主张攻打大宛尤为不当的邓光等人”故“亡”依据文意，是汉军损失惨重；邓光等人是认为伐宛不便的人，并非主张攻宛。故选B。【10题详解】本题考查学生的文言文翻译能力，此类试题，看到句子之
34、后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。（1）采分点：“业”，已经；“下”，攻下；“属”，类。（2）采分点：“遇”，对待；“罢兵”，撤兵；“宛贵人之故时遇汉善者”，定语后置句，现代汉语语序“故时遇汉善之宛贵人者”，翻译时要体现出来。【点睛】“筛选文中的信息”是高考文言文阅读中“分析综合”能力层级中的一个重要考点。所谓“筛选文中的信息”，就是要求考生在读懂文章的基础上，对文章的内容进行分析和归纳，准确把握文中的信息。综观近几年各地区高考试题可知，文言文阅读题要求筛选的信息主要有两类： (1)传记类文本中表现人
35、物品格、情操和主要事迹的信息，考查重点为文中所写人物的言行主张、性格特点与品德等。 (2)非传记类文本中体现作者观点的信息，包括重要概念或知识的解释、文章的主旨句、作品中议论性或抒情性的观点句等。 考查题型常为客观选择题，具体命题形式有三种：(1)从阅读文段中选取6个句子，任选3句组成一个选项，要求考生选出符合题干要求的一组。(2)从阅读文段中选取8个句子，每两个句子编为一组，要求考生选出符合题干要求的选项。(3)题干对文段中的传主形象或作者观点已做归纳，要求考生找出不正确的一项。一般来说，对于客观题，考生只须明确常见的出题陷阱，将题干信息与原文仔细比对，即可作出准确判断；而主观题除考查以上能
36、力外，还考查语言表达能力，难度会有所增大。二、解题攻略：(一)表现人物品格、情操和主要事迹的信息筛选。1历年高考试题涉及提取的信息内容：(1)表现人物行为举止特点的信息；(2)体现人物志向和思想主张的信息；(3)反映人物道德情操或聪明才智的信息；(4)展现人物性格和情感的信息。2传记类文章中筛选信息题的常见设题陷阱 (1)所给语句不符合题干要求。传记类文章中传主的品格等往往是复杂的、多变的，但题干要求筛选的信息却只是其中的某一方面，而命题者在设置干扰项时，往往把没有体现传主某种品格的语句也夹杂在了选项中，以迷惑考生。参考译文：李广利是中山人，他的妹妹李夫人有宠于皇上。太初元年，让李广利担任贰师
37、将 军，征发属国的六千骑兵和郡国中那些品行恶劣的少年好几万人去攻伐大宛，期望到贰师城 夺取良马，所以叫他“贰师将军”。已经向西过了盐水，沿路的那些小国家各自坚守城堡， 不肯供给汉军粮食，打又打不下来。能攻下来的就能得到粮食，不能攻下来的，只好几天就 离开。等到达郁成，兵士只有几千人了，都饥饿疲乏。攻打郁成城，郁成城抵抗，汉军死伤的人很多。贰师将军和左右商议:“打到了郁成，尚且不能攻下它，何况到大宛都城呢?”就带着部队撤退。往返花了两年，回到敦煌，士兵剩下不过十分之一二。那年夏天，汉朝在匈奴损失了浞野侯的士兵二万多人。汉朝廷高级官员商议都希望调回攻打大宛的军队，专力对付匈奴。皇帝既已出兵讨伐大宛
38、，如大宛这样的小国都打不下来，那大夏之类的国家会逐渐轻视汉朝，大宛的良马就绝对不会运来汉，乌孙、轮台等国家也将轻视并让汉朝的使者受苦，就会被外国耻笑。于是就惩治了主张攻打大宛尤为不当的邓光等人。汉朝还增派甲卒十八万人到酒泉和张掖以北驻守，并新置了居延和休屠以卫护酒泉。而征发天下“七科适”，载运干粮以供给贰师将军，驱车载运的人众络绎相连到敦煌。而授任两名熟悉马务的人为执驱马校尉，准备在攻破大宛以后选取良马。在这时贰师将军又继续前行，队伍庞大，所至沿途各个小国无不迎接，拿出粮食供养军队。到轮台国，轮台国不降，攻战几天，血洗了轮台。从此往西进发，平安行军到达了大宛王都，汉兵到达者三万人。宛军迎战汉军
39、，汉军射败了他们，宛军逃到城堡内守卫大宛城。贰师将军的部队本想进军先攻郁成城，恐怕军队滞留而使大宛人更生诈谋，于是就先到了大宛城。大宛都城内没有水井，需要从城外河水中取水，于是汉军就派治水的工匠改道了城下水，断绝他们的水源，改变其流向，那么大宛即使坚守也甚感忧愁困窘。包围大宛的城池，攻城四十多天。他们的贵族相互商量道:“我们国王毋寡隐藏了好马，杀害了汉朝使者。如果现在杀掉国王毋寡并拿出好马，汉军之围当可解脱，即使不解，再奋战而死，也为时不晚。”大宛的贵族们都认为这样对，共同杀死宛王毋寡。一起谋划说：“汉军攻打宛国，就是因为国王毋寡。”提着他的头派人去见贰师将军，商量说:“汉军不要攻打我们了，我
