1、2020-2021学年度下厦门康桥中学期中考试卷高二语文考试时间：150分钟注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上一、课内选择题（15分）1下列加横线字词解释有误的一项是（ ）A与嬴而不助五国也。 与：亲附，亲近。 B原庄宗之所以得天下。原：原来。 C吾为若德。若：你。 D项王身亦被十余创。 被：受。2下列句中加横线词，古今意义相同的一项是（ ）A思厥先祖父 B刺客不行C未尝败北 D期山东为三处3下列句子句式不相同的一组是（ ）A 而身死国灭，为天下笑 无使为积威之所劫哉B 秦人不暇自哀 生孩六月，慈父见背C 多于南亩之农夫 若稍饰以楼观亭榭D 后秦击
2、赵者再 麾下壮士骑从者八百余人4选出加横线虚词意义和用法完全相同的一项（ ）A盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉B刀刃若新发于硎 赵尝五战于秦C不赂者以赂者丧 洎牧以谗诛D莫能与之争 较秦之所得5以下各句中横线词语的词类活用归类正确的一项是( )身七十余战 可怜焦土。 后人哀之而不鉴之 令诸君知天亡我朝歌夜弦 而刀刃者无厚 李牧连却之 忧劳可以兴国ABCD二、古诗文默写（10分）6、王维的使至塞上中，以传神的笔墨勾画出塞外雄浑景象的两句诗是：“_，_。”7、望岳中，既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言，表现作者志向高远、坚定的诗句是：“_，_。”8、登飞来峰中，反映诗人为实现自己的政
3、治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句：“_，_。”9、 游山西村一诗中，描写村中庆典将近、乐声不断，反映村中民风淳朴的诗句是：“_，_。”10、 龚自珍己亥杂诗中，表达诗人对理想和信念执着追求的诗句是：“_，_。”二、现代文阅读（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：建设和管理好首都，是国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。本次城市总体规划，以制约首都可持续发展的重大问题和群众关心的热点难点问题为导向，以解决人口过多、交通拥堵、房价高涨、大气污染等“大城市病”为突破口，以改革发展为手段，标本兼治，综合施策，全面提高城市治理水平，构建超大城市治理体系。到2020年“大城市病”得
4、到缓解，到2035年“大城市病”治理取得显著成效，到2050年全面形成具有首都特点、与国际一流的和谐宜居之都相适应的现代化超大城市治理体系。（摘编自北京城市总体规划（2016-2035）材料二： 表1：国家城市排名综合指数（100=理想）社会稳定医疗保健文化与环境教育基础设施澳大利亚墨尔本197.59510095.1100100奥地利维也纳297.49510094.4100100加拿大温哥华397.39510010010092.9加拿大多伦多497.210010097.210089.3澳大利亚阿德莱德596.69510094.210096.4数据经济学人智库2017全球宜居城市报告表2：评价类
5、型评价对象排名最高十大城市综合评价城市宜居指数青岛、昆明、三亚、大连、威海、苏州、珠海、厦门、深圳、重庆分要素评价城市安全性深圳、北京、成都、南京、上海、贵阳、青岛、济南、厦门、苏州公共服务设施方便性上海、广州、深圳、南京、青岛、北京、成都、济南、昆明、沈阳自然环境宜人性深圳、上海、苏州、青岛、南京、成都、杭州、福州、威海、厦门社会人文环境舒适性深圳、上海、广州、成都、威海、济南、北京、南京、武汉、苏州交通便捷性厦门、苏州、济南、海口、银川、威海、石家庄、昆明、南京、长春环境健康性厦门、西宁、银川、青岛、威海、长春、南宁、乌鲁木齐、昆明、深圳数据中科院中国宜居城市研究报告材料三：城市化是人口集
6、聚、特别是向大城市和特大城市集聚的过程。随着城市人口的不断增长，工业化思维指导下城市建设和城市运营的诸多弊病暴露无遗，人们对“宜居城市”的呼声越来越高。十九大报告指出，要“以城市群为主体构建大中小城市和小城镇协调发展的城镇格局”，在新时代的新城镇格局下，城市宜居方案发生了新变化，中小城市和小城镇为城市宜居提供了新的可能性。国务院参事、住建部原副部长仇保兴提到德国弗莱堡，这个城市在法规体系、交流学习机制和市民参与等方面表现卓越，超越了传统模式，让居住者的幸福感可持续，最后达到城市居民寿命的延长。关于生态宜居城市的标准，仇保兴说，要由城市居民“用脚投票”决定。中国城市和小城镇改革发展中心理事长、首
