1、哀江头【教学目标】1.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。2.了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。3.感受杜甫忧国忧民的情怀。【教学方法】1反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。2充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。3点拨法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。【学情分析】杜甫诗歌专题选自选修一唐诗宋词元散曲，在指导学生学习的过程中，需重视选修课型的体现。如设计问题帮助学生自主读懂诗歌，又如利用诗歌附带的资料信息中提供的前人对杜甫诗歌的评论，以此来带动学生更好地理解诗歌。【教学安排】一课时【教学过程】一、背景
2、介绍：唐肃宗至德元年（756）秋天，杜甫离开鄜州去投奔刚即位的唐肃宗，不巧，被安史叛军抓获，带到沦陷了的长安。第二年春天，诗人沿长安城东南的曲江行走，感慨万千，哀恸欲绝，写下这首名诗。二、朗读课文注意正音、节奏、情感。三、整体感知：1.题目给我们什么提示？（1）地点“江头”（曲江） 这是什么地方？有何特殊之处？在什么时候来到江头。（2）情感 “哀”揭示全诗的感情基调。 “哀”什么？诗人因何而“哀”？2.从时间上说，全诗可分为几部分？请找出关键词，并说说各部分讲了什么内容？第一层（1-4）行走在今日的曲江少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。 江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？第二层（5-16）回忆昔日
3、的曲江忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色。 昭阳殿里第一人，同辇随君侍君侧。 辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。 翻身向天仰射云，一笑正坠双飞翼。明眸皓齿今何在？血污游魂归不得！ 清渭东流剑阁深，去住彼此无消息。第三层（17-20）抒发哀思人生有情泪沾臆，江水江花岂终极！ 黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北。 三、分层解读：（一）一层一落笔有无哀？1.少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。 诗人在曲江边走边哭（抓住“吞声哭”“潜行”“曲”）如何哭？不敢出声的哭；如何走？偷偷地走，走在偏僻的角落里。在自己的祖国、大好春日、大好景色，不敢大摇大摆的走，连哭也不自由。哀设悬念，诗人为谁而哭？为何这样哀？接下来，请找
4、出这样的形象，解读诗人为何这样哀。2.江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？诗人在曲江见到怎样的景象？“春日”“曲江”“宫殿千门”“细柳”“新蒲”（春日丽景）抓关键词体会景物特点：萧条冷落（1）锁：紧闭、封锁冷落 “千门”，极言宫殿之多，说明昔日的繁华。而着一“锁”字（紧闭、封锁），写出今日的萧条冷落。（便把昔日的繁华与今日的萧条冷落并摆在一起，巧妙地构成了今昔对比）（2）“为谁绿”： “细柳新蒲”，岸上是依依袅袅的柳丝，水中是抽芽返青的新蒲，景物是很美的。“为谁绿”绿得那么好看干什么？为谁而绿呢？（主人、游人）与上句哪个字照应（锁）没人，千门内的人哪去了？ 联系扬州慢 “念桥边红药，年年知为谁生”
5、（没有游人、冷落）另外，长安之景代表江山之景，联系背景，年年碧绿却不是为昔日君主，国家已被占领物是人非、江山易主（江山换了主人）。小结：杜甫来到曾经繁华之地，看到如今如此荒凉。为何而哀？为物是人非而哀。（二）二层1.忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色。昭阳殿里第一人，同辇随君侍君侧。辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。翻身向天仰射云，一笑正坠双飞翼。（1）霓旌 生颜色 黄金勒李杨游南苑的场面有何特点？繁华、豪奢a.霓旌的效果：“万物生颜色”一句，明珠宝器映照得花木生辉，写出曾经的繁华。与“为谁绿”形成反差。b.“才人”身骑以黄金为嚼口笼头的白马，射猎禽兽。侍从豪华如此，那“昭阳殿里第一人”的妃子、那拥
