1、浙江省杭州市八校联盟2018-2019学年高一语文上学期期中试题（含解析）一、语言文字运用（共 20分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）A. 寂寥(lio) 槎桠（ch y） 蛰（zh）居异境 书声琅琅(lng)B. 黏合(nin) 木讷(n) 曝（p）背谈天 荦荦大端(lu)C. 颓圮(p) 戏谑(xu) 噤若寒蝉(jn) 拾级而上(sh)D. 纰漏(p) 稔知(shn) 弄巧成拙(zhu) 百舸争流(g)【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“加点字的读音完全正确的一项”，考生要根据字形和
2、字义辨析字音正误。本题中，A项，“书声琅琅”的“琅”应该读lng，“琅琅”象声词，形容金石撞击的声音、响亮的读书声音等。C项，“噤若寒蝉”的“噤”应该读jn，“噤”，指闭口不作声，像冬季的蝉那样一声不吭。“噤若寒蝉”原指像冬季的蝉那样停止鸣叫，后比喻因害怕有所顾虑而不敢说话，含贬意。D项，“稔知”的“稔”应该读rn，“稔知”指熟悉，熟知。故选B项。【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小，如“拾”多半考的是sh的音。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果
3、题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。2.下列各句中，没有错别字的一项是（ ）A. 若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌蓬小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂幕了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。B. 汪国真为人谦和,温文而雅。他的诗或豪情万丈,或柔情似水,如同清澈的溪流,无关深奥,也无关晦涩；简约而不简单，沉静而不沉闷。C. 这个世界的启示在荒野这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，
4、却还极少为人类所领悟，尤其是为那些忙到心亡的人们所领悟。D. 这恶魔似的铁马，那振耳欲聋的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了，它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了。正是它，把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“没有错别字的一项”，考生应根据语境来辨析字形正误。本题中，A项，“乌蓬”的“蓬”应改为“篷”，“乌篷”，因竹篾篷被漆涂成黑色而得名；而“蓬”，多年生草本植物，是草。B项，“温文而雅”的“而”改为“尔”，“尔雅”指文雅。“温文尔雅”形容人态度温和，举止文雅端庄。D项，“振耳欲聋”的
5、“振”改为“震”，“震耳欲聋”，形容声音很大。“振”，搬动，挥动，奋起，兴起；“震”，剧烈地颤动。故选C项。【点睛】字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一
6、项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。3.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）A. 人类的商业活动自古就与水陆交通息息相关，但古代商人使用的商船究竟是什么样子，人们却不得而知，只能自惭形秽，只能从古籍的只言片语中去揣测。B. 关于最近的生活，似乎就是这个样子，生活中新来了一些人，走丢了一
7、些人。而我，依然是我，独自茕茕孑立，形影相吊。C. 他们去听肖邦的音乐，不只是为了证明自己祖国文化的伟大，同时也为了证明一个民族的精神生活是无法窒息的。因而这美好的音乐有时也是斗争的武器。D. 世人仅以沧海一粟之身，却能精骛八极，心游万仞，领略茫茫宇宙与纷繁人事的壮丽之美，这是何等的境遇！【答案】C【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。A项，“自惭形秽”，因为自己不如别人而感到惭愧。句中是说人们无法得知古代商船的样子，只能凭古籍的只言片语去揣测，流露出无可奈何之感，使
8、用“自惭形秽”不合语境，应改为“望洋兴叹”。B项，“茕茕孑立”，形容无依无靠，非常孤单。“茕茕孑立”中已经包含“独自”的意思，故前面的“独自”语意重复，应删除。D项，“境遇”，指境况遭遇，此处是感叹世人的思想达到的程度，应该是“境界”。C项，“窒息”，因受阻而中断。符合语境。故选C项。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词
9、语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。4.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）A. 长期以来，说理在中国被当作一种攥紧拳头，而不是摊开手掌的说话行为。这样的说理，只是为了“占领话语阵地”，只是为了向对方报以“投枪”和“匕首”。B. 对于此时选择卸任，施奈德-阿曼表示“减少与工作相关的活动，做一名积极活跃的爷爷，也是正常的选择。”他希望退休后多陪陪孙辈，去滑雪、打高尔夫，再做点木工活儿。C. 10月1日上午，在杭州人流量最大的武林广场，来自杭城各高校的年轻人，从四面八方的人群中缓缓走出
10、，唱起“我爱你中国”的温暖旋律。歌声中，一面巨幅五星红旗缓缓展开。D. 那时，我开始模糊地意识到，我已经放任自己像植物一样去随意生长。我的胳膊太细，腿也不粗，胆子也不大，需要长的东西很多。多少年来我似乎忘记了生长。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“标点符号使用完全正确的一项”，然后依据句间、词语间的关系以及标点符号的通常用法进行判断。A项，“拳头”后的逗号应改为顿号，“攥紧拳头”和“而不是摊开手掌”是并列修饰语，都是修饰“说话行为”。B项，“正常的选择”后、引号前的句号应该移到引号的后面，当引文不完整，或者说引文作为话
