1、杭高2011学年第一学期期中考试高一语文试卷 注意事项：1本卷考试时间100分钟，满分100分。 2本卷答案一律做在答卷页上。 一（27分）1下列句子中加点字注音正确的一项是（3分）A希望你踏进“反抗”的年龄时，能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭（zh）拾一些概念、术语，轻率地对父母下评断。（杨子十八岁和其他）B现在，湖底的树干，古老的独木舟，黑魆魆（x）的四周的林木，都没有了。（梭罗神的一滴）C. 草色顶多成了赭（zh）色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。（郁达夫江南的冬景）D. 邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍（tng）篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此
2、了然。（柯灵乡土情结）2下列句子中没有错别字的一项是（3分）A我的故乡没有繁荣酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般悠深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。B妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们的心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。C海天茫茫，风尘碌碌，良晨美景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦念它。D. 灾难使成批的人流离失所，尤其是战争，不但造成田园潦落，骨肉分离，还不免导致道德崩坏，人性扭曲。3依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分）（1）对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作
3、，人类所思，所求的广阔和丰盈。（2）可是，在总结学习成绩时，他毫不自满，甚至犹豫了，怀疑自己学得的东西是否可靠。（3）为了保护知识产权，一批相应的制度、政策、法规已经 出台，各地管理部门和司法机关采取各种措施，具体落实，使文化产品得到应有的尊重和保护。A领悟 以致 陆续 B.领悟 以至 持续C领略 以至 陆续 D.领略 以致 持续4下列句子中加点的词语使用错误的一项是（3分）A最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统和国王也概莫能外。B历史上的恩格贝曾绿草如茵，牲畜成群，人民世代生息。但掠夺性的开垦，加上战争因素，这里逐渐被夷为沙海，土地资源丧失，人
4、民被迫安土重迁。C世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。D. 浪荡江湖乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，铩羽而归，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮子打水一场空。5下列各句中没有语病的一句是（3分）A. 两位律师指出，根据法庭调查的事实和东城区分局刑警队及法制办出具的书面证明材料看，王萱是在并未被采取强制措施时就交代了自己的罪行。B. 眼睛全息治疗仪将六种高效治疗近视的方法科学组合，对眼睛进行由内而外、系统全面的调理和治疗，实现了治疗量大于用眼量。C. 能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。D.
5、的确，我们很难简单地概括出中国文学的传统，但大约不会有人否认，先秦文学中的诗经、诸子散文和楚辞是后人难以超越的高峰。6. 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处，衔接最恰当的一项是（3分）在义利之外，还有别样的人生态度。套孔子的句式，不妨说：“至人喻于情。” 它主张率性而行，适情而止，每个人都保持自己的真性情。(1)“义”教人奉献，“利”诱人占有，前者把人生变成一次义务的履行，后者把人生变成一场权利的争夺，殊不知人生的真价值是超乎义务和权利之外的。(2)因此，义和利，貌似相反，实则相通。(3)如果说“义”代表一种伦理的人生态度，“利”代表一种功利的人生态度，那么，我所说的“情”便