40、们把好马全部拿出来，任凭你们选取，并且供给你们粮食。贰师将军听说大宛城内最近找到了汉人，会穿井汲水，而且城内粮食还有很多，就答应了大宛的约定。大宛人就把他们的马放出来，让汉兵自行挑选，还拿出许多粮食供养汉军。汉军挑选了好马几十匹，中等以下马共三干多匹，并且立过去对待汉人友好的大宛贵人昧蔡为大宛国王，与他订立盟约后撤兵。根据课内文言文内容，完成1115题。11.下列各组句子中，加点词语活用类型归类正确的一项是 ( ) 树之以桑 天下云集响应，赢粮而景从 履至尊而制六合 君子博学而日参省乎己 外连衡而斗诸侯 其下圣人也亦远矣,而耻学于师 尊贤而重士 五十者可以衣帛矣 伏尸百万，流血漂橹 其曲中规A
41、. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各组句子中，加点词语活用类型归类正确的一项”，这是针对词类活用设题，然后结合词语本来的词性以及在句中所担当的成分来分析活用类型。名词作动词，种植；名词作状语，像回声一样；名词作动词，登上；名词作状语，每天；使动用法，使斗；意动用法，以为耻；形容词作名词，贤士；名词作动词，穿上；使动用法，使漂浮；形容词作名词，弯曲的弧度。故选C。【点睛】文言实词含义推断八法：语境分析法；结构分析法；语法分析法；联想推断法；邻字帮助法；成语对应法；古今比照
42、法；字形推断法。12.下列各句中，加点词语全都是古今异义的一项是（ ）A. 寡人之于国也，尽心焉耳矣 是使民养生丧死无憾也B. 且夫天下非小弱也 然秦以区区之地C. 试使山东之国与陈涉度长絜大 然而成败异变，功业相反，何也D. 古之学者必有师 然而不王者，未之有也【答案】D【解析】【详解】本题考查理解古今异义词的能力。解答此类试题要注意考点考向要求。这是一道理解文言实词中的双音节古今异义词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词，而古汉语的一个词对应一个现代汉语的词组。解答此类题目时，应明确要求，如本题“下列各句中，加点词语全都是古今异义的一项”
43、，针对古今异义设题，然后应结合具体语境，运用语法知识理解这些词语的意思。A项，尽心：古今同义，均为用尽心思；养生：古义，供养活着的人；今义，指道家通过各种方法颐养生命、增强体质、预防疾病，从而达到延年益寿的一种医事活动。B项，天下：古义，指中国；今义，指世界；区区：古今同义，均为数量少的，不重要的；C项，山东：古义，崤山以东；今义，行政区域划分，山东省；成败：古今同义，成功与失败；D项，学者：古义，求学的人；今义，指具有一定学识水平、能在相关领域表达思想、提出见解的人，或专门从事某种学术体系研究的人。然而：古义，这样做了却还；今义，连词，表转折。故选D。【点睛】文言实词含义推断八法：语境分析法
44、；结构分析法；语法分析法；联想推断法；邻字帮助法；成语对应法；古今比照法；字形推断法。13.下列各组句子中，特殊句式类型归类正确的一项是（ ）非我也，岁也 申之以孝悌之义 蚓无爪牙之利，筋骨之强 身死人手，为天下笑者 南取百越之地，以为桂林、象郡 句读之不知，惑之不解 不拘于时 师不必贤于弟子 学于余 师者，所以传道受业解惑也A. /B. /C. /D. /【答案】B【解析】【详解】本题考查学生把握文言文特殊句式的能力。解答本题，要了解文言句式的分类，特殊句式包括判断句、省略句、被动句、倒装句等。并了解每种句式的特点，重点是倒装句式。倒装句包含了：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置（介词结
