1、必修二第2单元第7课 第一次工业革命【带解析】一、选择题（共15小题）1. “日不落帝国”在一定意义上是英国的工业家、企业主开创的，而不是殖民军队和海军将领们通过征服缔造的。”这句话旨在 A、肯定工业革命对英国殖民体系形成的重要作用B、反思英国在世界范围殖民体系形成中的侵略性C、揭示英国经济实力远在军事实力之上的事实D、强调英国资产阶级主导帝国的发展而非殖民军队2. 查尔斯P金德尔伯格在世界经济霸权15001990一书中记录的英国每年申请专利数变化如下图。下列现象与图中反映的历史事实有明显因果关系的是A、君主立宪制的形成 B、殖民霸权的确立C、垄断组织的出现 D、工业革命的发展3. 我们习惯上
2、把历史上的两次工业革命浪潮分别称之为“蒸汽时代”和“电气时代”，这样划分的主要依据是 A、生产方式不同 B、经营模式不同 C、科技含量不同 D、能源动力不同4. 1851年5月1日，万国博览会在伦敦开幕，英国女王维多利亚怀着从未有过的骄傲和自信前往水晶宫为万国博览会剪彩，女王当时反复使用一个词语来表达自己的兴奋之情：荣光、荣光、无尽的荣光。女王的自信和骄傲主要来自 A、“光荣革命”成功 B、君主立宪制完善C、日不落帝国建立 D、工业革命的巨大成就5. 工业革命后，各资本主义国家的共同特点是 A、保留了封建残余势力 B、进入了帝国主义发展阶段C、对外推行侵略扩张政策 D、争夺世界霸权的斗争加剧6
3、. 传统经济增长模式可用公式表述为：经济增长（100）=34（劳动增长）+14（资本增长）。美国依据19481984年经济增长实际增长数据核算，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100）=34（劳动增长+资本增长）+66（科学技术增长+教育增长）。对上述变化理解正确的是传统经济增长模式中，劳动增长和资本增长的比率由较大到较小，科技和教育的比重增大重视科技已经成为世界发展的潮流科技与教育逐步被摆在日益重要的战略地位传统经济增长模式是比较合理的 A、 B、 C、 D、7. 据维多利亚地方史白金汉郡志记载，到1800年前后，“在这个郡中已找不到任何妇女为农业生产而劳动了”。出现上述现象的主要原因
4、是A、城市建设占用了农村土地 B、妇女进入工厂成为雇佣工人C、大多数妇女成为家庭主妇 D、妇女地位提高后不再从事繁重劳动8. 费尔南布罗代尔在文明史纲中写道：“（19世纪上半期）单单城镇的发展就导致其人文和物质条件的迅速恶化。贫穷、乞讨、劫掠、懈怠、玩忽职守、传染病和犯罪，所有这一切都因劳动人民迅速集中到贫民区难以言状的混杂状态而增多了，而且往这里涌来的人流从来就没有停止过”。下列对此材料理解准确的是 A、圈地运动使农村人口大量流向城市 B、城市化的发展必然导致贫困加剧C、政府腐败忽视社会救济和社会保障 D、在工业化的进程中忽视了社会公平9. 有统计显示：在英国17001790年间，有400多
5、万英亩荒地被开垦成农田；1700年，一个农民大约可以养活1.7个人，到1800年可以养活2.5个人，农业生产率在100年间提高了47%16001800年间，英格兰人均农业工人产量增加73%。这说明当时英国 A、农业经济是国民经济的支柱 B、工业产值逐步超过农业产值C、工业革命促进农业经济发展 D、农业科技创新使农业生产率提高10. 自由主义思想形成于 A、新航路开辟后 B、英国资产阶级革命后C、第一次工业革命后 D、第二次工业革命后11. “19世纪40年代，国开始实行自由贸易政策，大幅度关税，并与法国等签署了关税的双边协议。这一政策也推广到欧洲以外，用武力强迫中国等东方国家关税，开放市场。”
