1、海口市第四中学高三年级第一学期第二次月考（理科）(生物)副标题题号一二总分得分一、单选题（本大题共25小题，共25.0分）1. 关于一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是A. 用10倍物镜观察水绵玻片时，其玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用40倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右B. 若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母C. 若将玻片标本向右移动，一污点不动，则污点可能在物镜上D. 视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪2. 病毒感染会引起动植物、人体患各种疾病下列有关病毒的叙述正确的是（）A. 属于生命系统的结构层次B. 以复制的方式
2、增殖C. 在细胞内增殖，在细胞外代谢D. 引发肺炎和结核病的病原体都是病毒3. 下列有关细胞结构与功能的叙述，正确的是（）A. 核糖体是细菌、噬菌体、酵母菌唯一共有的细胞器B. 线粒体内膜蛋白质的种类与含量均比其外膜的高C. 吞噬细胞的溶酶体能合成多种水解酶，这与其功能相适应D. 肽键的形成发生在核糖体中，不发生在线粒体中4. 某兴趣小组釆用两种途径处理鸡蛋淸溶液，过程如下图所示。有关叙述正确的是（ ）A. 所依据的原理不同，过程破坏了蛋白质的空间结构和肽键B. 所依据的原理不同，过程破坏了蛋白质的空间结构和肽键C. 在溶解后产生的溶液中分别加入双缩脲试剂，都会变成紫色D. 过程产生的蛋白块也
3、可以用的方法进行溶解5. 下图是某种蛋白质合成的示意图，a、b、c表示相应物质，和表示相应过程，下列叙述错误的是 A. 过程需要四种核糖核苷酸B. 过程必须20种氨基酸C. b从细胞核转移到核糖体上需通过核孔D. 与图示过程有关的细胞器至少包括线粒体、核糖体6. 蛋白质、糖类和脂肪都是生物体内重要的有机物。下列说法不正确的是( )A. 糖类是生物体主要的能源物质，但并非所有的糖都可以作为能源物质B. 相同质量的糖类和脂肪相比较，脂肪完全氧化分解需要更多的氧气C. 糖蛋白可以与某些信息分子特异性结合而起到传递信息的作用D. 组成蛋白质的氨基酸都至少含有一个氨基、一个羧基和一个含碳的R基7. 以下
4、有关实验的叙述错误的是A. 利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色B. 用差速离心法分离叶绿体中色素和细胞质中各种细胞器C. 盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞D. 酒精灯烘干载玻片使细胞紧密贴在载玻片上，保证冲洗时不滑落8. 在高等植物细胞中有两种大量元素，淀粉中不含有，但核酸中含有。关于这两种元素的相关叙述中，错误的是A. 这两种元素是生物膜、染色体的重要组成元素B. 这两种元素是组成ATP分子不可缺少的C. 这两种元素是构成蛋白质不可缺少的D. 这两种大量元素也是动物生活必需的9. 下列关于细胞器分布的说法，不正确的是（）A. 在胰岛细胞中分布了大量的核糖体、内质网和高尔基体
5、B. 在卵巢细胞中内质网分布较多C. 在蓝藻细胞中也分布了与光合作用有关的叶绿体D. 不是所有的植物细胞中都含有中央大液泡10. 下列关于细胞核的结构说法错误的是 A. 能够将核内物质与细胞质分开B. 与rRNA的合成及核糖体的形成有关C. 蛋白质合成旺盛的细胞中，数量较多，数目较多D. RNA主要是通过从细胞核到达细胞质的11. 下列有关结构与功能相统一的观点不正确的是（）A. 细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，保证了细胞生命活动高效、有序地进行B. 神经细胞轴突末梢有大量突起，有利于接受更多神经递质进行信息传递C. 某些低等植物细胞中心体的存在，有利于其有丝分裂的正常进行D. 线粒体内膜向
6、内突起形成嵴，有利于有氧呼吸快速进行12. 关于下面概念图的分析，正确的是 （ ） A. 和所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量B. 只有所示的过程能逆浓度梯度运输物质C. 大分子只有通过所示的过程才能进入细胞D. 果脯腌制时蔗糖进入细胞与过程和有关13. 甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是（）A. 甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点B. 图乙的物质运输过程与细胞膜的流动性无关C. 图乙所示的细胞可能是红细胞D. 婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示14. 用洋葱鳞片叶表皮细胞制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞
7、的变化下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是（）A. 质壁分离的细胞原生质层与细胞壁之间充满了清水，液泡颜色更深B. 当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常的生理功能C. 用不同浓度的KNO3溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离及其复原现象D. 质壁分离与复原的实验也可用来测定植物细胞液的相对浓度下列有关ATP的相关叙述中，正确的是（）人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”是同一物质ATP是生物体生命活动的直接供能物质，但在细胞内含量很少能进行有氧呼吸的细胞不一定