11、的一部分时，这时句末点号（问号，叹号除外）放在后引号外面。C项，“我爱你中国”为歌曲名称，应该加书名号。故选D项。5.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 扶贫款不直接发给贫困户，而是集中起来，参股专业合作社，贫困户每年都有分红。这样既解决了合作社的资金问题，也提高了扶贫资金使用效率，保证了贫困户有长期稳定的收入。B. 在任何一个时代,小说都是自我和世界的关系的一个隐喻。我们对文学的经验，对经典的领悟,以及对20世纪人类生存图景的认知，都与这些作品息息相关。C. 随着网络生鲜业的发展，越来越多的人享受在家里坐等送菜上门。而菜市场，早已经成了混乱、肮脏的代名词，很多老菜场只能到记忆中去寻找。D
12、. 为获得流量支持，请人“刷单”现象在民宿短租行业并不鲜见。对这个行业来说，销售量和好评率越高的民宿客栈才越有可能进入更多消费者的视野，直接影响客房入住率的提升。【答案】B【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“也提高了扶贫资金使用效率，保证了贫困户有长期稳定的收入”语序不当，“提高了扶贫资金使用效率”应该放在最后。C项，“享受在家里坐等送菜上门”成分残缺，“享受”缺宾语“的服务”。D项，“销售量和好评率越高的民宿客栈才越有可能进入更多
13、消费者的视野，直接影响客房入住率的提升”结构混乱，一是偷换主语，前一句的主语是“民宿客栈”，而后一句“影响”的主语应是指前面“进入更多消费者视野”这种情况，故应在“直接”前添加“这”；另外“直接影响客房入住率的提升”句式杂糅，可以删除“的提升”。故选B项。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭
14、语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。6.下图是2022年第19届杭州亚运会会徽，请读图后回答问题。（1）会徽的主体图形由哪些部分构成？（不少于三个）（2）结合你对会徽意蕴的理解，写一段文字表达你对杭州2022年亚运会的美好祝愿，要求语言生动形象，至少使用一种修辞手法，不少于60字。【答案】（1）扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形。（2）所有与会亚洲健儿们，“淡妆浓抹总相宜”的西湖准备好了，热情如火的杭州人民准备好了，愿你们团结携手，紧密相拥，如钱江奔涌，再
15、创勇立潮头的运动佳绩。【解析】【详解】（1）本题考查学生图文转换的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“会徽的主体图形由哪些部分构成”，考生要找出徽标上的主体图形，观察图形的构成部分，然后一一列举出来，还要关注“不少于三个”这一要求。从图上来看，徽标的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。（2）本题考查学生图文转换以及语言表达的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合你对会徽意蕴的理解，写一段文字表达你对杭州2022年亚运会的美好祝愿，要求语言生
16、动形象，至少使用一种修辞手法，不少于60字”，考生要结合徽标的构成、主体部分图形的形状特点以及该徽标使用的场合来分析其意蕴，再根据徽标的意蕴来拟写祝愿语。该徽标是2022年第19届杭州亚运会会徽，由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素构成。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特征，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，
17、永远向前。根据这些内容进行拟写即可。拟写的时候还要注意使用修辞手法。二、现代文阅读（30分）（一）实用类文本阅读下面的文字，完成各题。材料一：目前，养老保险还是以省级统筹为主。全国养老保险基金累计结余虽然达到4万多亿元，但是省与省之间不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，对建立人工成本公平的企业竞争环境、形成顺畅流动的劳动力大市场，也有着很强的现实意义。需要指出的是，养老保险全国统筹是一项系统工程，不仅需要统筹基金，更需要统一制度、健全管理、规范技术，这就需要多方面的协调推进。（摘自人民日报社
18、会保障体系建设如何加强）材料二：材料三：老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。因此，在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要为老年人制定有关政策，以保障老年人医疗的基本需求。在计划经济体制下，退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。我国“入世”之后，企业不仅面对国内竞争，而且面对国际竞争，企业中的“小社会”功能一定要向社区转移。老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动范围圈在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域。社区养老服务包括提供家务劳动、医疗保健、老人护理，兴办老年食堂、托老所、法律咨询站以及提供文体设施等。所以，面向老年人，需要提供全方位、多功能、多形式
19、的系列服务，尽量保证老年人的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道。老龄产业就是指由老年消费市场需求增长带动而形成的产业，它包括所有有关满足老年人特殊需求的生产、经营、服务等设施和经济活动。与发达国家相比，我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应扶持引导政策。但我们应对老龄产业的发展持乐观态度。（摘自中国产业网中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施）材料四：开展面对老龄化社会的教育，医学教育要兼顾人口老龄化的特殊性，在医学院校、护士学校的课程中增加有关内容，使医务工作者系统掌握老年人身心健康和疾病特点。同时要培养一批