6、材料中，的部分应该填上的词是A、英，降低，减免，减免 B、美，提高，商定，增加C、英，降低，增加，减免 D、美，提高，减免，增加12. 钱乘旦、许洁明合著的英国通史中说：“过去以天为单位，现在以分钟、秒计算；火车还教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则，人们开始要随身带上一块表，时间概念是一个全新的概念。”这说明 A、火车的发明引发了技术创新的连锁反应 B、科学技术转化为直接生产力的速度加快C、工业革命改变了人们的生活方式 D、科技发明提高了人们的生活质量13. 欧洲经济史描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受到挑战。虽然他们
7、有时被人轻蔑地说成是暴发户，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础”。这段描述说明 A、工业革命已经影响到社会生活 B、启蒙思想的传播消除了人们的等级观念C、政治革命使封建贵族告别了昔日生活D、科技进步降低了生产成本，物价相对低廉14. 全球通史中写道：“17世纪和18世纪初，西方人了解中国的历史、艺术、哲学和政治后，完全入迷了。”然而，“18世纪末，欧洲人对中国的自然资源更感兴趣。”导致这种变化的根本原因是 A、中国自然资源丰富 B、工业革命的需求C、中西交流的加强 D、世界市场的形成15. 英国历史学家霍布斯邦认为，“虽然这场双元革命更精确地说是法国政治革命和英国工业革命的主要载体
8、和象征是法、英两国，但是我们不应把这场革命看成是属于这两个国家的历史事件，而应看做是一座覆盖了更广泛地区的火山的孪生喷发口”。他强调的是 A、法国大革命和英国工业革命的密切关系 B、欧洲在世界历史发发展中的作用和地位C、政治进步与经济发展之间的关系 D、法国大革命和英国工业革命的世界意义二、非选择题1. (2015山东）史学研究方法影响人们对历史事件的认识和评价。阅读材料，回答问题。 材料一 英国的优越地位在十八世纪归功于优越的政治制度在十九世纪初期则几乎完全归功于机械技术。在1740年，“效法英国”一词已经成为人们的口头禅，而到1830年，英国已成为“工业欧洲的老师” CW克劳利新编剑桥世界
9、近代史第九卷材料二 世界近代史和全球通史：1500年以后的世界摘目(1) 据材料一，概括说明英国对于世界近代历史发展的重要贡献。(2) 据材料二，指出两本著作对英国在世界历史上的地位有何不同认识。(3) 依据材料二所反映的斯塔夫里阿诺斯研究历史的视角，说明近代西方是如何取得“优势地位”的。必修二第2单元第7课 第一次工业革命【解析】1.【答案】 A【分析】注意题干信息“日不落帝国在一定意义上是英国的工业家、企业主开创的”，这说明强调的是工业革命推动英国的发展繁荣，有利于其建立殖民霸权，因此本题选A。2.【答案】 D【分析】根据示意图中的时间为17601825 年，当时英国正在进行工业革命，专利
10、的申请与工业革命中的发明创造有关。而A项英国君主立宪制形成是在1689年；B项18世纪中期英国确立世界殖民霸权；C项垄断组织出现于19世纪晚期，均与图表材料中的时间不符。故选D。 3.【答案】 D【分析】第一次工业革命中，蒸汽机的发明，成为当时几乎所有机器的动力；第二次工业革命后，电的发明，成为当时最重要的动力来源。因此选D。【点评】瓦特的改良蒸汽机问世后，在1785年投入工厂使用，引起了很大轰动，很快在不同的工厂使用。蒸汽机是第一次工业革命期间最重要的发明，由于蒸汽机的使用，人类第一次有了人力、畜力、风力和水力等自然力之外的动力，它受自然条件限制很小，提供的动力比较强大，大大便利了机器的使用