8、含有线粒体但一定含有相关的酶ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可转化为光能和化学能15.A. B. C. D. 16. 下列是有关酶的实验的叙述，正确的是（）A. 斯帕兰札尼将肉块放入金属笼内，然后让鹰吞下去，一段时间后，笼内肉块消失了，这个实验说明了胃具有物理性消化的作用B. 在“比较过氧化氢酶和Fe3催化效率”实验中，可先用滴管滴加肝脏研磨液后，再用此滴管滴加氯化铁溶液，不影响实验结果C. 在“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中，可通过检测是否有还原性糖产生来说明酶的作用具有专一性D. 在“探究温度对酶活性的影响”实验中，关键步骤是先将淀粉液在不同温度条件下保温5分钟，然后分别向其
9、中加入等量的淀粉酶液17. 用同种酶进行有关实验的结果如图所示,下列有关说法错误的是（） A. 该酶的最适催化温度在20-40之间B. 图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶C. 由图3实验可预测酶+Cl-、酶+Cu2+的底物浓度的饱和点均在B点D. 由图4实验结果可得到酶具有专一性结论18. 下图为研究渗透作用的实验装置，漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2），漏斗内外起始液面一致，渗透平衡时液面差为h。下列有关分析正确的是：（ ）A. 若S1、S2分别是不同浓度的蔗糖溶液，渗透平衡时的液面差h0，此时S2浓度S2浓度B. 若S1、S2分别是不同浓度的蔗糖溶液，渗透平衡时的液面差h0，此时S2
10、浓度=S2浓度C. 若S1、S2分别是不同浓度的KNO3溶液，且S2浓度S2浓度，渗透平衡时的液面差为h，大于0D. 若S1、S2分别是不同浓度的KNO3溶液，且S2浓度S2浓度，渗透平衡时的液面差为h，小于019. 在人和植物体内都会发生的物质转化过程是（） 葡萄糖脱水缩合葡萄糖分解为丙酮酸葡萄糖彻底氧化葡萄糖转化为酒精A. B. C. D. 20. 如图表示北方的一个贮存白菜的地窖内，随着O2的消耗，CO2浓度变化的情况。下列分析错误的是() A. ab段白菜主要进行有氧呼吸，cd段白菜主要进行无氧呼吸B. bc段CO2浓度几乎不上升的原因是细胞无氧呼吸不释放CO2C. 从b点开始，O2浓
11、度是限制有氧呼吸的主要因素D. 为了较长时间贮存大白菜，应把地窖里的O2控制在bc段范围内21. 下图是测定植物某一生命活动过程的装置，从左侧泵入空气后，会产生某些实验现象。下列几种说法中错误的是（） A. 该实验的目的是测定植物呼吸作用能产生CO2B. 把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩仍能得到同样的实验结果C. 如果将C瓶中的植物换成萌发的种子，则出现相同的实验现象D. 本实验装置中B瓶的作用是减少实验误差22. 历经一个半世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述正确的是( )A. 普利斯特利指出了光在植物更新空气这个过程起关键作
12、用B. 萨克斯的实验中，叶片暗处放置几小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质C. 恩格尔曼的实验中，定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D. 鲁宾和卡门的实验中，用18O标记CO2，证明了光合作用产生的氧气来自于参加反应的H2O而不是CO223. 如图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素()。 A. 叶绿素、类胡萝卜素B. 类胡萝卜素、叶绿素C. 叶黄素、叶绿素aD. 叶绿素a、叶绿素b24. 某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，下图为该植物处于25环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述正确的是（） A. 若将温度从25提高
13、到30时，a、d点均上移B. b点时植物才开始进行光合作用C. a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的响D. C点时该植物的O2产生量为V1V225. 请根据图分析下列有关植物进行光合作用和细胞呼吸的叙述中，正确的是（） A. 植物长时间处于黑暗中时，过程都会发生B. 晴朗夏天的上午10点左右，北方植物的叶肉细胞中多于C. 晴朗夏天的中午，将减弱，净光合作用速率降低D. 进行和时，物质从产生部位到利用部位都将穿过4层磷脂分子二、识图作答题（本大题共6小题，共30.0分）26. 下图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图。请据图回答: (1)如果将这两种细胞分别放入蒸馏水中,甲细胞的变化是_
14、,乙细胞的变化是_。(3)细胞甲具有的区别于细胞乙的细胞结构有液泡、_、_（填细胞结构名称），甲乙细胞都具有，但在细胞内功能不同的细胞器是_（填序号），其在细胞甲中与_形成有关，在细胞乙中与_合成有关。(3)如果乙图所示的细胞是豚鼠的胰腺腺泡细胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作为合成胰蛋白酶的原料,则15N依次出现的结构是_ (填序号)。27. 下图是某绿色植物叶肉细胞中光合作用和有氧呼吸过程中物质变化图解，其中为生理过程， ag为物质名称，请据图回答相关问题： （1）过程中，可产生ATP的过程有_（填图中标号）。（2分）（2）过程发生的场所是_。（3）图中d表示的物质是_，g表示的物质是