45、构后置）等，要细心比对把握特征。判断句，“非也”与“也”构成判断句式；介词结构后置句，正确语序为“以孝悌之义申之”；定语后置句，正确语序为“利（之）爪牙，强（之）筋骨”；被动句，“为”字表被动；省略句，“以（之）为桂林、象郡”；宾语前置句，正确语序为“不知句读”“不解惑”；被动句，“于”字表被动；介词结构后置句，正确语序为“师不必于弟子贤”；介词结构后置句，正确语序为“于余学”；判断句，“者也”构成判断句式。故选B。【点睛】被动句1.用介词“于”“受于”表被动；如：此非孟德之困于周郎者乎？受制于人；2.用“见”和“见于”表被动；如：信而见疑，忠而被谤；吾长见笑于大方之家。3.用“为”和“为所”
46、“为所”表被动；如：身死人手，为天下笑者，何也。为仲卿母所遣。不者，若属皆且为所虏。4.介词“被”表被动；如：妆成每被秋娘妒；5.没有语言标志，动词从意念上表被动。如：而刘夙婴疾病。14.下列各组句子中，加点词语的意思全都正确的一项是（ ）谨（认真从事）庠序之教 狗彘食人食而不知检（考察） 金（黄金）就砺则利 声非加疾（声音宏大）也 于其身（自己）也，则耻师焉 皆通（通晓）习之 蒙（继承）故业，因遗策 追亡逐北（向北）A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从
47、语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各组句子中，加点词语的意思全都正确的一项”，这是针对文言实词中一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。句意：猪狗吃人的事物而不加以约束；检：约束，制约；句意：把金属兵器放在磨刀石上磨就会变得锋利；金：金属制的兵器；句意：全都普遍地学习了；通：普遍地；句意：追逐失败逃跑的人；北：本意失败，此处作名词，打败仗的人。故选D。【点睛】文言实词含义推断八法：语境分析法；结构分
48、析法；语法分析法；联想推断法；邻字帮助法；成语对应法；古今比照法；字形推断法。15.下列各句中，不含通假字的一项是（ ）A. 颁白者不负戴于道路矣B. 君子生非异也C. 蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中D. 巫医乐师百工之人，不耻相师【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中，不含通假字的一项”，这是针对通假字设题，然后结合语境理解词语含义。A项，颁：通“斑”，“颁白”，指花白；B项，生：通“性”，本性；C项，倔：通“崛”，崛起。故选D。【点睛】文言实词含义推断八法：语境分析法；结构分析法；语法分析法；
49、联想推断法；邻字帮助法；成语对应法；古今比照法；字形推断法(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。将赴荆南寄别李剑州杜 甫使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。但见文翁能化俗，焉知李广未封侯？路经滟滪双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。戎马相逢更何日？春风回首仲宣楼。注文翁：西汉庐江舒县人。曾在成都设学校，入学者免除徭役，这些措施对当地文化的发展有所促进。滟滪：滟滪滩，在重庆奉节县东五千米瞿塘峡口，旧时是长江三峡的著名险滩。仲宣楼：汉末文学家王粲在荆州避难的地方。16. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗的开篇写李剑州，从“高义”和“寥落”生发出热情歌颂他“能化俗”
50、的政绩和为他的“未封侯”而鸣不平这两层意思。B. 颔联用典贴切。文翁政绩流传蜀中，用以比拟李剑州任剑州刺史；未封侯的李广，则和李剑州同姓。C. 颈联实写诗人“路经滟滪”，见瞿塘风涛之险恶，“天入沧浪”，见江汉烟波之浩渺。这是他赴荆南途中所经之地。D. 全诗由李剑州写到诗人自己，再由诗人自己的离别之情，一笔兜回到李剑州，脉络贯通，而起结转折，关合无痕。17. 全诗表达出了作者什么情感？请结合诗句简要分析。【答案】16. C 17. 表达对李剑州的赞美和感叹，“高义”“化俗”体现赞美，“寥落”“未封侯”体现感叹；表达诗人飘零、孤独之情，颈联中的“双蓬鬓”与“一钓舟”能体现；表达了诗人与友人的离别之