20、适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务。解决人口老龄化带来的问题，除了加快经济发展、实现物质养老外，也必须重视文化养老。发展老年文艺事业，是推动文化养老的一个重要方面，以文艺的形式对老年世界和人生进行诠释，寻找人类存在和人生发展的根据和意义，将使老年人精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚。（摘自中国产业网中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施）7. 下列对材料一、材料二的理解，不正确的一项是（ ）A. 目前，养老保险还是以省级统筹为主。但是由于省与省之间不平衡，所以，施行全国统筹，在目前的中国具有很强的现实意义。B. 养老保
21、险全国统筹是一项系统工程，尤其是省与省之间不平衡是统筹资金的大难题；但是经过统一制度、健全管理、规范技术之后，这个难题会迎刃而解。C. 材料二的图表显示，从2005年至2015年，老年抚养比呈现逐年增长态势，2015至2050年呈现快速增长态势。D. 材料二的图表还提醒我们，有必要为老年人制定有关政策，以保障老年人医疗、物质、文化等的基本需求，解决人口老龄化带来的问题。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 在计划经济体制下，退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。我国“入世”之后，企业的一部分功能也要向养老行业转移。B. 政府要提升社区的养老服务功能，努力为老年人提
22、供包括家务劳动、医疗保健、老人护理，兴办老年食堂、托老所、法律咨询站等服务。C. 医学教育要适应人口老龄化的趋势，在医学院校、护士学校的课程里增加与老年人身心健康和疾病相关的教学内容。D. 国家应该培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，专门负责社区老年成员的初级医疗保健服务。9. 你的叔叔想跻身养老产业，但由于对行业缺乏了解，有些迷茫。请你结合上述材料和自己的理解，给叔叔提两点合理建议并说明理由。【答案】7. B 8. D 9. (1)可兴办适合老年人医疗卫生产业，因老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。(2)可兴办老年人文艺事业，使老年人精神世界得到滋养，情感得以升华
23、，心灵得到安抚。(3)可与社区合作，为老年人提供家政、医疗保健、法律咨询服务，还可提供文体设施等。如此可尽量保证老年人小事不出门，难事不出居委会，有些大事也不出街道。【解析】【7题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料一、材料二的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，且是针对“材料一、材料二”设题，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B项，“经过统一制度、健全管理、规范技术之后，这个难题会迎刃而解”错误，选项属于主观臆断错误。材料一说的是“需要指出的是，养老保险全国统筹是一项系统工程，不
24、仅需要统筹基金，更需要统一制度、健全管理、规范技术，这就需要多方面的协调推进”，文中说的是“需要”，文段只强调养老保险全国统筹需要多方面的协调推进，并未确定使用哪些手段会使难题迎刃而解。故选B项。【8题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，D项，“专门负责社区老年成员的初级医疗保健服务”错误，材料四说的是“为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务”，并非“专门负责
25、社区老年成员”。故选D项。【9题详解】本题考查学生筛选整合信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“你的叔叔想跻身养老产业，但由于对行业缺乏了解，有些迷茫。请你结合上述材料和自己的理解，给叔叔提两点合理建议并说明理由”，这就要求考生到材料中圈出现在的养老产业存在的不足或亟待改进的地方以及老年人存在的一些问题，或者圈出养老产业办得比较成功的经验，然后根据这些内容提建议，答案要包括两个方面，即“建议”和“理由”。如材料三“老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。因此，在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要为老年人制定有关政策，以
26、保障老年人医疗的基本需求”，由老年人这些特点可以建议叔叔兴办适合老年人医疗卫生产业；如“老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动范围圈在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域。社区养老服务包括提供家务劳动、医疗保健、老人护理，兴办老年食堂、托老所、法律咨询站以及提供文体设施等。所以，面向老年人，需要提供全方位、多功能、多形式的系列服务，尽量保证老年人的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道”，由此可以建议叔叔可与社区合作，为老年人提供家政、医疗保健、法律咨询服务，还可提供文体设施等。如材料四“也必须重视文化养老。发展老年文艺事业，是推动文化养老的一个重要方面，以文艺的形式
27、对老年世界和人生进行诠释，寻找人类存在和人生发展的根据和意义，将使老年人精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚”，可以建议叔叔可兴办老年人文艺事业。考生可以根据这些内容进行作答。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命