15、_。（4）如果光照强度突然增强，则短时间内叶绿体中 f的含量将会_（减少或增多），其直接的原因是_（5）提取物质a时，加入SiO2 的目的是_，分离a物质时常用方法是_。28. 如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。 （1）该模型能解释酶的催化具有专一性,酶的专一性是指 。（2）限制gh上升的原因是_,如果温度升高5，g点将_。（填“上移”或“不变”或“下移”）（3）能否用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解？_（填“能”或“不能”）；原因是_。（4）在3支试管中分别加入2mL 3的可溶性淀粉溶液，并分别放到沸水热水（约60
16、）和冰块中；5min后，再在3支试管中分别加入1mL 2的新鲜淀粉酶溶液，摇匀；5min后，又在3支试管中各滴入2滴碘液，摇匀并观察3支试管中溶液颜色的变化情况。请回答：该实验的目的是 。该实验的原理是 。29. （1）在一定实验条件下所测得的某绿色植物细胞呼吸与氧气浓度之间的关系如图所示。请据图回答： B点表示_量相等，此时绿色植物细胞_（填“一定”、“不一定”或“一定不”）发生光合作用，_（填“一定”、“不一定”或“一定不”）发生无氧呼吸，_（填“一定”“不一定”或“一定不”）发生有氧呼吸。 在图中绘出无氧呼吸CO2的释放量与O2浓度的关系的曲线，并用丙表示。（2）如图所示为某兴趣小组设计
17、的实验装置，其中氧气传感器能测量盛气装置内氧气的浓度，回答下列相关问题： 该兴趣小组设计此实验装置的目的是_装置中NaHCO3溶液的作用是_不同实验组NaHCO3溶液的浓度应有的要求是_按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光的顺序进行该实验时，相同时间内每组测量的数据连接成一条曲线，则下侧四幅图中最可能的是图_ 30. -氨基丁酸（GABA）是具有降血压、抗焦虑等功能的水溶性氨基酸。科研人员通过实验研究了白方腐乳在前发酵、盐腌和后发酵过程中GABA的含量变化，为寻找生产富含GABA腐乳的工艺奠定基础实验步骤如下： 豆腐白坯表面接种毛霉孢子后，在适宜的温度和湿度下培养48h，获得毛坯。将毛坯
18、分层整齐地摆放在瓶中，盐腌5d。腌制后加入卤汤，置于28恒温箱中后发酵90d。分别采集各时段的腐乳坯样品，测定GABA含量，结果如下请分析回答：（1）通常含水量为_的豆腐适合做腐乳；毛霉生长的适宜温度为 。 （2）前发酵过程中，毛坯的GABA含量发生明显变化的原因 。 （3）步骤中，加盐腌制的正确方法 。此过程腐乳干重中的GABA含量下降，一方面与食盐抑制毛霉生长，酶活性降低有关；另一方面豆腐中的水分渗出，部分GABA会_而导致测定值减小。（4）后发酵所加的卤汤中，具有抑菌防腐和调味的成分主要有 。 GABA含量再次增加的原因是_，后发酵_天后的白方腐乳出厂销售比较适宜。31. 2015年，屠
19、呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获奖。工业上青蒿素一般从青蒿植株中提取，产量低，价格高。基因工程及细胞工程等为培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路。科学家先通过紫外线处理大量青蒿幼苗后，偶然发现一株高产植株。通过基因测序发现该高产植株控制青蒿素合成相关的一种关键酶的基因发生了突变。 （1）提取了高产植株的全部DNA后，要想快速大量获得该突变基因可以采用PCR技术，该技术的原理是_。（2）如果用青蒿某个时期mRNA反转录产生的双链cDNA片段，用该双链cDNA进行PCR扩增，进行了30个循环后，理论上可以产生约为_个DNA分子，该双链与载体连接后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群就叫做青蒿的_，获
20、得的cDNA与青蒿细胞中该基因碱基序列_（填“相同”或“不同”）。（3）将获得的突变基因导入普通青蒿之前，先构建基因表达载体，图1、2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答： 用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用Sma切割，原因是_ _ _，构建好的重组质粒在其目的基因前要加上特殊的启动子，启动子是_识别结合的位点。（4）检测目的基因是否表达出相应蛋白质，应采取_技术。目的基因导入组织细胞后，通过_技术培育出青蒿幼苗。答案和解析1.【答案】A【解析】【分析】本题主要考查显微镜的使用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。【解答】A.对物镜来说，放大倍数越
21、大，镜头越长，镜头离玻片的距离越短，A错误； B.显微镜成倒像，若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母，B正确； C.显微镜中像的位置和移动方向与实际物体的位置和移动显微镜视野中的污点有可能在目镜、物镜或玻片标本上，不可能存在于反光镜上，若将玻片标本向右移动，污点不动，则污点可能存在于物镜或目镜上，C正确； D.视野下观察到眼虫游向右上方，若要使其位于视野中央，则应将物像向左下方移动，玻片应向右上方移动以便追踪，D正确。 故选A。 2.【答案】B【解析】【分析】本题考查生命系统的结构层次相关的知识，考查学生识记能力，题目较容易。【解答】A.病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，A错误；B
22、.病毒在宿主细胞内以复制的方式增殖，B正确；C.病毒所以的生命活动都在细胞内进行，C错误；D.结核病是由结核杆菌原核生物引起的，D错误。故选B。3.【答案】B【解析】【分析】本题考查细胞的结构的相关知识，意在考查学生对相关知识的记忆能力，熟知细胞中各种细胞器的结构和功能是解题的关键。【解答】A.噬菌体属于非细胞结构的病毒，细菌是原核生物，酵母菌是真核生物，核糖体是原核和真核生物唯一共有的细胞器，A错误；B.线粒体内膜是进行有氧呼吸第三阶段的场所，含有与有氧呼吸有关的酶，因此线粒体内膜蛋白质的种类与含量比外面的要高，B正确；C.水解酶的合成场所是核糖体，溶酶体不具有合成水解酶的作用，C错误；D.