51、情，尾联“更何日”能体现；寄寓了诗人自己怀才不遇的感慨，诗人以李剑州的遭遇暗示自己的怀才不遇。【解析】【16题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。C项，“颈联实写”错误，由标题“将赴荆南”可知，颈联写的是诗人意想中自己“将赴荆南”的情景，是虚写。故选C。【17题详解】本题考查学生评价诗歌情感
52、态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“全诗表达出了作者什么情感？请结合诗句简要分析”，这是针对全篇设题，然后结合诗歌的标题、作者、注释、诗中景以及直接流露情感的词来把握情感。首先看标题，“将赴荆南寄别李剑州”告知考生，诗人即将奔赴荆南，以此作与李剑州作别，可以说是离别之作，这类作品一般要表达离别时的不舍或者惜别之情，且尾联“戎马相逢更何日”中“相逢更何日”将离别之情表达更为明确。然后看诗歌的内容，诗的前半部分主要写李剑州，使用“文翁”和“李广”两个典故来表达对李剑州的情感，文翁政绩流传蜀中，用以比拟李剑州任剑州刺史，真诚地歌颂了他“能化俗”的政绩；未封侯的李广，则和李剑州同
53、姓，这是借李广来为李剑州不受重用而鸣不平；诗的后半部分主要叙写作者的身世之悲和离别之情，诗人完全从空际着笔，写的是意想中的诗人自己“将赴荆南”的情景，诗人“路经滟滪”，见瞿塘风涛之险恶，“天入沧浪”，见江汉烟波之浩渺，诗人并未诉说他的迟暮飘零之感，而是以“一钓舟”和“沧浪”，“双蓬鬓”和“滟滪”相对照，来展现自己的飘零孤独之感；诗人明写李剑州实际也是寄寓自己的不得志之感。【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注
54、意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。(三)名篇名句默写(本题共5小题,5分)18.补写出下列句子中的空缺部分。(1)劝学中，“_”一句说明人要“活到老，学到老”。(2)韩愈的师说中，“_”一句指出了士大夫之族爱孩子的表现。(3)李白的蜀道难中，直接描写剑阁地势险要的一句是“_”。(4)杜甫的登高中，“_”一句则直述自己身体不好还孤身登高
55、。(5)_：画眉深浅入时无？（闺意献张水部朱庆馀）【答案】 (1). (1)学不可以已 (2). (2)择师而教之 (3). (3)剑阁峥嵘而崔嵬 (4). (4)百年多病独登台 (5). (5)妆罢低声问夫婿【解析】【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和
56、古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：已、择、峥嵘、崔嵬、妆、婿。三、语言文字运用(21分)19.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一组是正是在老诗人泰戈尔因为得不到理解而自怨自艾的时候，是清华的师生以真诚的心理解了老诗人灵魂深处的这种温暖的博大。林超贤拍片一向亲力亲为，这次拍红海行动也不例外；剧组选择去了摩洛哥，因这里与“也门撤侨”的地形、地貌最像。短短几天的停留，我对海南的印象虽是浅尝辄止，但我却坚定一个信念，随着社会的进步，我们的祖国会取得更加丰丰硕的成果。
57、霍金研究的物理理论，没有多少人能真正懂得，却受到全世界人的瞩目和追捧；他写时间简史时运斤如风，因此影响深远。历朝历代，人们在想象空间里会对侠义精神着迷，但退回现实生活，他们又会非常自觉地防止侠义精神在初级社群里潜滋暗长。红楼梦开篇就说作者“批阅十载，增删五次”，曹雪芹告诉我们应该如何读红楼梦，可是大家都没记住不要胶柱鼓瑟。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。和“错误”无关。亲力亲为：不依靠他人，自己亲自去做。