28、题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。（二）文学类文本阅读下面的文字，完成各题。故乡在远方张抗抗我总觉得自己是一个流浪者。几十年来，我漂泊不定，浪迹天涯。我走过田野，穿过城市，我到过许多许多地方。我从哪里来？哪儿是我的故园我的家乡？我不知道。19岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东老家。老家有翡翠般
29、的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性。梦中常常出现的是江南的荷池莲塘，春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑椹儿，秋天金黄璀璨的柚子，冬天过年时挂满厅堂的酱肉粽子、鱼干，还有一锅喷香喷香的煮芋艿暑
30、假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩淼的洛舍漾，我曾经在桥下淘米，竹编的淘箩湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖上是江苏丹阳人，不知何年移来德清洛舍；又听说洛舍其名是早年此地曾有一支移民来自洛阳，洛阳人之舍，谓之洛舍。由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我魂牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡？所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，
31、喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树但它们只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们赞美它们但它们不属于我。每次我回杭州探望父母，在嘈杂喧闹的街巷里，自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入我究竟来自何方？更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地。想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山。踏着没膝深的雪地进山去，灌木林里尚未封冻的山泉一路叮咚欢歌，偶有暖泉顺坡溢流，便把低洼地的塔头墩子水晶一般封存，可窥见冰层下碧玉般的青草。山里无风的日子，静谧的柞树林中轻轻慢慢地飘着小清雪，落在头巾上，不化，一会儿就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的礼物。若闭上眼睛，能听见雪花亲吻
32、着树叶的声音。那是我21岁的生命中，第一次发现原来落雪有声，如桑蚕啜叶，婴童吮乳，声声有情。那时住帐篷，炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒，隆隆如森林火车如林场的牵引拖拉机轰响。时时还夹着山脚下传来的咔咔冰崩声山林里的早晨宁静而妩媚，坡上的林梢一抹玫瑰红，淡紫色的炊烟缠绵缭绕，门前的白雪地上，又印上了夜里悄悄来过的不知名的小动物一条条丝带般的脚印儿，细细辨认，如梅花如柳梢亦如一个个问号，清晰又杂乱地蜿蜒于雪原，消失于密林深处那些神秘的森林居民给予我无比的亲切感，曾使我觉得自己也是否应该从此留在这里。小小的脚印沉浮于无边的雪野之上，恰如我们飘泊动荡的青春年华。我19岁便离开了我的出生地杭州城，走向遥远而
33、寒冷的北大荒。那时我曾日夜思念我的西湖，我的故园在温暖的南方。但现在我知道，我已没有了故乡。我们总是在走，一边走一边播撒着全世界都能生长的种子。我们随遇而安、落地生根；既来则定、四海为家。我们像一群新时代的游牧民族，一群永无归宿的流浪移民。也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡。然而在城市闷热窒息的夏日里，我仍时时想起北方的原野，那融进了我们青春血汗的土地。那里的一切粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔韧而坚实起来。以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园。10. 填入恰当的表示情感的词语，梳理作者行文思路。对于广东
34、新会老家，“我”感到_；对于洛舍镇外婆家，“我”曾经_；对于出生地杭州城，“我”_；对于插队的北大荒，“我”_。11. 作者在文章后半部分写道：“但现在我知道，我已没有了故乡。”阅读相关文段，概括作者这样说的原因。12. 联系语言环境，赏析文中划线句子。小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去那是我21岁的生命中，第一次发现原来落雪有声，如桑蚕啜叶，婴童吮乳，声声有情。13. 结合文章和你的人生经验，分析作者的“故乡”和“第二故乡”的共同点。【答案】10. (1). 茫然（陌生）； (2). 魂牵梦系； (3). 日夜思念但又有隐隐的隔膜和猜疑（感到格格不
35、入）； (4). 时时想起（凝神默想，感到亲切） 11. 几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯；我走过田野、穿过城市，我到过许多许多地方；我们总是在走；我们随遇而安、落地生根；既来则定、四海为家。以后的日子，我也许还会继续流浪。 12. “一串串”“沉甸甸”“悠悠”等，连用三个叠音词，增加了语言的节奏和韵味；“满载”“贴”等动词的准确使用，生动地描绘了老家的富庶、宁静和生活的恬淡；这样的语言突显了后文自己在陌生乡音里的茫然。作者用“桑蚕啜叶，婴童吮乳”比喻落雪的声音，对仗工整，语韵悠扬，生动地描绘出了冬日小兴安岭的美丽迷人，不仅表达了自己的喜爱之情，还为后文把这里当做第二故乡做了很好地铺垫。 13.