23、肽键是连接相邻两个氨基酸之间的化学键，在线粒体当中有某些蛋白质的合成，因此也存在肽键的形成，D错误。故选B。4.【答案】C【解析】【分析】本题考查蛋白质盐析和加热对结构的影响以及鉴定蛋白质的方法，要求学生掌握蛋白质的结构和功能以及影响蛋白质的因素，识记鉴定蛋白质的方法，意在考查考生的应用分析能力。【解答】A.、所依据的原理不同，过程虽破坏了蛋白质的空间结构，但并未破坏肽键，A错误；B.、所依据的原理不同，过程破坏了蛋白质的空间结构和部分肽键 ，B错误；C.处理后蛋白质结构没有改变，过程后蛋白质结构改变，过程蛋白酶把蛋白质分解成为多肽，仍然含有肽键，所以在溶解后产生的溶液中分别加入双缩脲试剂，都
24、会变成紫色，C正确；D.过程产生的蛋白块空间结构已经改变，不能用的方法进行溶解，D错误。故选C。5.【答案】B【解析】【分析】本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译过程，能准确判断图中各过程或物质的名称，并能根据图中信息及所学的知识答题，属于考纲识记和理解层次的考查。【解答】A.过程是DNA分子的转录，需要四种核糖核苷酸，A正确；B.过程是遗传信息翻译的过程，需要20种氨基酸中的某些或全部，在核糖体完成脱水缩合，并不是必须要20种，B错误；C. b是mRNA，在细胞核转录形成，通过核孔到达细胞质核糖体上进行翻译，C正确；D.与图示过程有关的细胞器至少包括线粒体、核糖体，D
25、正确。故选B。6.【答案】D【解析】【分析】本题旨在考查学生理解糖类的分类和功能、组成蛋白质的氨基酸的结构特点等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行推理、判断。糖类是主要的能源物质，核糖是RNA的组成成分，脱氧核糖是DNA的组成成分，纤维素是在、细胞壁的主要组成成分；糖类和脂肪的组成元素都是C、H、O，与糖类相比，脂肪中的H含量较多，氧化分解时消耗的氧气较多，释放的能量较多，因此脂肪是良好的储能物质；组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。【解答】A.糖类是主要的能源物质，但是有些糖类不是能源物质，如纤维素、核糖、脱
26、氧核糖，A正确；B.与糖类相比，脂肪中的H含量多，氧化分解消耗的氧气多，释放的能量多，B正确；C.糖蛋白分布在细胞膜外侧，能与某些信息分子特异性结合而传递信息，进行细胞间的信息交流，C正确；D.组成蛋白质的氨基酸的R基中不一定含有碳，D错误。故选D。7.【答案】B【解析】【分析】本题考查关于观察DNA和RNA在细胞中分布实验，要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力，能构建一定的知识网络。【解答】A.甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布，A正确；B.用差速离心法分离细胞质中各种细胞器，B错误；C.盐
27、酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，C正确；D.酒精灯烘干载玻片使细胞紧密贴在载玻片上，保证冲洗时不滑落，D正确。故选B。8.【答案】C【解析】【分析】本题主要考查组成化合物的元素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。淀粉属于糖类，其元素组成有C、H、O，核酸的基本元素组成是C、H、O、N、P，因此题干所说的两种元素为N和P。【解答】A.生物膜的主要组成成分是蛋白质和磷脂，磷脂含有N、P、染色体由DNA和蛋白质组成，因此也含有N、P，A正确；B. ATP的基本元素组成是C、H、O、
28、N、P，B正确；C.蛋白质的基本元素是C、H、O、N，不一定含有P元素，C错误；D.N、P是核酸、ATP、磷脂等的组成成分，动物细胞有核酸、ATP、磷脂等物质，因此N、P也是动物生活所必需的，D正确。故选C。9.【答案】C【解析】【分析】本题考查细胞器的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解答】A.胰岛细胞分泌胰岛素或胰高血糖素，需要大量的核糖体、内质网和高尔基体，A正确；B.内质网是脂质的合成场所，性激素属于脂质，在卵巢细胞中内质网分布较多，B正确；C.蓝藻细胞是原核细胞，有且只有一种细胞器核糖体，没有叶绿体，C错误；D.中央大液泡只
29、存在于成熟的植物细胞中，D正确。故选C。10.【答案】C【解析】【分析】本题以细胞核结构模式图为素材，考查细胞核的结构和功能，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。【解答】A.是核膜，能够将核内物质与细胞质分开，A正确；B.是核仁，与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，B正确；C.蛋白质合成旺盛的细胞中，核孔数量较多，但染色质数目不变，C错误；D.核孔使细胞的核质之间能进行物质交换，是大分子的通道，如信使RNA通过核孔进入细胞质，D正确。故选C。11.【答案】B【解析