58、浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指不深入钻研。句中是“印象”，不合语境。运斤如风：形容手法熟练，技艺高超。句中是“写作”，不合语境。潜滋暗长：形容暗暗地不知不觉地生长。胶柱鼓瑟：比喻固执拘泥，不能变通。故选C。20.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）藏羚羊为什么要 去繁育它们的后代？迁徒的目的何在？至今，这种古老而原始的迁徒现象在国内外动物学研究中仍然是不解之谜。动物学界有多种不同的说法。一是基因说。适者生存，迁徙可以淘汰一些老弱病残，存活下来的优胜者背负起传递基因的使命。而且，藏羚羊集中产仔后，也有可能转去了其他的种群，这样有利于基因之间的交流，增加物种的遗传 。二是气候说。和
59、栖息地相比，产崽地海拔相对较低，气候环境相对较好，母藏羚羊是为了到一个环境更好的地方繁育下一代而进行迁徙。三是食物说。曾有人认为，产崽地 ，丰富的食物有利于母藏羚羊的生产和小藏羚羊的生长。四是天敌说。在产崽地，藏羚羊的天敌数量不是很多，这有利于种群的 。到底哪种理论能够充分说明藏羚羊的迁徙原因，目前尚无定论。A. 跋山涉水 多样性 水草丰美 繁衍B. 千山万水 差异性 水草丰美 繁殖C. 跋山涉水 差异性 山清水秀 繁衍D. 千山万水 多样性 山清水秀 繁殖【答案】A【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正
60、误。跋山涉水：翻越山岭，蹚水过河，形容旅途艰苦。千山万水：万道河，千重山；形容路途艰难遥远。此处根据语境，是形容它们不畏艰险而迁徙，选“跋山涉水”；多样性：侧重于同一个主体，在增加别的内容。差异性：是两个或两个以上，两相对比的时候，比出来差异。上下文看，选择多样性，就是迁徙到别的族群之间，进行相互的基因交流之后，增加他自己内在的遗传的多样性，增加多样，和“增加”这个词有关系。如果增加差异性，那就是亡国灭种，他本来是要繁衍它自己的种群，故选“多样性”；水草丰美：水草长得茂盛而美好。山清水秀：风景优美。此处根据“食物说”，可见是强调此地水草丰盛，食物丰富，故选“水草丰美”；繁衍：多了衍生的意思，使
61、其逐渐增多和增广。带有一定主观性，使后代更多。繁殖：生物产生新的后代的过程。此处根据“种群”可见，不只是“繁殖”，而是让种群扩大，即“繁衍”。故选A。21.下列各句中，没有语病的一句是 ( )A. 我校自从开展“让文明走进心田”主题教育活动以来，学生们的精神面貌发生了明显变化：文雅的举止代替了追逐打闹，文明的语言取代了粗鲁、谩骂和喊叫。B. 事实上，有一种理论说，成年人大部分的心理问题都源自安全感不足，而安全感不足的主要根源就是童年期的原生家庭中教育出了偏差造成的。C. 行人闯红灯抓拍系统是用于公共交通的一项创新技术，是智慧城市建设的一部分，对于打造文明城市、塑造城市形象有着不可替代的作用。D
62、. 针对近年来食品安全领域犯罪突出，检察机关充分发挥职能，不断加大工作力度，严厉打击食品安全犯罪，着力捍卫百姓“舌尖上的安全”。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。A项，结构混乱，前一句的主语为“我校”，后一句的主语变成了“精神面貌”，中途易辙，把“自从”调到句首，让前句成为状语即可。B项，结构混乱，“根源就是”与“造成的”两
63、种句式杂糅，删去“造成的”或将“的主要根源就是”改为“主要是由”；D项，成分残缺；介词的宾语中心词残缺，应在“针对近年来食品安全领域犯罪突出”后加“的态势”。故选C。22.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 物理学家张首晟等人发现了“天使粒子”，将主要运用于计算机领域，从理论上证明量子计算的可行性，推动人类进入更高层次的信息文明社会。B. 在互联网日渐普及的新形势下，高等院校应该充分利用网络平台，开设中国人文艺术通识课程，在校园中营造传承中华优秀传统文化的浓厚氛围。C. 科技馆以创新、绿色、科技为主题，采用高效生产模式，运用多管道立体栽培、柱式立体无土栽培等技术，实现了当地发展现代农业的新
