1、第5课 一个豆荚里的五粒豆 第二课时 分层作业作业内容分层要求【阅读与鉴赏】（一）回顾课文。1.读句子，体会五粒豌豆的性格特点。(填序号) A自高自大B满足现状C好高骛远D豁达乐观(1)第一粒豌豆说：“如果你能捉住我，就请你来吧！”( ) (2)第二粒豌豆说：“我将直接飞进太阳里去。”( ) (3)第三粒和第四粒说：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”( ) (4)“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。( )2.“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒，其性格特点是（ ）。A.随遇而安，理想远大B.充满自信，理想远大C.重视荣誉，不甘落后D.妄自尊大，自高自傲
2、3.母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园”，下列说法不正确的一项是（ ）A.母亲这样说是为了激发女儿对美好事物的想象，燃起生命的希望。B.母亲这样说是因为她看到了豌豆苗生命力旺盛，长势喜人，一定会长成一个小花园。C.母亲这样说也展现出她富有想象力，对美好事物充满热爱，对美好生活十分向往。D.母亲说“小花园”，是为了骗女儿起床。4.读句子，判断正误。（1）最后一粒豌豆踏踏实实，在青苔里生根、发芽、开花、生长，使自己的生命有了意义。（ ）（2）小女孩从豌豆不屈不挠地生长中看到了蓬勃向上的生命力，得到了快乐，得到了启发，也使自己的身体得到了锻炼，她的身体慢慢变得健康起来。（ ）（3）落到水沟里的豌豆涨得
3、大大的，它变得高大威武，是五粒豌豆中最了不起的一粒。（ ）（4）一个豆荚里的五粒豆的作者是我国的作家叶君健。（ ）课外类读（二）有一天，一只饥饿的知更鸟看见了一条一寸虫，碧绿绿的像是一小块祖母绿宝石，停在树枝上，它想一口吃掉它。“不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说，“那你来量一量我的尾巴！”“那容易。”一寸虫说，“一、二、三、四、五寸。”“真的呀！”知更鸟说，“我的尾巴是五寸长！”有一天早晨，夜莺遇见了一寸虫。“量我的歌！”夜莺说。“我要怎么量歌呢？”一寸虫说，“我只量东西，不量歌。”“量我的歌，要不然我把你当早点吃掉。”夜莺说。于是，一寸虫想到了一个点子。“我
4、愿意试一试。”它说，“开口唱吧！”夜莺开口唱，一寸虫动身量。它量啊量，量啊量一寸又一寸一直量到了不见踪影。选自李欧李奥尼一寸虫5.文中画横线的句子“它想一口吃掉它”中，第一个“它”指_，第二个“它”指_。6.知更鸟想吃一寸虫，一寸虫劝阻知更鸟的理由是_。7.夜莺威胁一寸虫帮它量歌，要不然就要吃掉一寸虫。一寸虫想到的办法是：_ 8.这个故事告诉我们（ ）。A智慧的力量可以化解一切难题。B世界上的危险是无处不在的。9.读完故事，你能提出一个问题并尝试着解答吗？ 必做题【表达与交流】10.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什？ 选做题【梳理与探究】本单元是阅读策略单元，
5、我们要学会提问。什么是提问？提问指的是阅读时能提出不懂的问题，或能对文本提出质疑。我们要在阅读中学会提问，乐于提问，更好地理解课文内容。怎样提问？有的问题是针对课文的一部分内容提出的，有的问题是针对全文提出的。阅读中学会提问有哪些好处？运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读的状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容。选做题今天我收获了_颗星，我已经积累了_颗星，真棒啊，继续努力！参考答案：作业内容分层要求【阅读与鉴赏】（一）回顾课文。1.读句子，体会五粒豌豆的性格特点。(填序号) A自高自大B满足现状C好高骛远D豁达乐观(1)第一粒豌豆说：“如果你能捉住我，就请你来吧！”( A ) (
6、2)第二粒豌豆说：“我将直接飞进太阳里去。”( C ) (3)第三粒和第四粒说：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”( B ) (4)“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。( D )2.“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒，其性格特点是（ D ）。A.随遇而安，理想远大B.充满自信，理想远大C.重视荣誉，不甘落后D.妄自尊大，自高自傲3.母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园”，下列说法不正确的一项是（ D ）A.母亲这样说是为了激发女儿对美好事物的想象，燃起生命的希望。B.母亲这样说是因为她看到了豌豆苗生命力旺盛，长势喜人，一定会长成一个小花园。C.母亲这样说
7、也展现出她富有想象力，对美好事物充满热爱，对美好生活十分向往。D.母亲说“小花园”，是为了骗女儿起床。4.读句子，判断正误。（1）最后一粒豌豆踏踏实实，在青苔里生根、发芽、开花、生长，使自己的生命有了意义。（ ）（2）小女孩从豌豆不屈不挠地生长中看到了蓬勃向上的生命力，得到了快乐，得到了启发，也使自己的身体得到了锻炼，她的身体慢慢变得健康起来。（ ）（3）落到水沟里的豌豆涨得大大的，它变得高大威武，是五粒豌豆中最了不起的一粒。（ ）（4）一个豆荚里的五粒豆的作者是我国的作家叶君健。（ ）课外类读（二）有一天，一只饥饿的知更鸟看见了一条一寸虫，碧绿绿的像是一小块祖母绿宝石，停在树枝上，它想一口吃
8、掉它。“不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说，“那你来量一量我的尾巴！”“那容易。”一寸虫说，“一、二、三、四、五寸。”“真的呀！”知更鸟说，“我的尾巴是五寸长！”有一天早晨，夜莺遇见了一寸虫。“量我的歌！”夜莺说。“我要怎么量歌呢？”一寸虫说，“我只量东西，不量歌。”“量我的歌，要不然我把你当早点吃掉。”夜莺说。于是，一寸虫想到了一个点子。“我愿意试一试。”它说，“开口唱吧！”夜莺开口唱，一寸虫动身量。它量啊量，量啊量一寸又一寸一直量到了不见踪影。选自李欧李奥尼一寸虫5.文中画横线的句子“它想一口吃掉它”中，第一个“它”指_知更鸟_，第二个“它”指_一寸虫_。6
9、.知更鸟想吃一寸虫，一寸虫劝阻知更鸟的理由是_自己很有用，能够量东西_。7.夜莺威胁一寸虫帮它量歌，要不然就要吃掉一寸虫。一寸虫想到的办法是：_在夜莺开口唱歌时，假装帮它量，趁机逃走。 8.这个故事告诉我们（ A ）。A智慧的力量可以化解一切难题。B世界上的危险是无处不在的。9.读完故事，你能提出一个问题并尝试着解答吗？示例：一寸虫是怎么测量的呢？回答：它翻着跟头前进的时候，便可以测量物体的长度了，一个身长是1寸，翻一个跟头就是2寸。必做题【表达与交流】10.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什？ 选做题【梳理与探究】本单元是阅读策略单元，我们要学会提问。什么是提问？提问指的是阅读时能提出不懂的问题，或能对文本提出质疑。我们要在阅读中学会提问，乐于提问，更好地理解课文内容。怎样提问？有的问题是针对课文的一部分内容提出的，有的问题是针对全文提出的。阅读中学会提问有哪些好处？运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读的状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容。选做题今天我收获了_颗星，我已经积累了_颗星，真棒啊，继续努力！