7、席经济学家李铁则表示，外来人口是城市生活中不可或缺的一部分，他们通过市场方式补足了城市的服务业短板。李铁为建设生态宜居城市提出了三点建议：首先要增加包容，要欢迎与新经济模式相关的市场化主体和外来人口参与城市的发展和建设；其次，要转变执政理念，要深入了解城市居民的需求，不能以精英思维排斥任何城市需要的人口和产业；最后，要适应城市的物质生态和社会生态，体现出真正的生态宜居城市理念。（摘编自中国经济网2017未来城市峰会：聚焦生态宜居与城市生命力）材料四：宜居城市，通俗地讲就是适宜人类居住的城市。从学术上讲宜居城市更加强调适宜人类居住和生活的环境条件，包括自然环境、生态环境、社会和人文环境等。“宜居
8、城市”是城市发展和建设的目标。“宜居城市”的建设目标具有层次性。较低层次的建设目标应该是满足居民对城市的最基本要求，如安全性、健康性、生活方便性等；较高层次的建设目标应该是满足居民对城市的更高要求，如人文和自然环境的舒适性、个人的发展机会等。因此，城市建设要关注城市安全、健康、舒适、便捷等体现居民生活质量的问题，并注重对历史和传统文化的传承，保持城市和街区的风格。同时要高效和合理利用有限的土地资源，创造更多、更适宜人们居住、生活和工作的空间。（摘编自张文忠等著和谐宜居城市建设的理论与实践）11下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）A宜居城市指的是适宜人居住的城市，是衡量城市的重要标尺
9、，应有良好的自然环境、生态环境、社会和人文环境。B材料二中两个表格来源不同，但评价宜居城市的指标基本相同，且都将城市环境作为重要的评价指标。C材料三侧重在建设宜居城市的过程中应满足不同居民群体的需要，材料四则侧重满足居民群体不同层次的需求。D人口过多、交通堵塞、房价高涨等“大城市病”困扰着越来越多的城市，因此将大城市建设成为宜居城市是我国城市建设中的首要之务。12下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）A青岛能排在中国十大宜居城市之首，是因为它在各项评价指标中都能取得优异的成绩，北京则因为综合指数不高而未能入选。B材料三中提到的德国弗莱堡，在城市建设中，能突破传统，创新城市治理理念
10、，这是值得我们学习和借鉴的。C“宜居城市”的建设目标具有层次性，较低层次的建设目标应满足居民最基本的要求，相较而言，更高层次的建设目标提出了更高的要求，也更重要。D材料三中仇保兴说的“由城市居民用脚投票决定”，意思是一个城市是否宜居，要看居民是否愿意定居该城市。E.大城市的城市建设和运营存在诸多弊病，新时代的新城镇格局下，将中小城市和小城镇建设成为宜居城市成为未来的趋势。13结合以上四则材料，请就如何建设宜居城市提出几点建议。（6分）三、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。（15分）心窗李春华姥爷常和姥姥吵架，导火索就一个。姥爷说：庄户女人，就该做针线活，弄什么花花绿绿的纸片子！姥姥呢
11、，理一理头发，不搭理姥爷。有空就抱着笸箩，拿着剪刀剪那些花花绿绿的纸。姥爷气急了，抢过笸箩，连同一肚子的火气，砸到院子里，吓得鸡鸭叽嘎乱飞。姥爷还赌气囔囔地骂道：针线活不做，成天剪这破玩意儿。咋找了你这个拙婆娘！姥姥权当耳旁风，悄悄捡回笸箩，就是不做针线活儿。母亲包了一家人的鞋子、针线活儿。姥爷对闺女是慈眉善目，一扭脸，就数落姥姥没个正行。姥姥涨红脸反问：啥正行？都跟你似的，天天没个乐模样？村里的婆娘，有空就在村口杨树底下聚群，纳鞋底，扯闲篇。姥姥烧火做饭停当，关上篱笆门，盘腿坐在坑上，拿出笸箩、剪刀，折折叠叠。剪刀飞扬，纸屑飞落，凫水的鸭子，扬脖打鸣的公鸡，吃草的兔子，在她手里活了。姥姥把它
12、们贴到窗上，粘在大小不等的笸箩上。有时候，姥姥家活像被捅的喜鹤窝，叽叽喳喳。村里的小孩子，勾肩搭背地缠着姥姥剪小猫、小狗。姥姥像个孩子王，笑得腰身前仰后合。姥爷敲打得旱烟袋叮当山响，撅着胡子，挑开门帘走了。母亲夹在中间，不是滋味，顺口说：没正事儿，为剪纸成天生气，不值当！姥姥闷声不语。一日，从城里来了个中年人，到姥姥家看剪纸。姥姥打开笸箩，一张张摊开。他推推鼻梁上的眼镜，镜片闪着光。中年人一拍手，这才是地道的非遗啊！您有多少？我都买下，价钱不是问题。姥姥先是张大嘴巴，而后淡淡地说：非遗？我不懂。娘教的我。稀罕给你几张，我不卖。中年人像在看外星人，惊愕地打量着姥姥。摇摇头，又笑了笑，搓着手走了。