64、航标和新突破。D. 在粤港澳大湾区的发展中，充满活力的千年商都广州作为领跑者，在经济方面不仅要锐意创新，还要在法制方面进行改革，这两者是相互促进的。【答案】B【解析】【分析】本题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。A项，结构混乱；第一句主语是“张首晟等人”，第二句“将主要运用于计算机领域”的主语应该是“天使粒子”，选项偷换主语，可将“发现了”改为“发现的”
65、；C项，搭配不当，“实现”和“航标”动宾搭配不当；D项，语序不当，两个分句共同的主语是“广州”，状语“在经济方面”只能修饰“锐意创新”而不能修饰“在法制方面进行改革”，应该把“不仅要”放在“在经济方面”之前，语意才通畅。故选B。【详解】首先要明确语病类别，主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规方法。 找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语。体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重
66、复，词序是否正确，修辞得当与否等等。看关联词语是否用得恰当。23.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）最美的感觉当然就在这深巷里。我喜欢它两边各式各样的古屋和老墙。_我尤其喜欢站在这任意横斜的深巷里失去方向的感觉。A. 喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。B. 喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢忽然从老城里面奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。C. 喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌
67、脚的石头路面，喜欢忽然从老城里面奔涌出来的一丛大绿蔓或生气盈盈的花朵。D. 喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。【答案】C【解析】【详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。结合横线前面可知，选项中的“它们”指的是“古屋和老墙”，而不是“它”深巷，从而确定横线处应以
68、“它们”为陈述对象，排除A、B两项；然后按“坡度路面花朵”来排序，这就排除D项。故选C。24.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。我们拥有了“道路自信、理论自信和制度自信”三个“自信”，_？因为“文明特别是思想文化是_。无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的”作为一个具有深厚文化底蕴的民族，我们的文化自信应该是与生俱来的，_，更应该是开放共享的。也就是说，我们的文化自信需要立于中国而怀远。【答案】 (1). 为什么还需要“文化自信” (2). 一个国家、一个民族
69、的灵魂 (3). 也应该是传承创新的【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。语段主要讲“文化自信”，第处结合后面“因为”的内容分析，此处是讲为什么还需要“文化自信”；第处，结合“无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的”分析，文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂；第处结合“与生俱来”“开放共享”等分析，应该是传承创新。四、写作(60分)25.阅读下面的材料，根据要求写作。酿酱油从种黄豆开始，煮粥从种稻子开始山风轻抚，泉水叮咚，短视频里，李子柒在悉
