1、第1课 古诗三首 学习任务单三衢道中学习任务一：初读古诗，整体感知1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。三衢道中宋曾几 梅子/黄时/日日晴， 小溪/泛尽/却山行。 绿阴/不减/来时路， 添得/黄鹂/四五声。2.查阅资料，了解作者，解读诗题。 三衢道中的作者是 ，字吉甫，自号茶山居士。 （朝代）诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。三衢道中，题目中的“三衢”，是 ，在今浙江衢州一带。作者是一位旅游爱好者，三衢道中这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒发了诗人对旅途风物的新鲜感受。3.读古诗，
2、结合课本插图，说说诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？这首诗写的是什么季节的景色？4.你能试着借助注释和资料了解古诗大意吗？学习任务二：聚焦诗句，想象画面5.赏析“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”。“梅子黄时”指五月，这里点明了 。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却是“ ”。“日日晴”写天晴，也是写诗人 的心情。“小溪泛尽却山行”写出了 ，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又改换山路三衢道中之小道，其乐无穷，奇趣无穷。一个“却”字道出了诗人 的游兴。6.赏析“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”。这两句写诗人游玩归途中的所见所闻。绿树荫浓，爽静宜人，更有 啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人 的心情。7.结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象？8.背诵三衢道中。参考答案：2.曾几 南宋 地名3.作者看到梅子黄了，天气晴朗，绿荫浓密，听到了黄鹂婉转的歌唱。这是初夏时的宜人风光。4.古诗大意：梅子黄透了的时候，难得有天天都是晴朗的好天气，乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中不时传来几声黄鹂的欢鸣。5.时间 日日晴 愉悦 高涨6.黄鹂 舒畅愉悦7.梅子成熟的五月，天气晴朗、碧空如洗，沿着清亮的小溪坐船至尽头，回程正好走山路。绿荫掩映，连空气也格外清爽，在幽静的林中，偶尔传来了黄鹂的啼鸣，声色相和，好美！