30、】解：A、生物膜系统分隔细胞器，保证细胞生命活动高效、有序地进行，A正确； B、神经细胞轴突末梢形成突触前膜，有大量突起，有利于通过胞吐释放神经递质，神经递质受体蛋白位于突触后膜，B错误； C、中心体可发出星射线形成纺锤体，故低等植物细胞中心体的存在，利于其有丝分裂的正常进行，C正确； D、线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，向内突起形成嵴，有利于附着更多的有氧呼吸酶，有利于有氧呼吸快速进行，D正确。 故选：B。生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，广阔的膜面积为酶提供了较多的附着位点，细胞内许多化学反应都是在生物膜上进行的；生物膜的主要组成成分是蛋白质和磷脂，生物膜的功能与蛋白质的种类和数
31、量有关，功能越复杂的生物膜，蛋白质的种类和数量越多本题考查细胞结构和功能、细胞有丝分裂等知识，要求考生识记相关知识点，明确结构与功能的适应对于生物体是有利的，再结合所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲理解层次的考查12.【答案】B【解析】【分析】本题考查物质运输方式，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解答】图中为主动运输，为协助扩散，为协助扩散的实例，为主动运输的实例。A.主动运输需要消耗细胞内ATP水解释放的能量，协助扩散不需要能量，A错误；B.主动运输可逆浓度梯度运输物质，被动运输只能顺浓度
32、梯度运输物质，B正确；C.大分子物质通过胞吞进入细胞，C错误；D.蔗糖进入细胞时细胞已死亡，不是通过主动运输和协助扩散进入细胞，D错误。故选B。13.【答案】C【解析】解：A、甲、乙所代表的物质运输方式共同点是都需要载体，A错误； B、图乙的物质运输方式为协助扩散，需要细胞膜上载体的协助，体现了细胞膜的功能特性，而功能特点的基础是结构特点，即一定的流动性，B错误； C、红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，图乙所示的细胞可能是红细胞，C正确； D、婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程是胞吞作用，不可用图乙中的跨膜运输方式表示，D错误 故选：C 1、甲图：主动运输是物质进出细胞的主要方式，该过程需要载体
33、和能量，逆浓度梯度进行（虚线表示细胞外的浓度但是该物质超过细胞外的浓度，还可以继续运输，说明可以逆浓度运输），在能量充足、载体没有达到饱和之前，运输速度随离子浓度的升高而加快，当载体饱和或能量不足时，主动运输就会减弱，表现为甲图曲线 2、乙图：乙图中物质的运输时从高浓度向低浓度进行运输，需要载体蛋白的协助，属于协助扩散 本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力解题的关键是理解三种运输方式的区别14.【答案】D【解析】解：A、质壁分离的细胞原生质层与细胞壁之间充满了外界溶液，A错误； B、质壁分离不能复原时，说明细胞已经死亡，死亡的细胞生理
34、功能丧失，B错误； C、若处理浓度小于细胞液浓度，则不会出现质壁分离现象，C错误； D、质壁分离与复原的实验也可用来测定植物细胞液的相对浓度，恰好能进行质壁分离的溶液浓度约为细胞液的浓度，D正确 故选：D 成熟的植物细胞有一大液泡当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离； 当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原 本题考查质壁
35、分离和复原的实验，意在考查学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用15.【答案】A【解析】【分析】本题考查ATP的知识，意在考查学生对知识的理解和识记能力。【解答】ATP是生命活动的直接能源物质，人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP，正确；Na+从细胞内运输到细胞外的运输方式是主动运输过程，需要消耗ATP，因此细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加，正确；ATP中的“A”是指腺苷，DNA、RNA中的碱基“A”是指腺嘌呤，不是同一物质，错误；ATP是生物体生命活动的直接供能物质，但在细
36、胞内含量很少，消耗后可迅速产生，正确；能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体，如好氧性细菌，但一定含有相关的酶，可产生ATP，正确；光合作用过程合成ATP的能量来源于光能，呼吸作用过程合成ATP能量来源于化学能，ATP水解释放的能量也可以转化成光能和化学能，正确。综上正确，即A正确，BCD错误。故选A。16.【答案】C【解析】【分析】 本题考查影响酶活性的因素、酶的研究历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象、实验的步骤等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。【解答】 A.斯帕兰札尼将肉块放入金属笼内，然后让鹰吞下去，一段时间后，笼内肉块消失
