1、专题练34古代诗歌鉴赏(二)12020甘肃天水第二中学高三质量检测阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。衡阳与梦得分路赠别柳宗元十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。直以慵疏招物议，休将文字占时名。今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。【注】柳宗元、刘禹锡因参与“永贞革新”而久遭贬谪，重回长安后，再度被远谪。此诗便作于两人在衡阳分别之时。伏波：指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。翁仲：石人，此指伏波将军马援庙前的石人。濯缨：洗濯冠缨。楚辞中有“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”句。后以“濯缨”比喻超脱世俗，操守高洁。(1)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A首联写
2、两人经过长期的贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，表现了两人命途之多舛，人生之艰辛。B“伏波故道风烟在”，写诗人行进在伏波将军马援当年出征的路上，追忆马援将军，不由心生自勉奋发之意。C“翁仲遗墟草树平”，写伏波将军马援的庙宇前只剩下断壁残垣，荒草遍地，借此感慨世道衰微。D“休将文字占时名”，刘禹锡曾因作诗讽刺权贵而背上罪名，此处多有调侃、自嘲之意。(2)尾联“今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨”是怎样抒发情感的？请结合诗句具体分析。答：_22020山西太原高三上学期考试阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。弈棋二首呈任公渐(其一)黄庭坚偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘
3、东一目诚堪死，天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。【注】蜩甲：庄子中有佝偻丈人承蜩的故事，丈人一心捕蜩，竟把身子当枯树，手臂当树枝。湘东一目：南史载，梁湘东王萧绎，早年一目失明。此处喻指围棋只有一“眼”，而围棋有两个“眼”才能活。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()A首联写公事之余，双方下棋，既呼应标题中的“弈棋”二字，又引出下面的内容。B“碧落”指天空，这和白居易长恨歌“上穷碧落下黄泉”中的“碧落”意思相同。C“尚可持”与“诚堪死”构成转折，说明落后一方已经走出危局，扭转了不利形势。D诗歌重点描写了弈棋者在下棋过程中的状态，而没有重点描写双方的博弈过程。(2)颔联、
4、颈联写出了弈棋者怎样的形象？请结合诗句简要分析。答：_3阅读下面这首宋词，完成后面的题目。行路难贺铸缚虎手，悬河口，车如鸡栖马如狗。白纶巾，扑黄尘，不知我辈可是蓬蒿人？衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。作雷颠，不论钱，谁问旗亭美酒斗十千？酌大斗，更为寿，青鬓常青古无有。笑嫣然，舞翩然，当垆秦女十五语如弦。遗音能记秋风曲，事去千年犹恨促。揽流光，系扶桑，争奈愁来一日却为长。【注】秋风：指汉武帝刘彻的秋风辞。刘彻率群臣祭祀后乘船泛舟，时值秋风萧瑟，其触景生情写下秋风辞，表达人生易老的感叹。(1)下列对本词的理解和鉴赏，不正确的一项是()A“缚虎手，悬河口”使用借喻手法，前句写勇士，比喻有军事才能的人
5、；后句写谋士，比喻有政治才干的人，最终与“车如”句形成鲜明对比。B“白纶巾”三句正面表现了词人的抱负，“白纶巾，扑黄尘”描写了词人白衣进京的风尘仆仆，“不知”句化用李白诗句，表现了词人对自己能否功成名就存在疑惑。C“衰兰送客”两句中，词人用兰花衰败来衬托词人不被重用的内心愁绪。“天若”句设想奇伟，意境高远，有力地烘托出词人艰难的处境和凄苦的情怀。D这首词根据文意的需要，十分注重转韵，全词每两三句转韵一次，加之词句长短参差，读起来抑扬顿挫，节奏鲜明，音乐性强，使人有一咏三叹之感。(2)请结合词的下阕，简要解说词人是如何使用抑扬手法的？答：_4阅读下面这首宋词，完成后面的题目。满江红豫章滕王阁吴潜