70、心劳作。除了做美食，她还会养蚕缫丝、染衣服、做竹沙发、做笔墨纸砚视频让李子柒在海外火速走红，境外粉丝高达735万。有人极尽赞美，说李子柒是中国继成龙之后最成功的文化输出，一个李子柒能顶一百间孔子学院。也有人质疑，视频展示的是中国农村的旧式耕作生活，不能真实反映一个立体的中国，会加深外国人对中国的刻板印象。讲述中国故事，人们习惯的讲述者是主流媒体，熟悉的话语是高铁、5G、支付宝，李子柒展现了另一种方式，给外国人提供了另一种视角和体验。读了材料，对如何讲好中国故事，也许你有了一定的感受和思考。请你写作成文，标题自拟，字数800以上。【答案】例文：春光先到，吹绽梅英苏子有词曰：“料想春光先到处，吹绽
71、梅英。” 近期的超级网红李子柒正是从全新角度讲述中国故事的第一缕春光，吹走了农耕文明身上厚厚的尘灰，吹醒了人们失落已久的山居诗意，吹来了外国人对中国文化从未有过的热切向往。讲好中国故事，不妨听一听民间声音。过去，中国故事习惯的讲述者是主流媒体，这一次，置身于广泛而深刻的新媒变革时期，想要讲好中国故事，就应当吸引更多个体投入到中国故事的传播和再生产中来。在李子柒的视频中，大地寒来暑往，种子播撒信念，古树枝系苍穹，劳作声与低吟声交融，天地间充满了大恸与大悟。不同阶层的公民以自身独有的视角观察中华泱泱五千年嬗变历程，用不同方式展现一个立体多元的中国。以个人抵达个人，用灵魂触动灵魂，这才是中国故事弦歌
72、不辍的最坚实基础，才是荡涤误会偏见与刻板印象的源头活水。讲好中国故事，必须立足于传统。毋庸讳言，我们搭乘着发展的高速列车，一直在急急忙忙追赶时代的脚步，却常常无暇顾及在奔跑过程中散落了多少历史的馈赠和传统的留存。然而，上个世纪成龙以亚洲脸庞在国际上博得一片赞誉，背靠的正是中华渊深的武学传统；十多年前英雄在海外斩获无数大奖，也正是因为“讲述了东方浪漫的武侠传统”。一段段古训仍在被朗朗传诵，一句句箴言仍在被默默服膺，这一切都在证明，传统文化将是中国故事不变的底色。讲好中国故事，品一品浪漫诗意的生活方式。李子柒乘借着当下短视频的风潮，让沉睡的桃源迷梦通过独特的方式得以激活，它所展现的“雪沫乳花浮午盏
73、，蓼茸蒿笋试春盘”式的人间清欢，充满了烟火气与生活味，田园牧歌的典雅丰富和深沉力量无法遮蔽，它就这样一脚踏进人们的心里。与此同时，在某些西方国家对华不甚友善，反华声音暗暗涌动的今天，我们更需要以一种温和友善的方式讲述中国故事，在高铁、5G、移动支付这样强势又竞争的名片外，我们还要描绘一个南山种豆，戴月荷锄的美好图景，讲述一个“梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。”的平和故事，向世界娓娓道来中国人民勤劳质朴、善良知足的生活信念，让情感实现联通，让价值观完成抵达，让那些指责中国搞“新帝国主义”的流言不攻自破。动人的中国声音不产自隔绝的冥想，而源于协作的共鸣。协同官方和个人，串起过去与未来，连接科技与生
74、活，只有这样才能让华夏春光洒遍世界，吹走人类心中的阴霾，迎来一片梅英缤纷的盛世。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。审题：其一，材料主体内容为李子柒，其中涉及高铁、5G、支付宝等，但这只是中国故事的一部分，材料本身对其他中国故事并不排斥，相反具有极强的吸附性，言外之意，在写作中要以材料为基础，又要以此为原点，拓开范围，根据相关指令完成任务；其二，材料也提供了两个
75、思考角度，也就是讲述者和讲述话语，前者是探讨由谁来讲才能把中国故事讲好，后者是探讨讲什么才能把中国故事讲好，两者都可以统一到“如何讲好中国故事”这一任务上来。其三，由李子柒相关内容可以提炼出一些关键词：传统文化和工艺、中国乡村风貌与习俗、原生态之美、亲近自然的生活方式、勤劳朴实的品质、诗意的审美风格、普通中国人的日常生活细节、精美的视频制作等，这也应该成为作文立意的重要的信息基础。其四，在“如何讲好中国故事”这一话题上，是存在分歧的，正如材料第二自然段不同人对于李子柒的评论一样，这也就表明写作中，可以有驳斥批判、权衡比较、求同存异、辩证分析等。其五，材料中存在诸如“宏大与日常”“传统与现代”“
