1、课 题习作：记一次游戏部编版四年级上册第六单元第1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.能按顺序把游戏写清楚，写出自己的想法和感受。2.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。学习重难点能按顺序把游戏写清楚，写出自己的想法和感受。学情分析学生对游戏十分感兴趣，教师要抓住这一点，在游戏和写作中提高观察和习作的兴趣，培养学的观察力，养成观察的好习惯，让学生感受游戏的有趣，乐于表达。教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务一：参与游戏，获取游戏体验1.丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足跳、一二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。让我们做一做、写一写有趣的游
2、戏。2.做游戏。今天我们一起来做一个游戏，游戏的名字叫“击鼓传花”。游戏规则：同学们围坐成一个圈，然后一个人手里拿着花或者其它小物件，另一个人蒙着眼睛或背着大家击鼓(我们用敲击黑板代替)，鼓响时传花，鼓声停止时。花传到谁的手中，谁就要表演个节目，什么节目都可以，如：唱歌、跳舞等。3.开展游戏。学习任务二：回顾游戏，说清楚游戏过程1. 回忆游戏过程。同学们，我们刚才玩了“击鼓传花”的游戏，下面我们回忆一下游戏过程，从以下几个方面入手。（1）游戏前做哪些准备。（2）在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？（3）游戏结束后，有什么感受和想法？2.课堂交流。交流预设：游戏前的准备：老师准备一朵大红花
3、，全班同学在教室里围成一个大圈，李小明同名背对同学们敲击黑板。游戏过程：李小明转身敲击黑板，鼓声时快时慢，而花在同学之间箭一般地快速穿梭。同学们一个个惊慌失措，生怕花留在自己手上，一接到花便像拿到烫手山药一样，立马甩了出去。突然急促的鼓声戛然而止，教室一下子变得鸦雀无声，大家屏息凝神，注视着“幸运儿”。只见张琳同学抱着花苦笑着站起来，唱了一首儿歌，逗得大家哈哈大笑。游戏后的感想： 这个游戏不仅带给我们快乐，而且还锻炼了我们的反应能力。大家都很喜欢它。学习任务三：明确习作要求，尝试写作1.习作内容：选一个自己最喜欢的游戏，写一写。提示：可以写刚才玩的游戏，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。既可
4、以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。2. 习作要求：（1）把游戏的过程写清楚。（2）要写出自己的想法和感受。（3）写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。（4）能自己修改习作，并把习作誊写清楚。3.写法指导。（1）开头交代游戏开展的时间、地点和主要内容，以及参加游戏的人物的心情。（2）中间把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏的人物的动作、身体、语言来进行细致地刻画，还可以写一写观众的表现。（3）写游戏的收获和感受，也可以写一写从这个游戏里明白的道理。学习任务四：例文引路，自主写作1.例文欣赏。难忘的拔河比赛为了增强同学们的身体素质，培养同学们团结奋进
5、的精神，昨天，我们学校举行了激烈的拔河比赛。轮到我们15班上场了，比赛第一场的对手是17班！我们两个班实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场如火如荼的比赛即将拉开。随着老师的哨声，比赛开始了。我们都紧握绳子，脚紧挨着另一个同学的，蹬在地上，身体向后倾斜，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一直都往我们这边移动。我们班的拉拉队员们齐声呐喊：“加油！15班！加油！15班！”我的手都拽红了，可我依然坚持着。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子超过了白线，我们班赢了第一场，同学们都跳了起来。 当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，第二场比赛又开始了。这时，我们的对手是9班。
6、有了刚才的鼓励，我们充满了信心。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。我们轻松地赢了这场比赛。老师说：“我们只要再赢一次，一等奖就是我们的。” 关键的第三局开始了。我们队员虽然显得有些疲惫，但劲头更足了。等参赛队员站好位置做好准备后，随着老师的一声哨响，两队队员都使出了九牛二虎之力，像一头头斗牛似的，使劲往后拉。瞧，我们瞪着眼，咬着牙，脸涨得通红，双脚使劲地蹬着地，身体向后倾着，双手像钳子一样死死抓住拔河绳。特别是我们班站在前面的主力队员危盛旺，浑身的劲儿都用到了双手上，紧紧地拽住绳子往后拉。当就差几厘米我们
7、就要输了的时候，队员们一个个都红了眼，卯足了劲向自己的方向拉。就在这时我们的队员都使出了全力，想挽回败局。“一二三，加油！”“15班，加油！”随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们终于赢得了比赛。此时，我们一齐跳了起来，喊了起来，为我们的胜利而高呼。这声音，是胜利的声音，是团结的声音。它，在天空中久久回荡着。这次拔河比赛使我明白了团结力量大的道理，这更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛！2.点评：这篇习作描写细腻，语言生动、形象，充满了儿童生活的情趣。精彩的场面描写，人物表情动作的刻画，仿佛将读者带入到比赛的现场中去，增强了文章的表达效果。全文详
8、略得当，内容具体，修辞手法运用恰当，是一篇优秀的描写活动的范文。3. 自主习作：选一个自己最喜欢的游戏，写一写。学习任务五：评改习作，分享游戏的过程1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。板书设计： 记一次习作 开头：交代时间、地点、人物和游戏内容。 中间：按顺序写清楚有些过程。 结尾：写出收获和感受。5学科网（北京）股份有限公司
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