13、姥爷嘴角挂着笑，乜斜着姥姥：你怕钱咬你咋地？姥姥剜他一眼。姥爷下地干活儿。姥姥早把鸡鸭抛到九霄云外，鸡鸭飞出篱笆墙，四下觅食，姥爷赶了回来，憋了一肚子火气，随时要从嘴里喷出来。姥爷哐哐地进屋，姥姥没事人似的还在剪纸。姥爷一肚子的气泄了，扑哧乐了。姥姥倒是怕了，眼神幽幽地问：你、你这是咋了？晚年，姥爷得了肺癌。姥姥藏起笸箩，揭下窗户上的剪纸。姥爷种了一辈子地，让病魔拖垮在炕上。着不到村头的杨树林，闻不到泥土味儿，更甭提种地。他心里颤出一拨儿酸楚，泪光闪烁。姥爷瞥了一眼窗户，嗯？少了啥？他伸出枯干的手，指着窗户。剪纸呢？姥姥吃一惊，张大嘴，凑过来摸姥爷的脑门儿，又摸摸自己的脑门儿。没发烧啊？姥爷又
14、问：剪纸呢？姥姥呃呃地答应着，颠着小脚，从旮旯翻出笸箩，拿出剪纸。展开、铺平，贴到窗上。姥爷盯着剪纸，敢情是熟头巴脑的玩意儿啊。瞅着窗上的剪纸，咋像正在黑灯瞎火里划拉，突然射进了日头，心里敞亮多了，疼痛也减轻了呐。可往日，都没拿正眼瞅过，气就不打一处来。记不清吵过多少回。唉！老婆子没别的嗜好，不扎堆家长里短，就喜好鼓捣剪纸姥爷徒然心生歉疚，腮边滚泪。姥姥每天给姑爷做可口的饭菜，替换窗上不同画面的剪纸。有时贴杨树，有时贴牛羊。姥爷总是痴痴地盯着窗户。姥姥忘了换，姥爷指着窗户提醒她。姥姥问：剪纸好看？姥爷点点头。姥爷说：你不识字儿，也不会画画，咋剪出的？嗐，它们在我心里生根喽。你会剪庄稼地不？再来
15、个耕牛更好咧。姥姥拿出笸箩，摊开红纸，折成方形。她的手像灵巧的鱼儿在纸上游走，剪刀下，指缝间，落下簌簌的纸屑。姥姥的手一抖，一幅田野农耕图在姥爷跟前颤悠。姥爷笑了，脸上的褶子都舒展了：嗬！你还忒巧！连庄稼汉脑门儿上的三趟裙子，你都给剪了出来！姥姥也笑了，老两口平生第一次，一块儿笑出声来。片刻后，姥爷收回笑容。姥姥拎着那幅农耕图，想贴上窗户。姥爷伸出手，指着笸箩，放着吧！半年后的一天，姥爷使尽气力，努了努干瘪的嘴。母亲问：爹，您想说啥？姥爷浑浊的眼睛盯着笸箩，抓着姥姥的手，声音微弱得只有姥姥能听见：别忘了把那个给我带上。姥姥会意地“嗯嗯”，不住地点头。14下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，
16、不正确的一项是（ ）（3分）A城里人要买下姥姥的全部作品，但她却只送不卖，可见剪纸艺术的价值在她心中不是用金钱可以衡量的。B鸭子、公鸡等“在她手里活了”，“连庄稼汉脑门儿上的三趟褶子”也剪出来，刻画了姥姥剪纸技术的精湛。C姥爷临终前，用微弱声音嘱咐姥姥“把那个给我带上”，表现了一辈子种地的姥爷对剪纸的热爱和眷念。D“啥正行？都跟你似的，天天没个乐模样？”文中像这样富有地方色彩的人物语言，使作品充满生活气息。15本文是怎样表现姥姥对剪纸的痴迷的？请结合文本简要分析。（6分）16“剪纸”在文中有什么作用？请简要分析。（6分）四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（15分）吕由诚，字子明，御
17、史中丞诲之季子。幼明爽有智略，以父恩补官，调邓州酒税，临事精敏，老吏不能欺。会营兵窃发，聚众闭城，守贰逃匿，由诚亲往招谕，贼敛兵听命。以功迁秩，寻擢提举三门、白波辇运，言者谓其资浅，罢之。知合水县。王中立、种谔征灵州，由诚部运随军。天寒食尽，他邑役夫多渍去，唯由诚所部分无失者。通判成都府，知雅、嘉、温、绵四州，皆有治绩。靖康元年，宰相唐恪荐由诚刚正有家法，宜任台臣。召至京师，与恪议不合，且忧其蓄缩不足以济时艰，力辞求退。差知袭庆府，未及出关，金人再入，陷京师，立张邦昌，以兵胁士大夫臣之，由诚微服得免。时群盗所在蜂起，由诚崎岖至郡。城圮粮竭，于是昼夜为备，版筑甫就，剧贼李昱拥十万众奔至城中，知其
18、有备，阳受元帅府招安而去。康王移军济阳，由诚竭力馈饷，军以不乏。遣官属王允恭奉表劝进。时京东诸郡，兵骄多内讧，独由诚拊循有方，士乐为用。前后数被攻固，屹然自立群盗中，救援皆绝。孔彦舟以郓兵叛，首犯郡境，攻之累旬不能下，始引去。胡选者众尤残暴，攻由诚示必取。由诚夜焚其攻具，直入帐下。贼骇散，不知所为，忽解围去。一日金兵四集。由诚严立赏罚，厉以忠义，守兵争奋，昼夜警备。金人百道攻城，矢石如雨，人无叛志。郡官有迎降者，执而械之。判官赵令佳同心誓守城陷俱被执金人欲生降之由诚不屈乃杀其子仍于前由诚不顾与令佳同遇害子偰与其家四十口皆被执无生还者南北隔绝，其孙绍清留蜀，后自蜀走江、浙访由诚生死，遇令佳之子子
