1、把握思维的奥妙题型23观点评价类主观题(2014全国卷T39(2)阅读材料，完成要求。被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验
2、评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。【答案组织】【解析】可以从上述观点的合理性角度分析：首先回答意识对人们认识世界和
3、改造世界具有指导作用，然后分析不同教学观念对学生成长的作用不同，从这个角度看，有什么样的教学观念，就有什么样的学生是有道理的。但是应该提醒，教学观念不是影响学生成长的唯一因素。还可以从上述观点的不足，即片面性角度去理解：意识对人们认识世界和改造世界的指导作用是需要条件的，一方面需要教学实践，另一方面需要学生的努力。没有这两个条件，先进的教学理念达不到预期效果。同时还要提醒，教学观念不是影响学生成长的唯一因素。答案：示例一：该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和
4、实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等，就不能达到预期效果。学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。【题眼剖析】(1)审设问可知，本题考查的知识点是意识的能动作用，观点评价类主观题。(2)教学观念是一种意识，教学观念的影响体现意识的
5、作用。1.题型特点：观点评价类主观题一般以引言、引文为背景，考查运用基础知识辨别是非和分析问题的能力。设问中的关键词有评价、评析、认识、看法、态度等。设问方式：有人认为：“”请对这一观点进行评析或评价；这一观点你是否赞同？请说明理由；这种观点是否正确？谈谈你的看法或态度；对“”观点进行评说、辨析等。2.解题技法：分析和作答的方法：论证正确点、分析错误点、澄清模糊点、完善不足点。由于辨析类主观题又可以分为较多的类别，所以具体答题方法也都不同。(1)对于观点完全正确的题目，指明观点正确，然后运用所学的经济、政治、文化或者哲学知识说明正确的理由。(2)对于观点完全错误的题目，指明观点错误，然后运用所
6、学的经济、政治、文化或者哲学知识说明错误的原因。(3)对于观点中部分正确、部分错误的题目，指明其中正确的部分并说明理由；对于其中错误的部分，指出其错误所在并说明理由。或者根据要求选择其中一个方面回答。(4)对于在一定范围、一定条件下才正确的观点，肯定其正确点，并论证正确的理由。然后指明其表述上的不足，并说清它的适用范围或者条件。(5)对于以偏概全的题目，对照正确的表述指明其正确点，并运用所学的经济、政治、文化或者哲学知识说明其正确的理由，然后指出其以偏概全的错误所在，全面阐述正确观点。(2015北京文综T38(1)“众”最初的字形是人们在太阳下共同劳作，在互联网时代，人们的共同劳作有了更多的可
7、能。材料某生物学教授将研究课题开发成一款用氨基酸组装蛋白的游戏，向全球的游戏玩家开放，一个困扰了研究者15年之久的蛋白结构，仅仅10天后就被破解；各领域的专业人士和业余爱好者在百科全书式网站参与贡献内容、修订词条，共同创造和分享海量的知识；百万名网友参与“让爱回家”行动，筹得230个红包和50多张回乡机票，帮助近300个家庭羊年春节团圆在互联网时代，“我们通过连接把自己变成了一种新的更强大的物种”。你是否赞同这一观点？并用所学的哲学原理说明理由。【解析】根据设问，本题可以具体运用联系观、发展观、辩证的否定、量变与质变、实践等哲学原理，结合材料分析作答。答案：赞同。互联网为个人主动性和创造性的发挥提供了开放的平台，改变了人们实践活动的内容、形式、规模和水平。人们在个人和社会的互动中发展、完善自我，推动了社会的进步，量的积累产生了“众”的巨大力量，使我们变得更强大。(从互联网将众多的个人联系在一起，协同合作，分散的部分有序聚为整体，促进了整体功能的优化等角度回答，亦可)不赞同。过多地沉迷于互联网的虚拟世界，会减少人与人面对面的交流，削弱人们在现实生活中的联系。互联网上信息复杂，观点多元，有时不易达成共识。(言之有理即可)