37、了，这个实验说明了胃具有化学性消化的作用，A错误； B.在“比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率”实验中，先用滴管滴加氯化铁溶液后，再用此滴管滴加肝脏研磨液，会影响实验结果，B错误； C.在“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中，可通过检测是否有还原性糖产生来说明酶的作用具有专一性，C正确； D.在“温度对酶活性的影响”实验中，关键步骤是先将淀粉液和酶溶液在不同温度条件下保温5分钟，然后将对应的温度保温下的酶溶液和淀粉溶液混合，D错误。 故选C。 17.【答案】C【解析】【分析】 本题考查酶的特性等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力，图表信息的分析处理能力。 【解答】 A.同种酶在三
38、个温度下，30时酶的催化效率高于40和20，所以最适温度应在20-40之间，A正确； B.胃蛋白酶的最适pH为1.5左右，蛋白酶不水解麦芽糖，B正确； C.由图3实验无法预测酶+Cl-、酶+Cu2+的底物浓度的饱和点，C错误； D.由图4实验结果可得到酶具有专一性结论，D正确。 故选C。 18.【答案】A【解析】【分析】本题考查渗透作用的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】由于半透膜允许离子和水分子自由通过，但不允许蔗糖分子通过，因此若S1 、S2分别是不同浓度的蔗糖溶液，由于漏斗内液面上升，因此漏斗内浓度大，即S1浓度S2浓度，故A正确，B
39、错误；由于半透膜允许离子自由通过，S1 、S2分别是不同浓度的KNO3溶液，平衡时漏斗内外液面高度相等h=0，故CD错误；故选A。19.【答案】B【解析】【分析】本题考查细胞呼吸的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】在人体内葡萄糖脱水缩合形成糖原，在植物体内葡萄糖脱水缩合形成纤维素和淀粉，故正确；都能将葡萄糖分解为丙酮酸，故正确；在人和植物体内都会进行葡萄糖的彻底氧化分解即有氧呼吸，故正确；在人体内无氧呼吸产生的是乳酸而不是酒精，故错误。综上所述，ACD错误，B正确。故选B。20.【答案】B【解析】【分析】本题主要考查有关有氧呼吸和无氧呼吸的知识点，还
40、有有关有氧呼吸和无氧呼吸图像的辨析。【解析】A.ab段氧气浓度很高，故白菜主要进行氧呼吸，cd段氧气浓度接近零，故白菜主要进行无氧呼吸，故A正确；B.bc段细胞无氧呼吸会释放CO2，故B错误；C.从b点开始，地窖接近无氧，故O2浓度是限制有氧呼吸的主要因素，故C正确；D.为了较长时间贮存大白菜，要减弱有氧呼吸和无氧呼吸消耗有机物，故应把地窖里的O2控制在bc段范围内，故D正确。故选B。21.【答案】B【解析】【分析】本题考查实验探究光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的理解，实验能力以及学会运用生物知识分析问题的能力。【解答】A.由图可知：空气经过A、B两瓶的过滤，为C瓶
41、提供了O2，植物在C这个不透光的装置中只能进行呼吸作用，通过而D装置中澄清的石灰水是否变浑浊可测定CO2是否产生，A正确；B.若把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩，萌发的种子照样只进行呼吸作用，而植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，对比之下，实验结果将不同，B错误；C.如果将C瓶中的植物换成萌发的种子，用此装置可测定萌发的种子呼吸作用能产生CO2，实验现象是相同的，C正确；D.B瓶中澄清的石灰水滤掉空气中的CO2，减少了实验误差，D正确。故选B。22.【答案】B【解析】【分析】本题考查光合作用发现历程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能独立完成“生物知识内容表”所列
42、的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。【解答】A.普利斯特利实验证实植物可以更新因蜡烛燃烧或小鼠呼吸而变得污浊的空气，但未证明光在这个过程中起关键作用，A错误；B.萨克斯的实验中，叶片暗处放置几小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质，B正确；C.恩格尔曼的实验证明了叶绿体是光合作用的场所，也能说明光合作用需要光，产物之一是氧气，没有进行定量分析，C错误；D.美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法， 用18O分别标记CO2和H2O，得出光合作用释放的氧气来自水，D错误。故选B。23.【答案】A【解析】根据曲线分析可知，