19、彝于江阴，知令佳与由诚同死被褒典，乃诉于朝，诏赠由诚三官，为通奉大夫，与二子恩泽。(节选自宋史吕由诚传)17下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A判官赵令佳同心誓守城/陷俱被执/金人欲生降之/由诚不屈/乃杀其子/仍于前由诚不顾/与令佳同遇害/子偰与其家四十口皆被执/无生还者/B判官赵令佳同心誓守/城陷俱被执/金人欲生降之/由诚不屈/乃杀其子仍于前/由诚不顾/与令佳同遇害/子偰与其家四十口皆被执/无生还者/C判官赵令佳同心誓守城/陷俱被执/金人欲生降之/由诚不屈/乃杀其子仍于前/由诚不顾/与令佳同遇害/子偰与/其家四十口皆被执无生还者/D判官赵令佳同心誓守/城陷俱被执/金人欲生降之/
20、由诚不屈/乃杀其子/仍于前由诚不顾/与令佳同遇害/子偰与/其家四十口皆被执无生还者/18下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A伯仲叔季，是先秦古人确立的兄弟长幼之序，论语仪礼均有记载。吕由诚是御史中丞吕诲的小儿子。B恩，即恩补、恩荫，是封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利。恩荫制度是宋代选官的重要途径之一。C版筑，是筑土墙用的夹板和木杵，用法即在有支撑的夹板间填入泥土，以杵夯实。这里是指修补毁坏的城墙。D赠，是封建时代皇帝给有功诸臣已经去世的父祖追封官职爵位的一种恩典。在宋朝，宰相、贵臣可追赠三代。19下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A吕由诚智勇兼备，为
21、官有为。他任邓州酒税，处事精细，老吏不能骗他。他率民夫随军运输，天寒粮尽却无人逃跑。历任州县，有政绩。B吕由诚刚强正直，治军有方。宰相唐恪荐他为谏官，可吕由诚因政见不一、担心唐恪的能力而力辞。他训练得法，将士们都愿为之效命。C吕由诚智守孤城，屡挫敌寇。在城坏粮尽、孤立无援的情况下，他带领军民加强城防，日夜守备，多次退敌，还曾主动出击，夜袭贼营。D吕由诚忠君爱国，威武不屈。他历险阻辗转赴袭庆任职，以忠义激励将士。金人招降不成，当面杀死其子吕偰，吕由诚不畏惧，终被害。20把文中画5横线的句子翻译成现代汉语。（1）会营兵窃发，聚众闭城，守贰逃匿，由诚亲往招谕，贼敛兵听命。（3分）（2）康王移军济阳，
22、由诚竭力馈饷，军以不乏。遣官属王允恭奉表劝进。（3分）五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（9分）塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚。（注）渭桥：位于唐代长安西北渭水上。辞汉月：指离开京城。天骄：指匈奴，这里指敌人。星芒：指旌头星的光芒。星芒尽：指战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。21对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。B颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”
23、与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。C颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。D尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。22作者在诗中塑造了将士们什么样的形象？采用了哪些艺术手法？请结合全诗简要分析。六、阅读下面文字，完成下面小题。（9分）2019年8月1日，“90后”古风美食博主李子柒 由成都文旅局授予的“成都非遗推广大使”称号。有媒体报道称，她在国外社交媒体的粉丝超过700万。李子柒的海外走红，（ ）文化输出似乎带有预设的目的和动机，而李子柒只是一个普通的农村女孩，不太
24、可能担负着“文化输出”的重任。当然，从结果上看，李子柒的作品的确很好地向海外传播了中华优秀传统文化。如何实现不同文明之间的 和对话，避免陷入文化上各说各话、 的窘境？这首先需要真正深入了解不同文化之间的异同。在李子柒视频表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念中，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。李子柒的视频中，一个不经意的小细节令人印象深刻：她将捕获的小龙虾中还没长出大钳子的扔回池塘。细节之处见用心，短视频内容创业者千军万马，她能从中 ，想来也不是没有原因的。23依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A荣获 交融 自怨自艾 脱颖而出B荣获 交互 孤芳自赏 崭露头角C荣膺