6、代表了一种审美的人生态度。(4)“义”要求人献身抽象的社会实体，“利”驱使人投身世俗的物质利益，两者都无视人的心灵生活，遮蔽了人的真正的“自我”。A.（4）（2）（1）（3） B.（4）（2）（3）（1）C.（2）（4）（1）（3） D.（2）（4）（3）（1）7. 用一句话概括下面一段话的主要信息。（不超过10字）（3分）目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国画”。英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习，美国将汉语纳入国民教育体系，韩国不少企业都开设中文学习班。 8.补
7、写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 ， ，用心躁也。（2）生乎吾后， ，吾从而师之。吾师道也， ？（3）白露横江，水光接天。 ， 。二（15分）阅读下面的文言文，完成9-12题。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之
8、须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”9下列句中加点字的解释错误的一项是（3分）A苏子愀然，正襟危坐（端正）B山川相缪，郁乎苍苍 （同“缭”，连结，盘绕）C知不可乎骤得（骤然，突然）D举匏樽以相属（通“嘱”，嘱托）10.下列句中
9、加点的“而”的用法不同于其他三句的一项是（3分）A扣弦而歌之B而卒莫消长也C顺流而东也D抱明月而长终11.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（3分） A、“客”举曹操之例，表述英雄人物不能与天地共存，并发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的深切感慨。这些感慨成为下文苏轼表白心志的最主要的依托和凭借。B、作者借用江水、明月这些自然意象，阐述事物皆具“变”与“不变”的二重性。问题的关键在于，由“变者”观之还是由“不变者”观之。C、作者辩证地认识万物，意识到“是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，最终找到了克服个体生命短暂而引起的恐惧心理的灵丹妙药。D、作者以旷达的胸襟和人生态度，蓄天地之灵气，
10、化万物之精魂，感悟大自然所包含的生命的真谛，同时也表现了作者高远的情志。12.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。（3）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。三（18分）阅读下面的文章，完成1316题。我一直对树这个意象非常迷恋。随便的一棵树，都是那么自然地站在那里，不论在山野、广场、路边，永远那么潇洒大方。人类的姿势要挑拣环境，不信你去舞台上走一圈，会发觉自己竟然不会走路！就算那些整天呆在台上的时装模特儿，就我看还是矫揉造作，远不如一棵树优雅。一棵树并不把自己的一切呈现出来，而是谦虚地隐藏一半在地下，变成
11、根系，从而形成了树的深度。只有最智慧的人才明白这个道理，不去夸耀自己的全部。树的枝条向所有方向延伸，树叶密密麻麻敞开，只要能接收到阳光，并没有特别的忌讳。有多少人能珍惜来自宇宙的每一点营养呢？我们不是担心食物有毒，就是担心消化不良，深怀戒心，结果戒心影响了吸收。一棵树全身没有累赘的东西，每一棵树形态上都有不同，却同样简洁、完美，一种保持了个性的完美。现在我看着自己停在键盘上的两只手，可以自如地伸展，弯曲，合拢，十个指头都能灵活地击打键盘。键盘是切合手的形状而发明的，且不说它，最大的奇迹是手能从地上拣起一根针，能挤牛奶，能写字画画，能举杯、握剑、摘花、接住一个远远扔来的球，它还能表达意见和感情：
12、同意或拒绝，依依不舍，无限温柔地托起一个婴儿，拭去对方的眼泪人们怀着复杂的心情讨论人工创造生命的可能，老实说，我怀疑科学家能够造出一双内涵如此丰富的手。有一次，我看到小孩在搭积木，我对朋友说：“不要把这双手看成只有几年的历史，它是在上百万年的历史中逐渐形成的。”人类的祖先留给我们的远不止是火、铁器、文字和婚姻制度。孩子没有创造自己的手，他只是在复习，发现一双现成的手的各种意义。古人每恨海棠无香，鲫鱼多骨，觉得天地毕竟有许多憾事。我的儿子也说：“鱼为什么长这么多骨头？真讨厌。兔子为什么有皮？我不爱吃！”我瞪着眼睛说：“它们不是生来给你吃的。”万物有它们自己生存的理由。鱼的生理结构对鱼来说是合适的