43、A主要吸收红光和蓝紫光，B主要吸收蓝紫光，因此A为叶绿素，B为类胡萝卜素。24.【答案】A【解析】【分析】本题考查温度及光照强度对光合作用与细胞呼吸影响的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解答】A.30时，细胞呼吸强度增大，a点上移，在d所对应的光照强度下，光合作用产生的O2更多地用于有氧呼吸，d点上移，A正确；B.b点表示该光照强度下既没有O2的释放，又没有O2的吸收，即呼吸速率等于光合速率，B错误；C.a点时，光照强度为0，植物细胞只进行呼吸作用，O2的吸收量表示细胞呼
44、吸强度，此时细胞的呼吸作用除受温度的影响外，还受O2浓度等条件的影响，C错误；C.c点时，该植物的O2产生量为|V1|(呼吸作用耗氧量)|V2|(净释放氧量)，D错误。故选A。25.【答案】C【解析】【分析】本题考查光合作用和细胞呼吸的相关内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解答】A.光合作用在叶绿体中进行，在有光的情况下吸收CO2，释放O2，有氧呼吸是在线粒体中进行的，吸收O2，释放CO2，植物长时间处于黑暗中，叶绿体既不吸收CO2，也不释放O2，所以只能发生过程，A错误；B.晴朗夏天的上午10点
45、左右光合作用强度大于呼吸作用强度，多于，B错误；C.晴朗夏天的中午时光照增强，气孔关闭，减弱响暗反应的进行，将减弱，C正确；D.叶绿体和线粒体都是具有双层膜的细胞器，物质从产生部位到利用部位都将穿过8层磷脂分子，D错误。故选C。26.【答案】（1）吸水膨胀(或大小基本不变)；吸水涨破（2）细胞壁；叶绿体；细胞壁；分泌蛋白（3）【解析】【分析】本题考查细胞的结构与功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解答】（1）由图可知，甲是植物细胞，乙是动物细胞。若将这两种细胞分别放入蒸馏水中，甲由于细胞壁的支持和保护作用，甲细胞基本上没有变化，乙没有细
46、胞壁，吸水涨破。（2）植物细胞甲和动物细胞乙的区别在于，植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡。甲乙细胞都具有，但在细胞内功能不同的细胞器是内质网，其在细胞甲中与细胞壁的形成有关，在细胞乙中与分泌蛋白的合成有关。（3）若乙图所示的细胞是豚鼠的胰腺腺泡细胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作为合成胰蛋白酶的原料,则15N依次出现的结构是核糖体内质网高尔基体细胞膜。27.【答案】（1）（2）叶绿体基质（3）ADP；二氧化碳（CO2） （4）增多；C3的还原速率加快 （5）使研磨充分；纸层析法【解析】【分析】本题考查光合作用和呼吸作用等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解
47、决问题的能力。【解答】（1）过程中，可产生ATP的过程有ATP的合成、有氧呼吸的第一阶段、有氧呼吸的第二阶段、有氧呼吸的第三阶段。（2）过程暗反应发生的场所是叶绿体基质。（3）由图可知，d+Pi在酶的作用下生成ATP，故d表示ADP；g表示二氧化碳。（4）由图可知，e是C3，f是C5。如果光照强度突然增强，ATP和H的数量增加，直接促进C3的还原速率加快，C5增多。（5）提取物质a时，加入SiO2的目的是使研磨充分，分离a色素物质时常用方法是纸层析法。 28.【答案】（1）一种酶只能催化一种或一类反应（2）酶的数量有限；下移（3）不能；麦芽糖及其分解产物葡萄糖均为还原糖（4）探究不同的温度对酶
48、活性的影响；淀粉遇到碘变蓝，而淀粉的水解产物遇碘不变蓝【解析】【分析】本题考查酶的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；从题目所给的图形中获取有效信息的能力。【解答】（1）该模型能解释酶的催化具有专一性,酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应。（2）由图及题意可知，限制gh上升的原因是酶的数量。如果温度升高5，酶的活性降低，g点将下移。（3）不能用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解，因为麦芽糖及其分解产物葡萄糖均为还原糖。（4）由题意可知，本实验的自变量是温度，因变量是淀粉
49、的水解情况，故该实验的目的是探究不同的温度对酶活性的影响 。依据的原理是淀粉遇碘变蓝，而淀粉的水解产物淀粉遇碘不变蓝。29.【答案】（1）O2的吸收量与CO2的释放；一定不；一定不；一定（2）探究不同单色光对金鱼藻光合作用强度的影响为金鱼藻的光合作用提供CO2；相同且适宜丙【解析】（1）【分析】本题考查细胞呼吸的相关知识，分析题图获取信息是解题的突破口，对细胞呼吸方式的综合理解应用 是解题的关键，本题重点考查学生分析曲线获取信息的能力及图文转换能力。【解答】据图分析可知，B点表示O2的吸收量与CO2的释放量相等，此时绿色植物细胞不进行光合作用，不发生无氧呼吸，只进行有氧呼吸。无氧呼吸产生的二氧