76、视角与体验”“生活本身与呈现方式”“讲述与受众”等深层次的内容，也应该成为写作中要重点考虑的因素。一道作文题，不应该只是政治性述语的堆砌与罗列，也不应该是时事材料的简单呈现，它要经过命题者的反复锤炼与加工，从而具备平易可亲外形，蕴意深厚的内涵，以达到考查考生写作能力的目的。而这道题，融思想性、时事性、政治性、日常性、可写性为一体，可以公正全面地反映考生的综合素质。参考立意：1、我们需要更多的“李子柒”，从不同角度、不同侧面，向全世界展示一个既富有独特的传统文化内涵，又不断向现代化前行的丰富、多样、精彩的中国。2、讲好中国故事，展现中华传统文化中的人文精神，而这正是中华文化与世界文明对话的重要价
77、值共识。3、传递出中国传统文化内涵和审美意蕴，中国文化可以创新手段发扬光大。4、讲好中国故事，不一定非要用高铁、5G、英雄人物来说话，生动的个体接地气的小故事，往往是最有可能打动人心的。参考素材：1、桃李不言，下自成蹊。此时此刻，也只有这个成语最能概括李子柒了。无论是自己种菜种花、做传统美食，还是酿酱油、熬红糖、编背篓，视频中的李子柒都保持最大程度的语言克制，偶尔会用几句四川话与外婆作简单交流，但粉丝数却呈现直线上升。截至2019年12月5日，李子柒在某境外视频平台上的粉丝数是735万，且这个数字还在飞速增长中。在该平台上，李子柒每个视频的播放量都在500万以上，堪称传奇。2、“李子柒现象”是
78、一种文化现象，满足了人们在诗意中寻找文化原乡的精神需求。大凡了解农村生活的人都知道，真实的中国农村生活并没有像李子柒视频描述的那样唯美、典雅，但在现代社会消费文化大潮下，人们开始追求传统、回归自然、寻找乡愁，为日益物化的心灵寻求诗意栖息之所。古色古香的景观、自然采摘的食材、古朴简单的炊具、传统繁复的工序、充满仪式感的手作李子柒的视频恰恰呈现了传统农耕文化中的三种关系：人与人、人与物、人与自然的关系，满足人们“虽不能至，然心向往之”的情愫。3、对李子柒展示的并非农村真实图景而进行非议的人们，不妨思考这样一个问题：我们应该向世界展示一个什么样的中国？无疑，中国是立体的、多维的，有现代化大都市，也有
79、传统农村。农村生活也是多元的、丰富的，既有沿海地区的新农村，也有西部的偏远农村；有的在工业化浪潮中跨入城镇行列，与城市生活差距不断缩小，有的远离尘嚣，依然保持着农耕传统。李子柒所呈现的，则是中国古代文人向往、讴歌的田园生活，世外桃源式的生活即使不完全是现代农村图景，至少在历史轴线上看，也是真实发生过、非虚构的。用它作为素材，向世界展示中华文化，并没有什么不妥，因为它不是唯一的。当众多中华文化符号像拼图一样拼在一起，一个全面、真实、立体的中国便跃然纸上。4、“李子柒现象”还是一个传播学上的“麻雀”，值得传播行业认真“解剖”。草根出身的李子柒，没有显赫的背景和深厚的学识，仅凭个人之力（后期有小团队
80、），短视频产品短则几分钟、长则十数分钟，没有大团队参战、大成本投入的大制作，甚至连英文字幕都付诸阙如，低成本制作却能在海外圈粉无数，能级不比传媒巨头逊色，说明了什么？文化是人类共通的语言。那些充满人性关怀、给人精神愉悦的文化作品，有一种打动人心的力量，而这与作品主题是否宏大、制作是否大气并无直接关联。有时候，那些习惯于宏大叙事、满足于空洞说教的大制作，其效果反而不如接地气、有灵气的小制作。“不着一字，尽得风流”，李子柒作品，胜在人性化与诗意化，而这恰恰是现代人心灵所渴求的。5、中华文化博大精深、中国面貌美丽动人、中国精神气象万千，要让全世界都听到中国故事、听清中国声音，只有一个李子柒是不够的，
81、需要更多李子柒脱颖而出，用心讲好中国故事、做好文化输出，让世界真正认识一个全面、真实、立体的中国。结构示例：春光先到，吹绽梅英，议论文文体。开篇从苏轼的词句引入李子柒讲好中国故事的话题。正文部分采用并列结构，从三个方面论述如何讲好中国故事：讲好中国故事，不妨听一听民间声音；讲好中国故事，必须立足于传统；讲好中国故事，品一品浪漫诗意的生活方式。结尾总结扣题。【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并成为写作者的立意指向,因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料
82、一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。