25、 交互 自怨自艾 崭露头角D荣膺 交融 孤芳自赏 脱颖而出24下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A与其说是一种文化输出，不如说是一种文化现象。B与其说是一种文化现象，不如说是一种文化输出。C不仅是一种文化输出，也是一种文化现象。D不仅是一种文化现象，也是一种文化输出。25文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A在李子柒的视频中，表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念，这是她能够广泛受到欢迎的重要原因。B李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。C李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳、与自然和谐相处等
26、人类共同价值理念，这是她能够受到广泛欢迎的重要原因。D在李子柒的视频中，表现出了仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念，是她能够受到广泛欢迎的重要原因。七、语言表达（3分）26汉字是表意文字，经历了几千年的演变，有些汉字已不易看出其本来面貌了。请仿照示例，从另外两个甲骨文汉字中选择一个，描述其字形，解读其含义。 示例：“牧”左边是一个牛的形象，右边是手拿着一根棍子。所以，“牧”表示一种动作，义为“放养牲畜”。八、材料作文（60分）27阅读下面的材料，按要求作文。下面是关于素养的一些关键词：国家认可、责任担当、人文情怀、国际理解、理性思维、自我管理、批判质疑、健全人格、审美情趣在你看来，哪
27、些素养对于现代中学生最为重要？请从中选择两三个关键词来表达你的思考，写一篇不少于800字的文章。要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。高二下学期语文期中考答案一、课内选择题（15分）1B【详解】本题考查学生对文言实词含义的理解能力。B项，原庄宗之所以得天下：推究庄宗取得天下的根本原因。故“原”翻译为“推其根本”，用作动词。 故选B。2C【详解】本题考查学生对文言实词中古今异义现象的把握。A项，祖父，古义：祖辈父辈；今义：爷爷。B项，不行，古义：不能通行；今义：不可以。C项，败北：古今意义都作“失败”的意思。D项，山东，古义：山的东面；今义：山东
28、省。故选C。3 B【详解】本题考查学生对文言句式的理解能力。A项，被动句；B项，1.宾语前置句，2.判断句；C项，状语后置句D项，定语后置句故选B。4C【详解】本题考查学生对虚词的意义以及用法的理解能力。A项，助词，形容词尾/句末语气词；B项，介词，从/介词，与；C项，介词，因为；D项，代词，他/助词，取消句子独立性。故选C。5C【详解】本题考查学生对词类活用的理解能力。身：名做动，亲身参加；焦土：名做动，变成焦土；鉴：意动用法，以为鉴；亡：使灭亡。歌弦：名做动，唱歌、弹琴；厚：形做名，厚度；却：使退却兴：使兴盛。故选C。二、 古诗文默写（10分）6.大漠孤烟直长河落日圆7.会当凌绝顶一览众山
29、小8.不畏浮云遮望眼自缘身在最高层9.箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存10.落红不是无情物化作春泥更护花三、 课内翻译（9分）11.可是如今最终被困在这里,这是上天要灭亡我,决不是作战的过错。12.治理国家的人不要被积累的威势所胁迫。13.:忧虑辛劳可以使国家兴盛,安逸享乐可以使自身灭亡,这是自然的道理。四、现代文阅读（14分）14D15BD16统筹规划基础设施建设。加大对医疗、教育、交通等的投入，为市民生活提供便利。兼顾经济发展与环境保护，改善城市环境，走可持续化发展之路。尊重民意，提高市民建设宜居城市参与度。注重对历史和传统文化的传承，创设良好的人文环境。【分析】14试题分析：题干是“下列对材