50、化碳=细胞呼吸产生的二氧化碳-有氧呼吸产生氧气的量（有氧呼吸释放二氧化碳的量），随着氧气浓的增加，有氧呼吸产生的二氧化碳增加，无氧呼吸受抑制，产生二氧化碳逐渐减少，B点无氧呼吸完全被抑制，此时无氧呼吸产生的二氧化碳为0，如图示。（2）【分析】本题主要考查影响光和速率的环境因素的相关知识，意在考查学生的识记以及理解能力。【解答】根据题意和实验装置分析可知，本实验探究的是不同单色光对金鱼藻光合作用强度的影响。装置中NaHCO3溶液的作用是为金鱼藻的光合作用提供CO2，实验中应遵循单一变量原则，不同实验组NaHCO3溶液的浓度应有的要求是相同且适宜。由于叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光，实验结构会在红
51、光区和蓝光区出现吸收峰值，故选丙。【分析】本题的知识点是细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸之间的数量关系，无氧呼吸与氧气浓度的关系，有氧呼吸与无氧呼吸的反应式及应用，分析题图获取信息是解题的突破口，对细胞呼吸方式的综合理解应用 是解题的关键，本题重点考查学生分析曲线获取信息的能力及图文转换能力。【解答】【分析】本题的知识点是细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸之间的数量关系，无氧呼吸与氧气浓度的关系，有氧呼吸与无氧呼吸的反应式及应用，分析题图获取信息是解题的突破口，对细胞呼吸方式的综合理解应用 是解题的关键，本题重点考查学生分析曲线获取信息的能力及图文转换能力。【解答】30.【答案】（1）70%；15-18
52、（2）毛霉产生的蛋白酶促进蛋白质水解产生了GABA（3）逐层加盐，随着层数的加高增加盐量，接近瓶口表面的盐要铺厚一些；溶解于水，随水流失（4）香辛料和料酒；毛霉产生的蛋白酶继续发挥作用；60【解析】【分析】本题考查制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件，意在考查考生对所学知识的识记能力和综合应用能力。【解答】（1）做腐乳所用豆腐的含水量为70%左右，水分过多则腐乳不易成形，且容易腐败变质；制作腐乳时主要的微生物是毛霉，毛霉生长的适宜温度为1518。（2）据图中曲线可知，前发酵过程中，毛坯的GABA含量明显升高，其发生明显变化的原因是毛霉产生的蛋白酶促进蛋白质水解产生GABA。（3）将长满毛霉的
53、豆腐块分层整齐地摆放在瓶中，同时逐层加盐，随着层数的加高而增高盐量，接近瓶口表面的盐要铺厚一些，盐能抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质。此过程腐乳干重中的GABA含量下降，一方面与食盐抑制毛霉生长，酶活性降低有关；另一方面部分GABA会溶解于水，随水流失而导致测定值减小。（4）后发酵所加的卤汤中，具有抑菌防腐和调味的成分主要有香辛料和料酒。后发酵过程中，GABA含量再次增加的原因是毛霉产生的蛋白酶继续发挥作用，后发酵60d以后，GABA含量达到最大值且保持稳定，所以此时白方腐乳出厂销售比较适宜。31.【答案】（1）DNA双链复制（2）230；cDNA文库（或部分基因文库）；不同（3）SmaI
54、会破坏质粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因；RNA聚合酶（4）抗原抗体杂交技术；植物组织培养【解析】【分析】本题考查了基因工程的有关知识，要求考生能够掌握PCR技术的原理和方法，区分基因组文库和部分基因文库的区别，能够根据图中限制酶的切割位点回答相关问题，同时识记目的基因检测与鉴定的方法。【解答】（1）PCR技术扩增目的基因的原理为DNA双链复制。（2）由于PCR技术利用的是DNA双链复制的原理，因此用该双链cDNA进行PCR扩增，进行了30个循环后，理论上可以产生约为230个DNA分子；又由于该基因库是由青蒿某个时期mRNA反转录产生的双链cDNA片段，只包含某种生物的部分基因，因此该双链与载体连接后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群就叫做青蒿的cDNA文库（或部分基因文库）。通过逆转录得到的目的基因中缺少基因结构中的非编码区以及编码区的内含子，因此获得的cDNA与青蒿细胞中该基因碱基序列不同。（3）分析图2可知，目的基因和抗生素抗性基因中都含有Sma限制酶的切割位点，用Sma切割会破坏质粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因，因此不能用Sma切割图中的质粒和外源DNA。构建好的重组质粒在其目的基因前要加上特殊的启动子，启动子是RNA聚合酶识别结合位点。（4）检测目的基因是否表达出相应蛋白质，应采取抗原抗体杂交技术技术。将转基因受体细胞培育成转基因植株需要采用植物组织培养技术。
