1、第5课 搭石 学习任务单学习任务一：明确单元学习目标1.观察单元导读，明确学习目标和要求。2.思考：同学们在阅读中是否关注自己的阅读速度？提高阅读速度有什么好处？提高阅读速度有哪些方法？学习任务二：了解速读策略，检查阅读效果1.阅读要求。(1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字所用的时间。(2)阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。(3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。2.完成检测题。（1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。（2）人们需要“搭石”的季节一般在
2、（ ） A.夏季 B.秋季 C.春季（3）两块搭石之间的间隔一般在（ ） A.两米左右 B.二尺左右 C.块块相连（4）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ） A.紧走搭石慢过桥B.慢走搭石紧过桥C.慢走搭石慢过桥（5）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（ ） B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（ ） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ ）学习任务三：再读课文，自学字词。1.用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子，自学生字词。汛期间隔唯独懒惰
3、平稳平衡保持联结山洪暴发脱鞋挽裤协调美感示意家常假如理所当然清波漾漾人影绰绰2.填空。课文围绕搭石写 、 、 、 四幅画面。（话搭石、摆搭石、走搭石、让搭石）学习任务四：想象画面，感悟美好心灵1.思考：文中给你留下印象最深的画面是什么？哪些地方让你感受到了美？ 2.小组交流，感悟乡亲们的美好心灵。学习任务五：拓展写话，升华情感1.想象画面，根据提示补写。遇到孩子走搭石，大人总会（），人们把这看成理所当然的事。遇到搭石被水冲得七零八落，人们总会（），大家把这看成理所当然的事。看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着东西，人们总会（），大家把这看成理所当然的事。2.思考：课文最后一自然段在文中起什么作用？3
4、.补充资料。资料卡 刘章，著名诗人，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。主要作品有刘章乡情诗刘章散文选北山恋等。1977年年末，刘章来到河北省省会石家庄工作。当他见到人们抢着挤公交车，无序地横穿马路的时候，便想到家乡的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景。当他见到马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，他又想到山里人在雨水过后自觉摆搭石的情景。他觉得搭石上有心意、有美、有情，便在1980年2月写了短文搭石，向人们展示山里人勤劳、无私奉献、互助礼让的美德。4.引导仿写句子。搭石，联接起故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石， ；搭石， 。学习任务六：回顾全文，探究写法1.回顾全文，思考：课文围绕“搭石”写了哪些内容？是怎样写出作者对乡亲们美好品质的赞美的呢？