30、料相关内容的梳理，不正确的一项是”。本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，解答这类体的方法是：解读标题，确定文体；快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；认真品读重要段落，概括作者观点态度评价；细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；将选项与原文对照，一一排除得出答案。B项，“将大城市建设成为宜居城市是我国城市建设中的首要之务”于文无据。点睛：信息筛选的题目，题干的表述一般为“下列针对上述材料的理解，最准确的一项是”或者“不正确的一项”。首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干来确定试题的类型，是局部信息筛选还是综合信息筛选。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的
31、划分，分出层析，找到关键词语分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。其错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有、说法太绝对、未然当已然等。总之，答题时应仔细注意选项内容，再回到原文中，与原文内容仔细对读，寻找细微的差别，并分析判断。分析判断时，要注意选项中那些绝对、不全面、牵强、似是而非等特征的方面。15试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是”。本题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。B项“在各项评价指标中都能取得优异成绩”错，C
32、项 “也更重要”属主观臆断。E项原文说的是“提供了新的可能性”，不能判断为“未来的趋势”。16试题分析：题干是“结合以上四则材料，请就如何建设宜居城市提出几点建议。”本题考查筛选并整合文中的信息的能力。首先要认真阅读四则材料，了解材料的大意。材料一中说的是人口过多、交通堵塞、房价高涨等“大城市病”困扰着越来越多的城市。所以，要建设宜居城市，必须加大对医疗、教育、交通等的投入，为市民生活提供便利，加强统筹规划基础设施的建设。材料二中两个表格来源不同，但评价宜居城市的指标基本相同，且都将城市环境作为重要的评价指标。所以，要建设宜居城市，须兼顾经济发展与环境保护，改善城市环境，走可持续化发展之路。材
33、料三侧重在建设宜居城市的过程中应满足不同居民群体的需要。材料四则侧重满足居民群体不同层次的需求。故建设宜居城市还需要尊重民意，提高市民建设宜居城市参与度，注重对历史和传统文化的传承，创设良好的人文环境。本题从基础设施建设、可持续化发展、民意和历史和传统文化等方面回答即可。五、文言文阅读17B18D19D20（1）适逢营兵暗中发动(叛乱),(他们)聚集兵众紧闭城门,州府长官及副手都逃跑躲藏起来,吕由诚以天子的名义亲自前往招抚,叛贼收起兵器听从命令。（2）康王赵构率领军队转移到济阳,吕由诚竭尽全力送去粮饷,军队因此不再缺少物资。(他)派遭下属王允恭呈上表章劝康王即皇帝位。【分析】17此题考查考生文
34、言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。（1）划线句子的大意是：判官赵令佳和他同心协力誓死坚守，城池陷落后他们一同被俘。金人想要招降他，吕由诚没有屈服，于是金人在他面前杀死了他的儿子吕仍。吕由诚毫无顾念，和赵令佳一起被金人杀害。他的儿子吕偰和其余家人四十口都被金兵抓捕，没有一个人活下来。（2）找联系紧密，表意明确的短语：“城陷”译为 “城池沦陷”，做后边成分的状语，“城”与“陷”之间不可断开，故排除A、C。（3）抓特殊句式结构
35、：“乃杀其子仍于前”为状语后置句，译为“于是金人在他面前杀死了他的儿子吕仍”，“仍”其子的名字，“于前”是该句被后置的状语，所以“仍”前不能断开，故排除A、D。故选B。18本题考查学生识记文化常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“赠，是封建时代皇帝给有功诸臣已经去世的父祖追封官职爵位的一种恩典”说法不正确，“赠”是给已经去世的官吏或其父祖追封官爵。故选D。19本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在
36、文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。D项，“当面杀死其子吕偰”说法错误，文中提到，吕由诚有二子遇害，其中被金人当其面杀死的是吕仍。故选D。20此题考查理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： (1) “会”译为“适逢，恰逢”；“窃”译为“暗中”；“守贰”译为“州府长官及副手”；“招谕”译为“招抚”。(2) “移军”译为“率领军队转移到”；“以”译为“
