1、即景抒情诗鉴赏教学设计【教学目标】1、让学生了解即景抒情诗的内容、特点、艺术技巧和鉴赏要点；2、让学生学会鉴赏即景抒情诗的方法分析景物描写，读懂诗歌感情；【教学重点】掌握鉴赏方法，提升鉴赏诗歌的能力；【教学难点】准确把握景物特点和寓意，品出诗歌意境，读懂诗歌情感；【教学工具】PPT课件【教学时间】一课时【教学过程】一、导入新课读诗的尴尬：读懂文字，读不懂诗，特别是即景抒情的诗。如：鹿柴 王维 空山不见，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。结论：了解即景抒情诗的内容、特点、艺术技巧和鉴赏要点，掌握鉴赏方法。二、检查预习检查导学案中布置学习的鉴赏知识点。三、高考瞭望展示全国卷一2012年、2014
2、年、2015年诗歌鉴赏题，了解全国卷诗歌鉴赏题的考点、题型。寻找规律，明确学习目标。2012年全国卷一思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) 9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分) 2014年全国卷一阮 郎归 无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注作者一作秦观。讳愁：隐
3、瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。 8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分) 9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)2015年全国卷二发临洮将赴北亭留别 岑参闻说轮台路，连年见雪飞。 春风曾不到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。8.与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。(5分) 9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6 分)总
4、结规律：考即景抒情诗较多；景物分析、诗歌情感、景物描写对情感抒发的作用、艺术手法赏析是主要考点。四、考点突破本节课先学习分析景物，从景物特点和寓意品悟诗歌情感，找出景物描写对情感抒发的作用。方法：找意象；绘图画；品意境；悟感情（注意带情感的词，知人论世，缘事悟情）。积累：常见意象的象征意义。五、样题示范绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。意象：日、江山、春风、花、草、泥、燕子、沙、鸳鸯。图画：灿烂的阳光照耀着绚丽的山河，春风吹拂，传来花草的芬芳。春暖大地，燕子忙碌着衔泥筑巢，鸳鸯卧在暖暖的沙地上休憩。意境：生机勃勃、春意盎然，明丽悠远、格调清新。感情：对初春的
5、大自然一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀。六、初试身手1、2014年全国卷：阮郎归春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。2、2015年全国卷：发临洮将赴北庭留别闻说轮台路，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。3、选修课课文：题李凝幽居 贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿边池树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。课堂练习：分析三首诗、词所描写的景和情，从意象、图画、意境、感情四方面入手。由于本班基础较弱，意境方面暂不作要求。（小组合作学习，推荐同学展示成果。）答案：（略）七、课堂小结析景悟情：找意象 绘图画品意境（抓特征、明类别）悟感情