11、和推广。因此，人们也把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代”。1866年德国人西门子研制发电机成功。19世纪70年代，实际可用的发电机问世。与此同时，电动机也制造出来。电的广泛使用改变了人类的生产和生活，人类由此进入“电气时代”。电力是一种优良而价廉的新能源。它的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。随后，电灯、电车、电话、电影放映机等如雨后春笋般地涌现出来，人类历史从蒸汽时代跨入了电气时代。4.【答案】 D【分析】19世纪中期，英国率先完成工业革命，成为世界工厂。故女王的自信和骄傲主要来自于英国工业革命的巨大成就。因此选D。5.【答案】 C【分析】本题主要考查学生运用所
12、学知识解决问题的能力，第一次工业革命完成后各国资产阶级力量得以增强，各国封建复辟势力被极大削弱甚至消逝，资本主义统治得以稳固，资本主义各国凭借强大的经济实力大力推行对外侵略扩张政策，A项错误，C项符合题意，各主要资本主义国家开始向帝国主义阶段过渡并因争夺殖民地而加强了矛盾冲突，但并非所有资本主义国家都有资格和实力参与其中，所以B D两项说法不准确，故答案选C项。【点评】材料考查了工业革命对资本主义发展的影响，其重要表现是增强了资产阶级的经济实力，从而为资产阶级进一步推行殖民扩张提供了坚实的物质基础。学习中应该全面掌握第一次工业革命的影响：（1）提高了生产力，欧美资产阶级确立对世界的统治；（2）
13、引起资本主义国家的社会变革：产生、壮大了工业资产阶级和无产阶级的力量，两大对立阶级之间的矛盾日益突出，斗争不断；（3）促使世界市场初步形成；（4）客观上传播了先进的思想和生产方式。6.【答案】 A【分析】从传统经济增长计算公式到新型计算公式的变化，突出显示了科技、教育在经济增长中的作用，故正确。明显错误。【点评】科技是第一生产力，特别是在第三次工业革命后更是如此。在20世纪90年代之后主要表现为知识经济。科技的发展离不开教育。科技和教育的发展是考试中常涉及的内容，需要注意。7.【答案】 B【分析】1800年前后，英国工业革命正在进行，推动了英国由农业国向工业国转变，妇女开始从事工业劳动，进入工
14、厂成为雇佣工人。所以“找不到任何妇女为农业生产而劳动了”。本题选B。8.【答案】 D【分析】本题考查工业革命的影响。根据时间首先可知工业革命开展，可以排除A项。B项说法不正确，C项材料没有体现政府腐败问题。工业革命的开展，造成贫富差距拉大，故D正确。【点评】工业革命促使农村人口流向城市，城市化进程加快；但也造成贫富差距，交通拥挤。9.【答案】 C【分析】注意题干信息，结合时间分析，可知工业革命时期英国的大量荒地得到开垦，农业生产率得到提高，A与事实不符，工业革命使得工业的比重上升，英国开始工业化；BD无从体现，因此选C。【点评】做选择题时，要把历史事件放在发生前的特定历史背景中去，加强知识的纵
15、横联系，培养知识迁移能力。10.【答案】 C【分析】自由主义思想形成于第一次工业革命之后。第一次工业革命后，工厂制度建立，工厂之间需要自由经营、自由贸易，自由主义思想兴起。故选C。AB项时期是重商主义政策；D项后出现了垄断组织，在一定程度上对自由主义进行了纠正。【点评】此题考的是工业革命的影响。工业革命不仅使生产力得到极大的发展，而且也使生产关系发生了很大的变化。工厂制度代替了原来的工场手工业，自由主义指导思想确立，到了第二次工业革命时期，随着生产和资本的集中，大企业出现，资本主义进入垄断阶段。人们的生活方式也发生了很大的改变。这些也需要掌握。11.【答案】 A【分析】19世纪40年代，英国率
16、先完成工业革命，要求扩大商品输出，打破贸易壁垒，因此降低关税，也要求其他国家降低关税，开放市场。因此选A。12.【答案】 C【分析】注意题干信息“火车还教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则”等，说明工业革命的到来，加快了人们的生活节奏，改变了人们的生活方式，因此选C.【点评】工业革命的开展，在客观上向世界传播了先进的科学技术、生产方式和思想观念，结束了人类政治生活精神生活上的狭隘性，开始向现代文明转化。13.【答案】 A【分析】18世纪中期资产阶级的“财富日益增长”的原因是工业革命的开展所带来的影响；题中“被轻蔑地说成是暴发户”可知社会中的等级观念依然存在，故B项错误；C项强调的是封建贵族