6、有大唐江山的帝王该是何等景象啊！通过写“才人”（侍从）写李杨游南苑排场的豪奢。（2）“同辇随君”“一笑”用典有何用意？a.如何出行？（輦的字形）“同辇随君”，事出汉书外戚传。汉成帝游于后宫，曾想与班婕妤同辇载。班婕妤拒绝了。暗示我们什么？汉成帝想做而没有做的事，唐明皇做出来了；被班婕妤拒绝了的事，杨贵妃正干得自鸣得意。这就清楚地说明，唐玄宗不是“贤君”，而是“末主”。 注释6资料补充：班婕妤是汉成帝的后妃，汉成帝对她最为宠幸。汉成帝为了能够时刻与班婕妤形影不离，特别命人制作了一辆较大的辇车，以便同车出游，但却遭到班婕妤的拒绝，她说：“看古代留下的图画，圣贤之君，都有名臣在侧。夏、商、周三代的末
7、主夏桀、商纣、周幽王，才有嬖倖的妃子在坐，最后竟然落到国亡毁身的境地，我如果和你同车出进，那就跟他们很相似了，能不令人凛然而惊吗？”b.后四句你读出了什么？才人们仰射高空，正好射中比翼双飞的鸟。“一笑”的是谁？可惜，这精湛的技艺不是去用来维护天下的太平和国家的统一，却仅仅是为了博得杨贵妃的粲然“一笑”。“一笑”让你联想到什么故事？联系周幽王烽火戏诸侯博褒姒一笑，亡国的典故。“同輦”“一笑”，来到这里都会有一个感慨？是什么？历史上末代君王做的，你都做了，不灭亡才怪。小结：为李杨的昏庸、荒淫而哀。2.明眸皓齿今何在？血污游魂归不得！ 清渭东流剑阁深，去住彼此无消息。这四句抒发什么样的哀叹？ 为李杨
8、悲剧下场而哀。去住彼此无消息：去的是杨，住的是李。资料补充：马嵬坡的故事一个“血污游魂”：杨遭变横死，成了游魂。长安失陷，身为游魂亦“归不得”。那么美的人呢？成了游魂。一个“清渭东流剑阁深”：李却经由剑阁深入山路崎岖的蜀道，死生异路，彼此音容渺茫。（剑阁哪里？蜀道难）(诗人运用这鲜明而又巧妙的对照，指出了他们淫乐无度与大祸临头自作自受的因果关系。)（三）三层a.黄昏胡骑尘满城， 问题引导：最后，诗人又从回忆中回到现实，这又为何而哀呢？胡骑满城意味着整座城都是谁的天下？胡人。哪个字看出。满。敌兵占满长安。说明当时的局势怎样？（乱世，皇帝出逃，杜甫一家在鄜州）“黄昏胡骑尘满城”一句，把高压恐怖的气
9、氛推向顶点，使开头的“吞声哭”、“潜行”有了着落。黄昏来临，为防备人民的反抗，叛军纷纷出动，以致尘土飞扬，笼罩了整个长安城。小结：为国家被铁蹄践踏而哀b.欲往城南望城北。他想回到长安城南的住处，却反而走向了城北。有几个原因？1.胡骑满城：上文吞声哭、潜行。2.极度悲伤。竟到了不辨南北的程度，充分而形象地揭示诗人内心的巨大哀恸。 思考：这么多的哀，归结为一哀，为国、为民。忧国忧民（主旨）推出主旨：这首诗写诗人在安史之乱中独行昔日繁华之地的感受，通过今昔对比，表达诗人忧国忧民的哀思。四、讨论：诗人如何真切表达哀情，主要运用什么手法？对比有何表达效果？将感情表现得更强烈。请写出诗中所有的对比，说说有
10、何表达效果？对比举例：“江头宫殿锁千门”中“千门”，极言宫殿之多，可以想见当时的繁华；但加一“锁”字，便将昔日的繁华和今日的萧条巧妙地构成对比。诗人以“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿?”与“忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色”的今昔不同景象作对比；“同辇随君侍君侧”与“去住彼此无消息”、“一笑正坠双飞翼”与“血污游魂归不得”的杨贵妃的今昔遭遇作对比，揭示了李杨二人的荒淫无度与大祸临头之间必然的因果关系，写得惊心动魄，引人深思。“同辇随君”用班婕妤典故，与唐明皇宠爱杨贵妃形成对比。当年汉成帝未能做成的事，唐明皇做出来了；班婕妤不屑于做的事，杨贵妃却自鸣得意地做了。言下之意，暗讽唐明皇荒淫好色。这些对比揭示盛衰、乐哀的因果关系。突出诗人忧时伤乱的哀思。五.小结：整首诗写诗人在安史乱中独行昔日繁华之地曲江的感受，寄托诗人深深的哀思：感情是复杂的，既有国破家亡的哀恸，又有君王蒙难的伤悼，也有荒淫误国的暗讽。这是李唐王朝衰败的悲歌，也是诗人为国破家亡而泣，“哀”字笼罩全篇，句句伤心，字字血泪。这也正体现杜诗风格的“沉郁”内容上忧愤深广。附板书设计：今 荒凉萧条 昔 繁华、豪奢 对比 叹 忧国伤时