36、 都有自己的“根”；是自己的精神家园；愿意为它付出“血汗” ；让自己魂牵梦萦；想起来会有亲切感。【解析】【10题详解】本题考查学生梳理文章内容，分析作品结构的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“填入恰当的表示情感的词语，梳理作者行文思路”，考生需要填写的是一些表示情感的词语，可以到文中找到写“广东新会老家”“洛舍镇外婆家”“出生地杭州城”“对于插队的北大荒”的内容，圈出“我”对这些地方的感受，然后再概括情感。文章六、七段写“我”回到新会老家，第七段写“我”对新会的感受，“但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言在陌
37、生的乡音里，茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性”，面对老家，“我”的感受是“茫然”。文章八、九、十三段写“洛舍镇外婆家”，“我”的感受是“梦中常常出现的是江南的荷池莲塘”“由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我魂牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡”，对于洛舍镇，“我”曾经是魂牵梦萦。第十一段写“出生地杭州城”，面对杭州城，“我”“便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。但它们只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们赞美它们但它们不属于我。总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入”，“我”虽然日夜思念但又有隐隐的隔膜和猜疑（感到格格不入）。十三、十四、十五三段写“插队的北大荒”，“更多的时候，我会凝神默想着那遥远
38、的冰雪之地那些神秘的森林居民给予我无比的亲切感，曾使我觉得自己也是否应该从此留在这里”，对于“北大荒”，“我”是时时想起，感到亲切。考生根据这些内容进行梳理概括即可。【11题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，理解概括文章内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“作者在文章后半部分写道：但现在我知道，我已没有了故乡。阅读相关文段，概括作者这样说的原因”，这就提示考生要找到题干中的引文，理解引文的意思，根据引文确定设题的区域，圈出相关的内容，然后进行概括。“但现在我知道，我已没有了故乡”在第十九段的开头，紧跟着后面说“我们总是在走，一边走一边播撒着全世
39、界都能生长的种子。我们随遇而安、落地生根；既来则定、四海为家。我们像一群新时代的游牧民族，一群永无归宿的流浪移民。也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡”，再结合上文，第二段说“几十年来，我漂泊不定，浪迹天涯。我走过田野，穿过城市，我到过许多许多地方”，“我”从“新会”到“洛舍”到“杭州”到“北大荒”，这几十年，“我”始终在漂泊着。这些都是作者“但现在我知道，我已没有了故乡”这样说的原因。【12题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“联系语言环境，赏析文中划线句子”，题干没有明确鉴赏的角度，考生就要先分析设题
40、句子写的是什么，如何写的，作者想要借助这一内容来表达什么。如第一句，“小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去”，这是写景性的句子，这是“我”广东新会老家的景象，句中写到“小河”“碧绿的水波”“细长的小船”“清香弥漫的葵叶”等，作者以“一串串”“沉甸甸”“悠悠”等词语来修饰“小船”，从用词的角度来看，连用三个叠音词，这就增加了语言的节奏和韵味，而“满载”“贴”等动词充分表现出老家的富庶、宁静和生活的恬淡，“我”在新会老家的这种感受也就突显了后文在陌生乡音里的茫然。如第二句，“那是我21岁的生命中，第一次发现原来落雪有声，如桑蚕啜叶，婴童吮乳，声声有情”，这
41、是“我”插队北大荒时的所见所感，这几句是对“落雪”声音的描摹，作者以“如”字把落雪的声音比作“桑蚕啜叶，婴童吮乳”，让我们仿佛也能听到落雪那窸窸窣窣的声音；从句式的角度来看，连用几个四字句，句式整齐，且对仗工整，而且语韵悠扬，充分地表现出“我”对冬天北大荒美丽迷人的喜爱，也就为下文“我”把这地方当作自己的第二故乡张本。考生围绕这些方面进行鉴赏品味即可。【13题详解】本题考查学生探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合文章和你的人生经验，分析作者的故乡和第二故乡的共同点”，这就要求考生到文中找到作者写“故乡”和“第二
42、故乡”的内容，分析这两者在作者心中留下的印象或者作者对他们的感受，最后结合自己的人生经验概括二者的共同点。如写到广东新会老家的时候，“在陌生的乡音里，茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性”，写到洛舍外婆家的时候，“而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡”，写到插队的北大荒的时候，“那些神秘的森林居民给予我无比的亲切感，曾使我觉得自己也是否应该从此留在这里”“小小的脚印沉浮于无边的雪野之上，恰如我们飘泊动荡的青春年华”“那时我曾日夜思念我的西湖，我的故园在温暖的南方”“我仍时时想起北方的原野，那融进了我们青春血汗的土地”“那里的一切粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔
43、韧而坚实起来。以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园”，由这些内容可知，无论是“故乡”还是“第二故乡”，那里都有自己的“根”，有自己留下的痕迹，都会让自己离开的时候魂牵梦绕，想起来的时候在内心会有亲切感，都是自己精神的依托，都愿意为这些故乡而付出自己的血汗。本题难度较大，需要考生把握整篇文章的内容，结合作者对故乡的感受进行概括。【点睛】鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式：构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思
