1、学生答案评价评分学生甲“从情节的发展分析”就是要求围绕“盌”梳理情节，从情节中提炼出“我”心理变化方面的关键信息。该考生没有审清题干要求，只是罗列了一些心理状态方面的词语。该答案只能得2分。学生乙围绕“盌”梳理了情节，但是没有提炼心理变化的关键词。该答案不得分。类型解答方法明考型1.划分层次法：给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。2.寻找线索法：先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。散文常见的线索有：具体事物、人物、中心事件、思想感情、时间推移、空间变化等。分清了文章线索的归属类型，自然就理清了行文思路。暗考型心理词(感情词)组合法：解答此类题，首先也要结
2、合文本的层次或线索，然后以心理(感情)变化为突破口，用心理词(感情词)串起合理的先后顺序。有的心理词(感情词)可从原文中检索，有的则需要自己概括加工。学生答案评价评分该答案前两个要点过于笼统，脱离了文本，有架空文本、套路化答题之嫌。作为议论性散文中的引用材料，是要证明文章中某一内容的，而不仅仅是“使内容更加充实”“给读者带来阅读兴趣”那么简单。该答案只能得2分。开篇开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感(奠定感情基调)。开篇如果没有点题，那么开头句段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。开篇描写景物，首段的作用从结构上看，可能是铺垫；从景物描写上
3、看，是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种氛围等。开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情，引起读者共鸣；抑扬开篇，强化读者印象。中间结构上承上启下(总结上文，领起下文)，起过渡作用。内容上扩展思路，丰富内涵(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等)。结尾篇末点题，卒章显志。升华情感，深化主题。照应前文，结构严谨。发人深思，意蕴深远(给读者留下思考、回味的空间)。插入段与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系。对全文中心起强化、突出作用。在结构上宕开一笔，形成波澜。反复出现的句子在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用。在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。在表达上，
4、有强化或一唱三叹之效。续表学生答案评价评分学生甲答案要点的分析不到位，只是术语化的、笼统化的表达，没有结合文本具体阐释。该答案只能得3分。学生乙该考生思维混乱，把结构方面和内容方面的作用混在了一起，没有分开作答。这种作答方式也不利于阅卷老师采点给分。该答案只能得3分。看标题有些文章的标题就揭示了线索。如白杨礼赞标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的情感线索。看时空有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”。如荷塘月色中就有空间线索。看“物”文章中某一“物”若反复出现，很可能就是线索。如小狗包弟就是以“小狗包弟”这一常出现的“物”为线索的。看议论抒情文中的议论、抒情句子中蕴含的“情”往往就是文章的线索。如记念刘和珍君中表达作者悲愤情感的议论抒情句，表明了文章的线索是悲愤之情。结构方面组织材料，贯穿全文；使结构清晰，情节集中；使行文富于变化。内容方面表达某种情感或思想；揭示主题；呈现某种情景或状态。特别提示：要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。“散文结构思路分析题散文结构思路分析题”针对训练针对训练见见“散文结构思路散文结构思路分析题针对训练分析题针对训练”(单击进入电子文档)谢谢 观 看