6、万里西风，吹我上、滕王高阁。正槛外、楚山云涨，楚江涛作。何处征帆木末去，有时野鸟沙边落。近帘钩、暮雨掩空来，今犹昨。秋渐紧，添离索。天正远，伤飘泊。叹十年心事，休休莫莫。岁月无多人易老，乾坤虽大愁难着。向黄昏、断送客魂消，城头角。【注】吴潜：南宋词人，为人正直不阿，曾任朝廷要职，后遭权臣攻击被罢免，改任福建安抚使，此词应为吴潜前往福建道经南昌时所作。木末：树梢。(1)下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是()A此词上阕“万里”两句将作者的登临与王勃登临的典故联结起来，写得既有气势又不失飘逸，其中“吹”字极为生动传神，显出了作者登临高阁时的兴致。B此词上阕“正槛外”两句显现了作者心潮的激荡，在他
7、游目骋怀、欣赏壮景时，雨雾扑帘而来，真有王勃当年所见情景“珠帘暮卷西山雨”之感。C此词下阕“秋渐紧”中的“紧”字呼应上阕中的“西风”“暮雨”，突出了秋意凄凉之感，而城头的号角声，又使得这种萧条悲凉的色彩更加浓郁。D结尾两句，“黄昏”与上阕“暮雨”呼应，并加以号角声来渲染悲凉萧瑟的气氛，将作者的愁绪融入萧瑟的秋景之中，以情结景，使人回味无穷。(2)请结合全词，概括分析词人的形象特征。答：_专题练34古代诗歌鉴赏(二)1答案：(1)B(2)运用了夸张的修辞手法。不必临河取水，离别时的眼泪可以洗濯冠缨，表现了诗人与友人惜别的感伤，以及历尽艰辛的悲怆之情。运用了用典的修辞手法。“濯缨”化用楚辞中“沧浪
8、之水清兮，可以濯吾缨”的典故，有与友人共勉之意，希望彼此无畏打击，保持高洁的操守。解析：(1)本题考查考生鉴赏诗歌内容、表现手法的能力。B项，选项中的“自勉奋发”错误。“伏波故道风烟在”的意思是，行进在伏波将军马援当年出征的路上，诗人追忆马援将军，瞻望前途，不禁感慨自己飘零于世。诗歌鉴赏：此诗首联，有回顾，有直面，起伏跌宕。颔联以伏波将军马援的故事暗含“古道西风瘦马”之意，令人瞻望前途，不寒而栗。颈联正话反说，寓庄于谐。尾联表现友情之深厚，感叹身世之悲凄，将全诗的感情推向高潮。2答案：(1)C(2)弈棋者的形象：心思缜密、神情专注、意志坚定。作者把弈棋者的心思比作“蛛丝”，足见弈棋者心思缜密；
9、以佝偻丈人承蜩的典故写弈棋者神情专注；用梁湘东王萧绎一目失明的典故写弈棋者在处于不利局势的情形下的努力，突出弈棋者的意志坚定。解析：(1)本题考查考生理解分析诗歌内容、表现手法的能力。C项，“落后一方已经走出危局，扭转了不利形势”错误，“尚可持”即尚且可以与之对峙，没有扭转不利形势之意。诗歌鉴赏：这是一首以描写下棋为题材的诗。首联是说公事之余，二人下棋。颔联用比喻的手法写弈棋者殚精竭虑，务求胜算；又引用庄子中佝偻丈人承蜩的典故表现弈棋者意志集中，已达到忘我境界。颈联极写弈棋者一心扭转危局，展现弈棋者斗志的坚定。“湘东一目”用南朝梁湘东王萧绎一目失明的典故，喻弈棋者处于不利局势；然而面对不利局势
10、，弈棋者却不服输，仍然在精心运筹，希望换个平分天下的局面。尾联以反问作结，表明一向珍惜光阴的人因一心鏖战，连夜阑更尽、星沉月落也都忘却了，从侧面衬托了弈棋者的专注。3答案：(1)A(2)这首词的下阕先抑后扬，随后再抑：先抑，词中“酌大斗”三句通过描写人的头发不总是黑的来表现词人对人生短促的忧愁；后扬，“笑嫣然”三句通过描写饮酒的快乐来写活着的快乐：再抑，用汉武帝创下丰功伟业但也逃不掉死亡的结果来写人生的悲凉，表现了词人的苦闷情怀和矛盾心境。解析：(1)本题考查考生理解分析诗歌内容、表现手法的能力。A项，“借喻”错误，应该是“借代”。诗歌鉴赏：上阕前两句采用借代手法，表现词人有军事才能和政治才干
11、。“车如”句写处境的悲凉，与前两句形成对比。“白纶巾”三句写词人白衣进京，但不知能否取得富贵。“衰兰”两句写词人不被重用的悲愤。“作雷颠”三句写词人的狂放，充满悲愤之情。“酌大斗”三句写人生短暂的忧愁。“笑嫣然”三句写活着的快乐。“遗音”两句写功劳不能永存的悲凉。最后三句写词人的苦闷和矛盾。全词以慷慨悲凉的气势，抒写人世沧桑和功业难成之意，表现词人于失意无聊、纵酒放歌之际，既感乐往悲来、时光易逝，又觉愁里光阴无法排遣的矛盾、苦闷心情。4答案：(1)D(2)遭受他人攻击，仕途失意，沉痛悲郁；年华已逝，国难深重，壮志难伸；漂泊未定，前途渺茫，羁旅愁思。解析：(1)本题考查考生理解分析诗歌内容、表现手法的能力。D项，“以情结景”错误，应该是以景结情。诗歌鉴赏：“万里”两句，起笔着题，写出了作者登临高阁时的兴致。“正槛外”两句，写作者心潮的激荡。“何处”两句写作者登高望远时所看到的景象。“秋渐紧”四句，写秋意渐深。“叹十年”两句，写往事不堪回首以及作者仕途不顺。“岁月”两句，写流年似水，有志难伸，社稷颠危，国难深重。“向黄昏”两句，写迁客无尽的羁旅愁思。这正与上阕“暮雨”照应，号角声混合着秋风、雨意，萧条悲凉之意顿生。