44、维模式，从五个角度切入思考。修辞手法（优先） ；表现手法（次之） ；表达方式（其次） ； 文章章法；语言表达（两个角度考查时，一般有明确的提示） 。思考分析时的两个结合。 解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。解答表达特色题应该和语言相结合。三、古诗文阅读（30分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，
45、而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。柳宗元始得西山宴游记癸亥仲秋，望前一日入雁山，越二日而反。古迹多榛芜关不可登探，而山
46、容壁色，则前此目见者所未有也。鲍甥孔巡曰：“盍记之？”余曰：“兹山不可记也。永、柳诸山，乃荒陬中一邱一壑，子厚谪居，幽寻以送日月，故曲尽其形容。若兹山，则浙东西山海所蟠结，幽奇险峭，殊形诡状者，实大且多，欲雕绘而求其肖似，则山容壁色乃号为名山者之所同，无以别其为兹山之岩壑也。”而余之独得于兹山者，则有二焉。前此所见，如皖桐之浮山、金陵之摄山、临安之飞来峰，其崖洞非不秀美也，而愚僧多凿为仙佛之貌相，俗士自镌名字及其诗辞，如疮痏（wi）蹶（ju）然而入人目。而兹山独完其太古之容色以至于今，盖壁立千仞，不可攀援，又所处僻远，富贵有力者无因而至，即至亦不能久留，构架鸠工以自标揭，所以终不辱于愚僧俗士之
47、剥凿也。又凡山川之明媚者，能使游者欣然而乐，而兹山岩深壁削，仰而观俯而视者，严恭静正之心，不觉其自动，盖至此则万感绝，百虑冥，而吾之本心乃与天地之精神一相接焉。察于此二者，则修士守身涉世之学，圣贤成己成物之道，俱可得而见矣。方苞游雁荡记14. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 意有所极，梦亦同趣。 （往，赴）幽寻以送日月，故曲尽其形容。 （外表，样子）B. 因坐法华西亭，望西山，始指异之。（奇异）无以别其为兹山之岩壑也 （没有办法）C. 萦青缭白，外与天际，四望如一。 （天边交会）富贵有力者无因而至 （没有缘由）D. 然后知是山之特立，不与培塿为类。（同类）所以终不辱于愚僧俗士
48、之剥凿也。 （表原因）15. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 故为之文以志 而兹山独完其太古之容色以至于今B. 至无所见而犹不欲归 则前此目见者所未有也C. 然后知是山之特立 能使游者欣然而乐D. 以为凡是州之山水有异态者 而余之独得于兹山者，则有二焉。16. 下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（ ）A. 选文（一）作者游历山水的真正目的在于忘忧，而西山之游才是真正的游，实现了自我与自然的融合，达到了乐而忘忧的目的，所以看似简单的“始”字，在文中不可或缺，语约意丰。B. 选文（二）题为游雁荡记，但作者开篇就说“兹山不可记也”，看似矛盾，实则是把雁荡山和那些平
49、缓明媚的山川进行对比，以突出雁荡山的特殊之处。C. 游记以记叙旅游见闻、描写山水景物为主，并寄寓作者的情思或审美趣味。这两篇选文都是以叙写山水景物为重的山水游记。D. 选文（一）作者描写并赞美西山的怪特美，间接表达自己受到挫折却不甘沉沦的人格之美；选文（二）作者游览雁荡山领略到做人处世的道理：两文均有借游寓理抒怀的特点。17. 把两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。（2）盖至此则万感绝，百虑冥，而吾之本心乃与天地之精神一相接焉。【答案】14. B 15. B 16. C 17. （1）（我只觉得）思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知
50、不觉地融为一体了。（游过西山）然后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。（2）一旦如此，人世各种杂念和忧虑就会消失，而本心完全与天地之精神相连接。【解析】【14题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，B项，“因坐法华西亭，望西山，始指异之”中“异”如解释为“奇异”在语法上讲不通，“奇异”是形容词，是不能带宾语的，“异”在这里后面跟了代词，不是“奇异”，应该是意动用法，即“以为异”“以之为异”。故选B项。【15题详解】本题
51、考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，B项，两个“所”都是助词，与动词合成名词结构，构成所字结构。A项，“故为之文以志”中“以”是目的连词，来；“而兹山独完其太古之容色以至于今”中“以”相当于“而”，表承接关系，是承接连词。C项，“然后知是山之特立”中“然”是指示代词，这；“能使游者欣然而乐”中“然”是形容词词尾，的样子。D项，“以为凡是州之山水有异态者”中“者”是助词，定于后置标志，应为“有异态的山水”；“而余之
52、独得于兹山者，则有二焉”中“者”是代词，代山之特点。故选B项。【16题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“这两篇选文都是以叙写山水景物为重的山水游记”错误，从文中来看，游雁荡记不侧重山川风物的描绘，而是借游抒怀，笔墨集中在游山的两点心得体会的阐发上。故选C项。【17题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按
53、照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“心凝形释”，思想停止了，形体消散了，“释”，消散；“万化”，指自然界万物；“冥合”，不知不觉地融合为一体；“然后”，古今异义，这样以后；“向”，以前；“未始游”，未曾真正游赏过；“于是”，古今异义，从这里。第二句中，“至此”，如此，像这样，到这种境况；“则”，就；“绝”，消失；“冥”，泯灭，消失；“本心”，本意，真心；“乃”，就；“一”，完全；“相接”，相连接；“焉”，句末语气词。【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境
