第3课《桂花雨》第二课时（分层作业）-【上好课】 五年级语文上册部编版.docx

1、第3课 桂花雨 第二课时 分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1回顾课文内容,将正确选项的序号填在横线上。摇桂花捡桂花桂花香桂花雨赏桂花桂花雨一文中,作者先写了_，接着写了童年时代最难忘的事情是_，最后写离开家乡后_，给母亲_，但最美好的仍然是记忆中的_。2母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”是因为（）A母亲嗅觉灵敏，能分辨出这两种桂花味道的不同B两地的水土不同，滋养出来的桂花味道就有明显的差异C家乡的桂花是母亲生活乃至生命的一部分，与这里相比一亲一疏。必做题提升类3.课内阅读。桂花雨（节选）摇花对我来说是件大事。我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花

2、开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”（1）选文中介绍了桂花带给“我”的哪些美好回忆，请概

3、括出来：_（2）从选文第段画直线句子描写的场景中，你体会到什么？_（3）“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”体会句子中加点词语的作用。_（4）联系课文理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话的含义。_必做题拓展类4认识“桂”。（1）从下面的材料中可知，古人称桂花为_、_、_等。桂花有许多别称。南部新书：“招贤寺僧植桂，香紫可爱，郡守白公号为紫阳花。”花史：“女伴折取簪髻，号无瑕玉花。”湖蠕杂记：“满觉弄桂花可名金雪。”（2）古时科举考试一般在秋季，恰逢桂花开的时候，由此可猜测“折桂”代表( )。A命运悲惨 B应考得中 C出师不利 D友谊长存（3）与“桂”有关的神话传说有_，与

4、“桂”有关的成语有_。选做题自我评价今天我收获了_颗星，我已经积累了_颗星，真棒啊，继续努力！教师评价【参考答案】1. 2.C【解析】桂花雨是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文章紧扣“小时候，我最喜欢桂花。”这句，以童年时代的眼光展开叙述，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的摇花乐。母亲认为家乡院子里的桂花最香，是因为这时候母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用思乡情感体味它们。3.（1）大人孩子一起摇桂花用桂花泡茶、做糕饼。（2）桂花又香又美/摇桂花时热闹的气氛/作者兴奋、喜悦的心情/作者对桂花的喜爱之情，对家乡的思念之情，对童年欢乐生活的怀念之情。（3）“浸”在文中指桂花茶、桂花糕香气弥漫/

5、写出了桂花茶、桂花糕的香气浓郁、无处不在。表达了作者对桂花的喜爱及怀念之情。（4）表现了母亲与其说是对家乡桂花的思念，倒不如说是对家乡的思念。【解析】（1）考查概括语段内容。通读语段可知，本语段主要介绍了我帮大人摇桂花、收藏桂花、全村人用桂花泡茶和做糕饼以及我们全家到了杭州后，我赏桂花和给妈妈带回桂花的事。（2）考查对重点句子的理解。文中的画直线句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好查的雨呀！”写出了“我”帮大人摇桂花的情景。从这句话我体会到作者无比高兴的心情。（3）考查对语段内容的理解。通读语段可知。文中“全

6、年，整个村子都浸在桂花的香气里中的“浸”字意思是1.泡在液体里。 2.液体渗入或渗出。这句话中结合语境可以得出表现了桂花的香气浓郁、悠长。（4）考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话，其深刻含义是说虽然这里桂花很香，但是还是不家里的桂花更香。所以表现了母亲与其说是对家乡桂花的思念，倒不如说是对家乡的思念。4.紫阳花 无瑕玉花 金雪 B 吴刚伐桂 蟾宫折桂【解析】（1）由“香紫可爱，郡守白公号为紫阳花。”“号无瑕玉花。”“满觉弄桂花可名金雪。”可知，古人称桂花为紫阳花、无瑕玉花、金雪等。（2）命运悲惨：指生命中发生了令人悲哀的事。应考得中：参加考试，高中了状元。出师不利：形容事情刚开始，就遭受败绩。友谊长存：友谊就像我们的生命一样长久，这是对友谊的一种肯定。我国古代把夺冠登科比作折桂，古时科举考试一般在秋季， 恰逢桂花开的时候，故借指高中状元。故选B。（3）题干要求写出与桂有关的神话故事和成语，根据平时的积累完成即可。