37、因为”；“乏”译为“缺少物资”；“劝进”译为“劝康王即皇帝位”。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要
38、养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考译文：吕由诚,字子明,是御史中丞吕诲的小儿子。(他)年幼时开朗直爽,有才智谋略，他因为父亲有功而被补授官职,选调为邓州酒税,处事精明干练,即使是精于吏事、熟谙公务的胥吏也不能欺骗他。适逢营兵暗中发动(叛乱),(他们)聚集兵众紧闭城门,州府长官及副手都逃跑躲藏起来,吕由诚以天子的名义亲自前往招抚,叛贼收起兵器听从命令。(他)因功升职，不久被提拔为三门、白波等地的提举辇运官,谏官评议他资历浅,(朝廷)取消了这一任命。(吕由诚)任合水知县。王中立、种谔征讨灵州,吕由
39、诚率众随军负责运输。当时天气寒冷,粮食耗尽,其他县征用的民夫大多逃散离去,只有吕由诚带来的人没有逃逸的。后来,他又调任成都府通判,先后在雅、嘉、温、绵州任知州,都有很好的政绩。靖康元年,宰相唐恪举荐吕由诚为人刚强正直,治家守礼法,认为他适合担任谏官。(由诚)被召至京师,因与唐恪政见不合,又忧虑他退缩,不能救济时世的艰难,于是极力推辞,自请退职。(朝廷)委派吕由诚担任袭庆知府,还没来得及出城,金兵再度南下,攻占京师,立张邦昌为伪大楚皇帝,用武力胁迫士大夫们使他们臣服,吕由诚改穿中民便服,隐藏身份,才得以幸免。当时,各处的强盗像群蜂样纷然并起,吕由诚历经险阻辗转到达袭庆府。此时城墙毁坏,粮食殆尽,
40、于是(吕由诚组织军民)日夜守备,修筑城墙的工作刚刚完成,大盗李昱带领十万贼寇就奔至城中,知道吕由诚早有防备,假装接受元帅府的招安便离开了。康王赵构率领军队转移到济阳,吕由诚竭尽全力送去粮饷,军队因此不再缺少物资。(他)派遣下属王允恭呈上表章劝康王即皇帝位。当时京东路下辖各州府,军队多骄纵,内部互相争斗,只有吕由诚训练有方法,将士都愿意为他效命。(袭庆府)先后多次到进攻和包围,处在贼寇之中,他却能坚守城池,毫不动摇,一切外部救援都断绝了。孔彦舟率郓州兵反叛,首先进攻袭庆府,数十天都没能攻下,才领兵退去。贼寇胡选人多势众,特别残暴,向吕由诚部发起进攻,并扬言志在必得。吕由诚派人在夜间烧毁了贼人攻城
41、用的器械,径直攻入贼将的营帐。贼众惊恐溃散,不知所措,迅速解除了围困而逃离。有一天,金兵从四面(向袭庆府)会集。吕由诚严格设立奖赏和惩罚的制度,用忠臣义士的故事来激励大家,守城将士争先奋勇,日夜警戒防备。金兵想尽一切办法攻打城池,飞箭、垒石密集如下雨一般,人们都没有畏敌背叛之意。有打算献城投降的官吏,(被吕由诚下令)逮捕并拘禁起来。判官赵令佳和他同心协力,誓死坚守,城池陷落后他们一同被俘。金人想要招降他,吕由诚没有屈服,于是金人当面杀死了他的儿子吕仍。吕由诚毫无顾念,和赵令佳一起被金人杀害。他的儿子吕偰和其余家人四十口都被金兵抓捕,没有一个人活下来。当时,南北地区因战乱阻隔,消息断绝,吕由诚的
42、孙子吕绍清居留在四川,后来他从四川奔赴江浙一带查访祖父吕由诚的死活,在江阴遇到了赵令佳的儿子赵子彝,得知赵令佳因与吕由诚一同为国捐躯而得到了褒奖恩典,于是向朝廷诉说此事,皇帝下诏追赠吕由诚三官,封他为通奉大夫，给予两个儿子恩泽。六、 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（9分）21C22形象：塑造了斗志昂扬、杀敌心切、神勇无比、英勇矫健，具有报效国家的英雄主义气概和献身精神的将士形象。艺术手法：侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声运用了侧面烘托的手法。细节描写（动作描写），颔联写弯弓搭箭属于细节描写（动作描写）。巧妙用典。尾联引用了霍去病建功立业的典故。【分析】21本题考查学生理解诗歌内容，
43、赏析诗歌语言、技巧的能力。C项，“这一景象烘托出战争的悲壮惨烈”错误，颈联描写边境的危机被解除，敌军的营寨已空无一人的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们神勇无比，敌人不堪一击。故选C。22本题考查学生鉴赏人物形象和塑造形象技巧的能力。此题考查鉴赏评价作品的人物形象以及表达技巧。题干问“塑造了将士们什么样的形象”，回答时可以回顾人物形象特点的概括方法，即从正面描写和侧面烘托两种手法角度思考，正面描写里突出分析人物形象的外貌、动作、神态、心理、语言、细节描写等，抓住关键词进行概括；侧面描写里可以突出分析景物、物象的特点，要么正衬，要么反衬，抓住关键词进行概括。首句写战马飞奔，有如