54、来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，
55、只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。参考译文：我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就分开草而坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做
56、梦。心里有向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个州的山有奇特形状的，我都游过了；可是我还未曾知道西山的奇异特别。今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，眺望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀援登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。这几州的地势高低不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千里之遥。（这为千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回，白水缭绕，外与天边相接。向四
57、面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才知这座山的特别突出，与小土丘不一样。辽阔浩渺啊与天地间的大气合一而不能得到它的边际，悠然自得啊和大自然交游而不知它的尽期。（于是我们）拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态，不知太阳下了山。灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。（我只觉得）思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了。（游过西山）然后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。所以我把这次西山之游写成文章以记载下来。这一年是元和四年。游雁荡记译文：癸亥年中秋节前一日，去游雁荡山，游玩了两天才回来。山中的古迹大多已荒芜，被丛生的草木掩盖不能探寻访游了。而雁荡
58、山的山峰姿态、峭壁风光与我从前去过的地方完全不同。我的外甥鲍孔巡说：“何不写篇游记？。”我答道：“此山不可记啊。永州、柳州的山，不过是荒芜地方的小山沟，柳宗元贬官居永、柳，以寻幽探胜来打发日子，所以才用尽篇章辞藻来形容它的样子。而雁荡山则盘曲在浙江东南海隅，幽深奇峻，峭拔险怪，奇形怪状的山峰，不仅高而且多。如定要以词句来形容雁荡，则只能将雁荡风光形容得与其他名山相类，而不能将它的独特之处显现出来。”而我以为雁荡的独有之处有两点。以前所见过的山，如安徽桐城的浮山，南京的栖霞山，杭州的飞来峰，它们的山峰崖洞并非不秀美，是那些愚蠢的僧人喜欢在山上雕凿仙佛的貌相，那些俗不可耐的名士又爱在上面镌刻自己的
59、名字和诗词，这些被雕凿镌刻的山如同长了伤疤一样惨不忍睹。而雁荡山独能保持山的原貌。这是因为雁荡山壁立千仞，不可轻易攀援，又处在僻远的地方，富贵及有权势者一般没有特殊的原因不会来此，即便来了，也不会久留，花费时间财力来表明自己“到此一游”，这就是雁荡山始终没有被愚僧俗士剥落斧凿所污辱的原因。另外，秀丽明媚的山川，能使游者快快乐乐。但雁荡山岩深壁削，时需仰观，时需俯视。俯仰之间，肃穆端静的感觉不由而生。一旦如此，人世各种杂念和忧虑就会消失，而本心完全与天地之精神相连接。知晓了这两点，那么高洁之士守身处世的学问，圣人贤哲成己成物的方法，都可以得到可以了解了。（二）诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成各题。
60、唐多令秋暮有感陈允平休去采芙蓉。秋江烟水空。带斜阳、一片征鸿。欲顿闲愁无顿处，都著在两眉峰。心事寄题红。画桥流水东。断肠人、无奈秋浓。回首层楼归去懒，早新月、挂梧桐。【注释】陈允平，南宋末年、元朝初年词人。元至元十五年(1278)，以图谋恢复旧朝之嫌入狱。经同官袁洪营救得免。后被征，北赴大都。晚年居家。著有西麓诗稿及西麓继周集日湖渔唱等。18. 词的上阕中，最能表现抒情主人公心绪的句子是_；词的下阙中，最能表现抒情主人公试图改变自己郁闷心情的行为是_。19. 结合全词，分析作者思想感情。【答案】18. (1). 欲顿闲愁无顿处； (2). 心事寄题红（把满腹的心事写在红叶上） 19. 巧借思妇
61、怀远的个人情感和羁旅之愁，委婉地表达了对自己身世的感叹，还抒发了他的对国家命运、民族前途如“斜阳”般江河日下的悲叹和抑郁之愁情，表达了词人的亡国之痛和故国之思。【解析】【18题详解】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“词的上阕中，最能表现抒情主人公心绪的句子”“词的下阙中，最能表现抒情主人公试图改变自己郁闷心情的行为”，然后考生要抓住题干中“上阕”“下阕”“表现抒情主人公心绪”“表现抒情主人公试图改变自己郁闷心情的行为”等提示性信息，再分析品味诗歌的语言，找到符合题干要求的句子。对于第一处，作为“心绪”的内容应该与情感有关，对于第二处
62、，考生要抓住“试图改变郁闷心情”和“行为”两个信息，难度不大。【19题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合全词，分析作者思想感情”，这是针对全篇设题，故考生要关注诗歌的标题、注释、诗中的意象以及情感词等信息。从诗歌标题来看，诗歌标题“秋暮有感”已经奠定了词的情感基调；从词中的内容来看，这首词是写秋季女子怀念远方的人，再结合诗歌的注释来看，“陈允平，南宋末年、元朝初年词人。元至元十五年(1278)，以图谋恢复旧朝之嫌入狱。经同官袁洪营救得免。后被征，北赴大都。晚年居家”，由此可知，词中思妇怀远完全是词人的借托之词，实借助