13、，它的生活目的不是为人类提供食物，嫌它有骨，你尽可以去吃蚯蚓或蚂蟥。我们觉得世界有缺憾是因为它不尽如人意，从人类自私的角度看事物。上帝的目的和人类的目的原本不同。所以你看到园丁拿着大剪刀修剪树枝，遗传学家随心所欲篡改生物基因。上帝的花园对人来说既然有缺陷，那么，人类自己去造一个自己的花园好了。于是某国就有科学团体建立人工生物圈，尽管里头借用了不少旧世界的材料，试验者们还是呆了两年就赶紧逃出来。 有时，我们能从没有目的的活动中获得巨大的满足。从前我常去野外，只是胡乱走走。见到乡村四围长满青草的池塘，池心一平如镜，手痒痒的，就拣块石子打水漂，石子仿佛蜻蜓点水，在水面激起一串涟漪。树林子空荡荡的，没
14、有野生动物，地上铺满了厚厚的松针和腐叶，踩在脚下，充满弹性。偶尔能见到一朵两朵明艳的花，像幽静的美人，自开自落。透过浓阴的一缕阳光打在一丛什么蕨类植物上，逆光看去，叶脉绿得透明，仿佛可见叶脉中汁液在流动。我就这样在林子里逗留一两个小时，把攥紧的骨骼和灵魂摊开，仿佛一朵花，一棵草，被宏伟的自然环绕并轻盈地托起，矫健、灵敏而单纯。 除了上帝的花园，我们还可以在哪里这么自由地徘徊，充满惊喜和信赖？在哪里还能如此深切地体会生命中的美感，像宇宙一样深沉？ Ks5u13. 作者为什么说“我一直对树这个意象非常迷恋”？根据原文从四方面进行归纳。 (4分)14. 文章第二段写了人们颇为熟悉的“手”，其作用是什
15、么？（4分）15.“上帝的目的和人类的目的原本不同”一句中，“上帝的目的”和“人类的目的”分别指什么？（4分）16.“上帝的花园”的含义是什么？最后一段的景物描写表达了怎样的思想感情？（6分）四（40分）请以当我发现时为题，写一篇作文。注意：立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于800字，不得抄袭。Ks5u 杭高2011学年第一学期期中考试高一语文答卷页试场号_ 座位号_ 班级_ 姓名_ 学号_装订线一（27分）题号123456 选项7.（3分） 8.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 ， ，用心躁也。（2）生乎吾后， ，吾从而师
16、之。吾师道也， ？（3）白露横江，水光接天。 ， 。二（15分）题号91011 选项12.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。（3）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。13.作者为什么说“我一直对树这个意象非常迷恋”？请根据原文从四方面进行归纳。（4分）14. 文章第二段写了人们颇为熟悉的“手”，其作用是什么？（4分）15.“上帝的目的和人类的目的原本不同”一句中，“上帝的目的”和“人类的目的”分别指什么？（4分） Ks5u16.“上帝的花园”的含义是什么？文章最后一段的景物描写表达了怎样的思想感情？（6
17、分）座位号三（18分）四（40分），写在作文纸上。杭高2011学年第一学期期中考试高一语文答案1. B（A 摭zh, C赭zh, D塍chng）2. B（A幽深， C良辰美景， D寥落）3. C（以至：程度的延伸）4. B（安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。改：背井离乡。）5D（A、句式杂糅，“根据”和“从”两种结构杂糅。“根据”改为 “从”。 B、成份残缺，“实现”要求带名词性宾语。C、两面对一面。）6. A（“它”指中的“情”,是对的归纳。）7. 全球掀起中文学习热潮。(“全球”“中文学习”“热”各1分)8略9. D（属：劝酒） 10.B （转折） Ks5u11.A（改：这些感慨成为下文苏轼表白心志的铺垫。）12.略13（1）自然（或潇洒大方、优雅）（1分）（2）谦虚有深度（或不夸耀自己的全部）（1分）（3）珍惜宇宙中的每一点营养（1分）（4）简洁完美而有个性（1分）14说明人类所拥有的奇迹是上百万年进化形成的（或并非人工创造），为下文的议论铺垫。（每点各2分）15“上帝的目的”：万物按各自的需要而生存。（2分） “人类的目的”：让万物都适应人类的需要（或尽如人意）。（2分）16“上帝的花园”：大自然。（1分）人类只有与自然融合，才能获得巨大的幸福（满足），体会生命中的自由和美感，表达作者对自然的热爱和向往。（5分）
