1、课 题19 一只窝囊的大老虎部编版四年级上册第六单元第1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.认识“囊、羡”等7个生字，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”，会写“班、囊”等16个生字，会写“班级、文艺”等词语。2.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。3.能借助“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。能结合生活经验说出“我”的表演是否窝囊，并试着用合适的方式开到“我”。4.能把自己因为紧张、狼狈而记不得当时的情形的经历写下来。学习重难点1.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。2.能借助“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。能结合生活
2、经验说出“我”的表演是否窝囊，并试着用合适的方式开到“我”。学情分析学生在三年级时已经接触过批注，在前一节课的学习中也学习了从不同角度作批注，但本文的重点是在你不理解的地方作批注，批注的角度不同，要引领学生重点关注不理解的地方，关注“我”心情的变化。 教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务一：创设情境，导入新课一、 激趣导入。1.本文的题目是一只窝囊的大老虎，我们都知道老虎被称为百兽之王，怎么会跟“窝囊”这个词联系起来呢？我们到课文中寻找答案吧！2.走近作者。叶至善（19182006） 著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。他为少年儿童写了大量的优秀科普文章和图书。其
3、中科学家传记小说梦魇获第二届全国优秀科普作品一等奖，第二届宋庆龄儿童文学二等奖。代表作品有失踪的哥哥花萼与三叶未必佳集梦魇。3.资料链接。豁虎跳 一种类似虎跳的动作。有双手单手之别，单手难度大，一般都是双手。如果描绘，简单点说是双手着地的侧身翻，现在京剧里头的武打还经常有这个表演。学习任务二：初读课文，自主学习生字词1.学习本课要求会写的生字，掌握生字结构。重点提示：“班”是左中右结构；“套”是上下结构，“大”要写得舒展；“逃”是半包围结构，先写“兆”，再写走之旁；“砸”读音是“z”，平舌音。2.易错字提示。 “练”，左右结构，书写时要注意，右边不要写成“东”。组词：练习 排练造句：姐姐每天清
4、晨都要练习舞蹈。3.学习本课要求会认的生字，并组词。重点提示：“囊、哄”是后鼻音，“羡、殷”是前鼻音；“撇”读三声，不要读成一声。4.学习多音字“露、角、啊、哄、唉”。 lu（露脸）（露怯）（露马脚）露 l（露水）（暴露）（风餐露宿）运用：清晨，太阳露（lu）出了红红的脸，草叶上的露（l）珠晶莹发亮。 ju（角色）（主角）角 jio（角度）（角落）（天涯海角）运用：我们要从不同角（jio）度去揣摩这个角（ju）色的心理活动。 啊呜，一只老虎咆哮起来。啊 啊，你到底同不同意啊？ a 他的行为多么高尚啊！ hng（哄堂大笑）（乱哄哄）哄 hng（哄骗）（哄逗） hng（起哄）（一哄而散）运用：造句
5、：他不但哄（hng）骗了我，还带头起哄（hng），引得大家哄（hng）堂大笑。 i 唉，我怎么这么倒霉呀！唉 i （唉声叹气）运用：他唉（i）声叹气地说：“唉（i），病了几天，把工作都耽误了。”5.理解词语。【窝囊】形容人无能、怯懦。【殷切】深厚恳切。【通情达理】懂的道理，说话、做事合情合理。【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。【垂头丧气】形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。【踱来踱去】慢慢地走来走去，来回走动。 6.学习近义词、反义词。7.读一读下面的词语。班级 文艺 表演 角色 亲切 期待 排练 危机 通情达理 充分 自信 提示 撤换 紧张 哄堂大笑 砸锅 至今学习任务三：默读课文，整体感
6、知1.整体感知。“窝囊”是无能、怯懦的意思。老虎是百兽之王，凶猛无比，怎么能用“窝囊”来形容呢？围绕着这只“窝囊”的大老虎发生了怎样有趣的故事呢？让我们默读课文，思考以下问题:（1）本文的“老虎”是谁？（2）课文的主要内容是什么？（3）课文按什么顺序写的？可以把课文分为几部分？2.先独立思考，然后跟同桌交流。3.交流要点：（1）课文中的“老虎”是“我”。（2）课文讲述“我”扮演一只大老虎结果演砸锅了的事。（3）课文按照事情发展顺序，可分为四部分。 第一部分（12）“我”期待参加文艺表演。第二部分（316）“我”认真排练节目。第三部分（1720）“我”演出时的紧张和狼狈。第四部分（2122）“我”演出之后寻找失败的原因。课堂小结这节课我们学习了字词，整体感知了课文内容。参加文艺汇演时“我”的表演时的表现是怎样的？“我”真的是一只窝囊的大老虎吗？我们下节课继续学习。课后作业 1.复习巩固本课的生字词。2.完成分层作业。板书设计 19.一只窝囊的大老虎 期待参加表演有趣的童年生活一只窝囊的大老虎 排练时的情况 演出时的紧张 演出后的困惑5学科网（北京）股份有限公司
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