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七年级语文上册 第一单元 4《古代诗歌四首》闻王昌龄左迁龙标遥有此寄同步练习 新人教版.docx

1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄同步练习班级姓名学号一、名句默写1.本诗中以景写哀,衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是: , 。2.本诗中借月抒怀,表达对即将远去的友人的关怀惦念之情的诗句是: , 。3.诗中融情于景,突出飘零之感,离别之恨,写出贬谪之地偏远的诗句是: , 。4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达诗人对友人强烈思念的诗句是: , 。二、古诗赏析(一)阅读下面诗歌,充成1-2题(6分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。1.本诗首句写“杨花”和“子规”,有哪些作用?(3分)2.唐宋诗醇评价李白诗句“孤机远影碧空尽,唯见长江天际流”有

2、“语近情遥”之妙,本诗三四句也有这样的特点,请谈谈你的理解。(3分)(二)阅读下面的古诗,完成1-2题。(4分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。1诗人通过描写景物,表达了。(1分)2请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。(3分)(三)阅读下面诗歌,充成1-3题(6分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。1首句中写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?(2分)2.在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。(2分

3、)3.全诗抒发了诗人怎样的情感?(2分)参考答案:一、名句默写1、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。2、我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。3、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。4、我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。二、古诗赏析(一)1.“杨花落尽子规啼”,首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规,描绘出南国的暮春景象,烘托出一种哀伤愁恻的气氛,又含有飘零之感、离别之恨在内。融情入景,表达诗人的关切和同情。既点明题目,又为下二句抒情做铺垫。2.这里既有对老友通遇的深刻忧虑同情,对好友长途跋涉的担忧,也有对当时现实的愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关怀,一路前行的一片安慰深情。(二)1.离别伤感的愁绪。(1分)2.运用拟人的修辞手法(1分),诗人把离别的愁绪托付给明月; 希望明月尽快带去诗人对朋友的问候(2分)。共(3分)(三)1(2分)杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。2.(2分)示例1:拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。/ 示例2:奇特的想象,把无知无情的明月,想像成善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。/ 示例3:情景交融(或以景传情、借景抒情),把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达自己对朋友的怀念和同情。3.(2分)抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心,以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。

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