1、教材习题讲解1.话剧剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。课文节选的这一场，靳尚和郑詹尹对话的主要内容是什么？二人的对话与屈原的独白有什么联系?二人的对话的主要内容是商议如何处置屈原。二人的对话，把他们和屈原的矛盾冲突推到顶点，引出屈原的出场，接着是屈原的独白。一边是邪恶势力密谋策划，一边是正义化身的呼告诅咒，预示着更激烈的直接冲突必将到来。教材习题讲解2.课文的主体是屈原的独白。反复朗诵这段独白，体会“风”“雷”“电”等形象的象征意义，说说独白表达了屈原怎样的思想情感。“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量。屈原的独白表现了屈原对黑暗世界的强烈愤懑和
2、摧毁黑暗的愿望，也表达了屈原对光明未来的热烈追求。教材习题讲解3.阅读剧本，要注意舞台说明，这样有助于把握戏剧情节的发展和人物的心理、性格等。找出课文中的舞台说明文字，分类概括其不同作用。示例：东皇太一庙之正殿。与第二幕明堂相似，四柱三间，唯无帘幕。三间靠壁均有神像。中室正中东皇太一与云中君并坐，其前左右二侧山鬼与国殇立侍，右首东君骑黄马，左首河伯乘龙，均斜向。马首向左，龙首向右。教材习题讲解左室为一龙船，船首向右，湘君坐船中吹笙，湘夫人立船尾摇橹。右室一片云彩之上现大司命与少司命。左右二室后壁靠外侧均有门，左者开放，右者掩闭。各室均有灯，光甚昏暗，室外雷电交加，时有大风咆哮。作用：交代剧情发
3、生的地点、道具、布景等，点明当时的环境，烘托气氛，为后文情节的发展做铺垫。教材习题讲解屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。作用：交代人物的表情、动作等，刻画人物的性格特点。教材习题讲解靳尚带卫士二人，各蒙面，诡谲地由右侧登场。俄顷，一瘦削而阴沉的老人，左手提灯，随卫士乙由左侧门入场。靳尚除去面罩，向郑詹尹走去。靳尚与二卫士由左首下场。郑詹尹立在神殿中，沉默有间，最后下定了决心，向东君神像右侧门走入。俄顷，将屈原带出。屈原略略点头，郑詹尹走入左侧门。作用：交代人物上下场，对推动、展开戏剧情节有一定的作用。教材习题讲解4.分角色朗读课文，注意读出人物的心理和情感，体会人物形象。有兴趣的话，也可以尝试分小组进行表演，为完成本单元的任务二做准备。朗读略。教材习题讲解主要人物有三个：靳尚、郑詹尹和屈原。要读出靳尚的高高在上、阴险、恶毒。要读出郑詹尹的阴险、胆怯、狡诈，他对靳尚毕恭毕敬，他的迟疑，不是因为心善，而是因为怕“惹出乱子”，心疼东皇太一庙，而在靳尚威胁说“大义灭亲”时，他“最后下定了决心”。屈原，则要读出那种物我同化、光明磊落、坚贞高洁的形象，以及喷涌而出的愤慨激情。表演略。