63、婉约的词风表达了故土之恋。借此词抒发了他对国家命运、民族前途如“斜阳”般江河日下的悲叹之愁情，表达了词人的亡国之痛和故国之思。【点睛】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快
64、、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。（三）古诗文默写（6分）20.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）_，无以至千里；不积小流， _。 （荀子劝学）（2）是故弟子不必不如师，_。闻道有先后，_，如是而已。 （韩愈师说）（3）浩浩乎如冯虚御风，_；_，羽化而登仙。 （苏轼赤壁赋）（4）寄蜉蝣于天地，_。哀吾生之须臾，_。 （苏轼赤壁赋）（5）一年一度秋风劲，_。胜似春光，_ 。（毛泽东采桑子 重阳）【答案】 (1). 故不积跬步 (2). 无以成江海 (3). 师不必贤于弟子 (4). 术业有专攻 (5). 而不知其所止 (6). 飘飘乎如遗世独立 (
65、7). 渺沧海之一粟 (8). 羡长江之无穷 (9). 不似春光 (10). 寥廓江天万里霜【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“跬步”“术业”“飘飘”“渺沧海”“粟”“羡”“寥廓”。四、作文（40分）21.阅读下面的文字，根据要求作文。当我是个孩子时，我像一个孩子一样说话，像一个孩子一样理解，像一个孩子一样思考。但我成为一个男人，我就抛弃了所有小孩子的东西，为了能去做我们自己想去做的，我们首先要去做自己必须
66、做的。电影激辩风云你对这段话有怎样的思考理解？请联系自己的生活体验，写一篇文章，表达自己的思考想法。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。【答案】勇于承担责任每年每月每日，成千上万件事向人们扑来。在忙碌的生活中，人们手忙脚乱，疲惫不堪。虽然如此艰辛，却始终持之以恒。因为有一个沉重的锁链无情的套在我们的身上-责任。在学校里，我们努力学习，这是责任。在家里，我们帮父母做点家务活，这是责任。出门在外，为社会做点事，这是责任。大千世界，草有责任，花有责任，大树有责任。无论什么生命，都有自己不可推却的责任。对自己负责，也要对别人付责。在全国每年都
67、有上千起交通事故，发生的原因种种，可说来说去，这不是没有责任心吗?如果汽车司机有着对自己对别人付责的心态，按规张制度办事，那还会有这么多人白白丧生吗?责任，是重如泰山的承诺。它推动着一代又一代的人勤勤恳恳的在各自的岗位上奉献着。在今年全国遭受“非典”的袭击下，万医护人员勇敢的冲向了第一线。他们英勇，他们无畏。在同“非典”的战斗中，谁也没害怕，谁也没退缩。任凭“非典”有多么可怕，却无法吞咽医护人员那颗强烈的责任心。病人来了，每个人不分昼夜，细心照顾;有的医护人员倒下了，就立刻有人补充上来。在这场没有硝烟却比枪林弹雨更危险的战斗中他们没有辜负国家和人民寄予他们的厚望。最终，“非典”被制了，这是用医
68、护人员没日没夜的奉献和那颗强烈的责任心换来的。如果他们没有一颗强烈的责任心，那就不知道这场风暴还要刮多久，还要夺去多少人无辜的生命。古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭， 事业，友情，儿女历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。在生活中，处处都有责任的考验。不经意的捡起一张废纸是保护环境的责任;帮助体弱多病的老人和小孩，是尊老爱幼的责任;替别人解决困难，是助人为乐的责任。责任，是社会的地基。没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇。对自己付责，责任是严格的教官;对别人付责，责任是生命财产安全的保证;对国家付责，那是社会进步的条件。抛弃它，感到了站暂时的轻松，却丢失
69、了一生的光彩。责任，是不可丢弃的使命，它肩付在人们的身上。让我们每个人都富有责任心，去战胜与一次次突如其来的考验吧!【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，首先理解材料的内容。所给的材料是电影激辩风云中的一段话，这段话包括两个部分，一是作为孩子，像孩子一样说话、理解、思考、做事，二是成为男人，抛弃所有小孩子的东西，为了能去做自己想去做的事情，首先要去做自己必须做的事情。这两个部分之间使用一个转折连词“但”进行连接，这就提示考生写作的重点应该在后面。如果结合前后在不同阶段所做的事情来看，材料告诉我们处于什么人生阶段就该做什么样的事情，身处社会，我们在不同的人生阶段会扮演不同的角
70、色，而往往每一种角色都伴随着一份责任而存在，正因为有了责任，我们才有了动力；也正因为这种动力驱使我们不断前进，我们才能享受到尽责的快乐。综合前后两句内容来看，人生角色不同，阶段不同，则追求不同，责任也不同，可以围绕“位置和责任”“做好自己”等方面立意作文。如果从后一句话来看，后一句话的重点在“为了能去做我们自己想去做的，我们首先要去做自己必须做的”，考生要分析“想去做的”和“必须做的”两者的内涵。“想去做的”应该是自己喜欢的，充满兴趣，满怀激情的，是自己感兴趣的；而“必须做的”应该是无法回避的，必须面对的，是自己必须承担的责任，自己应尽的义务。人生不能如意的事情常十之八九，人生的常态，许多事情
71、都是我们不喜欢但又在义务、责任、职责下不得不做的事情，所以材料意在鼓励考生要正视现实，承担责任并培养兴趣，从这个角度来看，可以围绕“兴趣与责任”“承担责任，体会快乐”等立意。材料在文体上没有明确要求，考生可以选择自己擅长的文体作文，如写议论文，要有明确的观点，有清晰的思路；如写记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。参考如下：位置和责任做好自己兴趣与责任把自己的责任意识灌注到必须做的事情中，承担责任，从中体会快乐【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。