17、的生活，与题意不符；D项在题干中并未涉及，故排除。答案为A。14.【答案】 B【分析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“18世纪末，欧洲人对中国的自然资源更感兴趣。”是因为此时工业革命已经在西方开展尤其是在英国，工业革命的开展需要从全世界获取廉价的工业原料和商品销售市场，所以答案选B。15.【答案】 D【分析】本题以全球史观和近代化史观为视角，考查学生对“双元革命”的深刻理解。考点为法国大革命和英国工业革命。在霍布斯邦看来，发生在法国和英国的“双元革命”不只属于两个国家，而是在“更广泛地区”影响深远，所发他意在强调“双元革命”的世界意义。由此可见D项正确。A项错误，材料并没有涉及
18、二者之间的关系；B项说法错误，材料只是涉及英国和法国，属偷换概念；C项材料未体现。【点评】法国大革命和英国工业革命是具有世界影响的重要事件。英国工业革命极大地推动了生产力的发展，使世界逐步进入到工业文明时代；法国的大革命最终建立了民主共和政体，推动了资本主义制度在世界范围内的确立。16.【答案】（1）贡献：君主立宪制（代议制民主政治）的确立，为其他国家提供了政治上的示范；工业革命促进了生产技术和社会经济的发展，为其他国家提供了经济上的典范。（2）不同：前者强调英国革命的开创性，把它作为世界近代史的开端；后者也承认英国革命的重要性，但只把它作为政治革命的一部分。（3）说明：斯塔夫里阿诺斯从全球化
19、的视角研究历史，西方“优势地位”是随着世界市场的形成逐步确立的。它既是西方自身发展领先于世界的结果（西方开辟新航路、拓展世界市场、科技革命、政治革命、工业革命等都领先于世界），也是西方对其他民族和地区侵略和掠夺的结果（西方殖民扩张不断扩大，亚非拉很多地区沦为其原料产地和商品倾销市场）。【分析】第（1）问，本题主要考查学生分析材料获取有效历史信息的能力。回答时注意结合所学知识及材料从政治、经济等方面进行归纳总结，如材料“英国的优越地位在十八世纪归功于优越的政治制度在十九世纪初期则几乎完全归功于机械技术。在1740年，效法英国一词已经成为人们的口头禅，而到1830年，英国已发为工业欧洲的老师”。主
20、要突出了君主立宪制和工业革命的影响。第（2）问，本题主要考查学生结合所学及材料分析比较历史问题的能力。回答时首先要分析所给材料的内容并结合所学的有关对英国资产阶级革命的分析认识，从两本著作的内容安排上分析比较对英国资产阶级革命的定性及评价：前者是作为世界近代历史发展的开端认识的，而后者仅仅作为这一变化中的一次政治革命而已。第（3）问，本题主要考查学生对近代资本主义世界市场形成与发展过程的分析与认识。回答时注意材料的来源“斯塔夫阿诺斯著全球通史：1500年以后的世界,由此归纳其历史观“全球史观只再结合资本主义世界市场的形成过程分析西方获得“优势地位”的原因。【点评】一般认为，英国资产阶级革命是世界近代史的开端，本题以此为出发点，考查英国资产阶级革命的历史意义，对世界近代历史发展产生了深远的影响，为英国社会发展奠定了坚实的政治基础。之后的其他国家的变革基本上都受到它的影响，尤其是工业革命影响更大。设计的三个题目角度不同，难度不一，有层次性，能够考查学生从不同角度分析认识历史问题的能力，前两问属于对考生基础知识及基本能力的考查，最后一问考查了考生对各种历史观点的分析与认识能力。回答这类题目不仅要有扎实的基础知识，还要有一定的历史理论功底，这就要求平时复习过程中既要重视历史知识的传授，还要注意必要地历史理论知识的积累，真正做到论从史出，史论结合。