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高中语文阅读理解训练题之论述类文本阅读:制度性坏人 WORD版含解析.doc

1、制度性坏人 在山西临汾打工的河北人吴利。因一年多来老板欠自己12万元工钱且多次索要未果,便利用出车之机顺手牵羊盗取老板现金119万元。8月2日,犯罪嫌疑人吴利已经被警方刑事拘留。(三晋都市报8月3日) 盗窃现金,说起来当然是不折不扣的坏人。然而,如吴利这般因欠薪诱发的犯罪,却是“受害人”的道德失范在先,从而使得“加害人”为了维护自已的正当利益走上被法律所禁止的道路。在这种情形下改变的“坏人”,是会受到民间舆论的同情的,不过,他却是社会秩序规范体制中的“坏人”;而与之相反的是“受害人”,虽然是法律中的“受害者”,却会在民间受到相当严厉的道德谴责。因为,正是这些人道德的失范,造成了吴利们的法律失足

2、。 打工者的生存环境之恶劣,维护自我正当利益的渠道和有效性之差,都是近年来人们关注的热点问题,而欠薪问题更是难以彻底解决的“老大难”。君不见跳楼讨薪、自焚讨薪、裸体讨薪等现象层出不穷,而讨薪后面的为富不仁,已成为影响社会稳定的一大隐患。 打工者其实有很强的道德观念,就拿本案来说,吴利在一年多的时间里被欠薪12万元,而他在多次讨薪无果的情况下盗窃,也不过盗窃了119万元。从法律上来说,无论盗窃多少都违法,这毫无疑问。但从具体的心理分析来看,这种行为却是对自己进行了严格的限制只拿应属于自己的。这种对自己行为的要求,更令人为他的失足感到惋惜。 而产生这一切的原因,均在于强势者自己的道德失范。面对这种

3、道德失范,虽然有劳动法等法律上的相关制约,事实上却在实践之中归于无形。因为对于相关行为的制裁,既无力度,也缺少监督。欠薪的成本过低,使得相关人乐于降低自己的道德水准。然而,这却造就了一大批从自然的角度来说是好人的“制度性坏人”,而造就这些“制度性坏人”的,并不仅仅是欠薪。1下列对文意的理解,正确的一项是(3分) ( ) A作者对吴利盗窃现金一事进行评论,表达了对讨薪后面隐藏的为富不仁影响社会稳定的担忧,立意角度独到。 B法律在给一个人量刑的时候,也应该充分考虑社会舆论的压力,否则法律就会失去它应有的教育警戒作用,也会失去民心。 C吴利的失足是由于山西临汾老板的道德失范造成的,因此从情、从理上讲

4、,对他的量刑都应该轻一些,甚至免判。 D如果吴利盗窃的款项超过了他打工期间应得的那一份,那么,法律对他的量刑就会更重一些。2结合文章,说说第二节中加点的“坏人”“加害人”“受害人”等在文中的含义。(6分)3纵观全文,作者认为吴利的做法值得民间舆论同情的理由有哪些?(6分)参考答案:1.A(3分)(B属于元中生有。c从“理”上讲,对吴利应该量刑,因此“从情、从理上讲,对他的量刑都应该轻一些,甚至免判”错。D盗窃的款项不论多少,性质一样,此项说法不合文意)2(6分)“坏人”指的是那些触犯了法律条文但在道德上值得同情的人。“加害人”指的是那些为了维护自己的正当利益走上被法律所禁止的道路的人。 “受害人”指的是那些因自己道德失范而导致合法利益受到侵害的人。(每点2分)3(6分)某些“强势者”的道德失范,造成了吴利们的失足;吴利是为了维护自己的正当利益而失足的;吴利有很强的道德观念,他只盗窃了他打工期间应得的那一部分钱。(每点2分)

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