1、第三课 桃花心木开心回顾匆匆课文作者提出，“我们的日子为什么一去不复返呢？”问而不答，而答案隐含其中，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。文章还采用了前后照应的表达方法，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。理解“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”等句子的意思，感悟这些语句是怎样描写日子来去匆匆、一去不复返的，又是怎样表达作者思想感情的。体会运用设问、比喻、排比、拟人的句式，将不易察觉的时光匆匆，一去不返写得形象生动，富有感染力。课前导学一、教学目标1会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。2有感情地朗读课文，理
2、解课文内容。3抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。4体会借物喻人的写作方法。二、教材解读1课文简说。来源:学#科#网Z#X#X#K这是一篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的
3、考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。作者在描写和叙述中转承自然流畅，由作者的疑问引出种树人的一番话，使作者受到启示，感悟到人生的道理。编选这篇课文，一是让学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；二是体会课文是怎样借物喻人，从中感悟人生的道理；三是初步感悟文章的语言特点。教学的重点和难点是种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人之道。2词句解析。（1）对句子的理解。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话写种树人
4、的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。这句话为后文作者探明原因作了铺垫。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。理解这句话首先要弄清楚“不确定”的意思，可先让学生结合课文前面种树人给树浇水没有规律来理解，明白这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深
5、深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。（2）对词语的理解。莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。作业设计1.【题文】用“”给加划线的字选择正确的读音。膝盖(qx)场院(chnchn)从容(cncn) 汲水(jx)模仿(mm) 空地(knkn)来源:【答案】xchncnjmkn【解析】字音的考查。【难度】容易【结束】2.【题文】
6、形近字组词。来源:秧（ ） 锻（ ） 番（ ） 勃（ ）来源:学_科_网来源:ZXXK殃（ ） 缎（ ） 翻（ ） 脖（ ）【答案】秧（秧苗） 锻（锻炼） 番（轮番） 勃（勃发）殃（遭殃） 缎（绸缎） 翻（翻身） 脖（脖子）【解析】形近字的考查，可以从读音、偏旁等去判断。【难度】容易【结束】3.【题文】填入合适的词语。（ ）的树 （ ）的基业（ ）的人 （ ）的树苗（ ）的心 （ ）的能量【答案】茂盛；宏伟；可爱；嫩绿；善良；勃发。【解析】答案不唯一。考查词语的搭配。【难度】容易【结束】4.【题文】填空并答题。他的一番话，使我非常感动（ ），（ ），在不确定中生活的人，能（ ），会（ ）在不确
7、定中，深化了（ ），就能（ ），努力生长。上述一段话是作者跟种树人谈话后的（ ），借（ ）喻（ ），蕴含了深刻的生活哲理。【答案】 不只是树 人也是一样 比较经得起生活的考验 锻炼出一颗独立自主的心对环境的感受与情感的感知 学会把很少的养分转化为巨大的能量 感想 树 人【解析】考查课文内容的背诵及理解。【难度】一般【结束】5.【题文】请填上日常生活中的谦词雅语。请人原谅说“包涵”，祝人健康说“_”，求人帮忙说“_”，无暇陪同说“_”，向人询问说“_”，请人勿送说“_”，未及迎接说“_”，请人接受说“_”。【答案】保重 劳驾 失陪 请问 留步 失迎 笑纳【解析】考查一些日常用语的积累。【难度】一般【结束】
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