44、风驰电掣，写“骏马”实际上是写驾较骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强，“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，表现健儿们杀敌心切，斗志昂扬，策马疾行。从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了这样一个大转折，表现将士们神勇无比、英勇矫健；“功成画麟阁，独有霍嫖姚”中“独”字表明，明知血战凯旋侯只能有“上将”一人图形麟阁，但他们仍因能报效国家、民族而感到自秦和满足，功业不朽不一定必须画像麟阁，这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神，这样就可以整合得出第一问答案：“形象：塑造了斗志昂扬、杀敌心切、神勇无比、英勇矫健，具有报效国家的英雄主义气概和献身精神的将士形象。”第二问：此题刻画人物的表达技巧有：通过“骏马”“鸣鞭”看出
45、是侧面烘托，“弯弓”“插羽”是正面的动作描写、细节描写，“霍嫖姚”是用典。七、阅读下面文字，完成下面小题。（9分）23D24A25C【分析】23本题主要考查正确使用词语的能力。荣膺：光荣的接受或承当。荣获：光荣地获得。“荣膺”比“荣获”更正式，此处两词均可选用。交互：交流互动。交融：形容事物的交汇融合，也指不同思想不同民族、不同文化的交往、融合。此处结合“不同文明之间”分析，应选“交融”。自怨自艾：悔恨自己的错误。孤芳自赏：泛指自命清高，自我欣赏的人，也指脱离群众，自以为了不起。此处结合“陷入文化上各说各话”“窘境”分析，当选“孤芳自赏”。崭露头角：初显露优异的才能。脱颖而出：比喻在众多人中本
46、领全部显露出来。此处结合“短视频内容创业者千军万马”“她”分析，当选“脱颖而出”。故选D。24本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。根据下文“她不太可能担负着文化输出的重任”可知，作者对李子柒的走红倾向于认为是“文化现象”而非“文化输出”，排除B项、D项。C项，认为既是“文化现象”，也是“文化输出”，衔接不当。故选A。25本题主要考查辨析并修改病句的能力。A项，“广泛受到欢迎”语序不当，“广泛”放在“欢迎”前面。B项，后句主语暗换，不是承前省略的“李子柒的视频”，而是价值理念，且“广泛受到欢迎”语序不当，“广泛”放在“欢迎”前面。D项，前后两个分句均主语残缺。“在”掩盖
47、了后一句的主语，最后一句的主语也不明朗。故选C。八、语言表达（9分）26景一：走出家门，我不禁又回头望了一眼，深深地吸了一口气，抬头望星空，月儿弯弯，像一艘独木船，欲载我同行。情景二：推开家门，我兴奋地环顾着这曾经熟悉而陌生的家，蓦地眼角掠过一丝余辉，抬头一瞧，一轮圆月当空悬挂，流溢的清辉，激荡着每个家人喜出望外的心。【解析】试题分析：此题考查语言表达之情景扩写。情景扩写类方法指津：（一）辨情景（二）明重点（三）巧想象（四）善表达。（一）辨情景：指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。本题的情景一是“将离开家”，此时有一种难舍的情绪在心头，所写内
48、容应该体现此点。一是“回到家中”，此时应该有归家的喜悦之情萦绕心头，所写内容应该体现此点。（二）明重点：指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。此题重点是“月亮”，可以通过刻画月亮来传情达意。（三）巧想象：指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。可以想象月亮理解我的心情，与我进行情感交流，也可以借月亮之外形特点借情抒情。（四）善表达：指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。可以运用比喻手法写“月儿弯弯，像一艘独木船，欲载我同行”或用拟人手法写“一轮圆月当空悬挂，似乎懂我归家的喜悦”，这样情味更浓。27“果”的下面是一棵树，上面画了三个突出的圆圈，义为树上结出的果实。“盾”字左边为护身的挡牌，右边为头部武装的武士手持挡牌护住自己，所以义为一种保护自己的武器。【解析】试题分析：这是一道仿照示例，解释汉字的题目，解释的对象是汉字中的会意字，首先要注意解释汉字的结构，然后分析其含义，如“果”的下面是一棵树，上面画了三个突出的圆圈，义为树上结出的果实。
