1、课 题 16 麻雀部编版四年级上册第五单元第1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个生字，会写“打猎、猛烈”等词语。2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。学习重难点了解故事的起因、经过、结果，知道作者是如何把事情展现清楚的。学情分析学生在前面普罗米修斯等课文中，已经学会了按照起因、经过、结果的顺序讲述故事。本课继续学习通过了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容，难度应该不大。教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务一
2、：创设情境，导入新课一、 激趣导入。1.（出示麻雀和猎狗的图片）看到这两种动物，你能想到什么词语来形容它们？预设：弱小、强大这两个力量悬殊的动物之间会发生怎样的故事呢？这节课我们就来学习课文麻雀，感受来自弱小的麻雀的伟大的母爱。2.走近作者。 伊凡谢尔盖耶维奇屠格涅夫（1818-1883），19世纪俄国批判现实主义作家。 成名作猎人笔记 ,他的作品极大地丰富了俄国文学宝库 ,为俄国文学的发展做出了巨大的贡献。学习任务二：初读课文，自主学习生字词。1.学习本课要求会写的生字，掌握生字结构。重点提示：“庞”是半包围结构，先写“广”，再写里边的“龙”； “量”是上中下结构，中间的横较长。2.易错字提
3、示。“齿”，上下结构，下边部分里面是“人”，不要写成“”。组词：牙齿 齿轮造句：妹妹一笑，漏出一排整洁的牙齿。3.学习本课要求会认的生字，并组词。重点提示：“拯”是翘舌音，“嘶”是平舌音。4.学习多音字“量”。 ling （力量）（重量）（自不量力）量 ling （测量）（丈量）（量体裁衣）运用：他用弹簧秤测量（ling）了这个物体的重量（ling）。5.理解词语。【摇撼】摇动（树木、建筑物等）。【无可奈何】没有办法。【挓挲】（手、头发、树枝等）张开；伸开。 本课指羽毛 散乱地竖起。【拯救】救。【庞大】（形体、组织或数量等）很大。6.学习近义词、反义词。7.读一读下面的词语。嗅觉 打猎 野物
4、猛烈 摇撼 拍打 嘴角 绝望 身躯 掩护 拯救 幼儿 嘶哑 搏斗 分明 强大 力量 庞大 怪物 无可奈何 学习任务三：默读课文，整体感知1.整体感知。默读课文，思考：（1）这篇课文是按什么顺叙来写的？（2）找出故事的六要素。2.知识补充：事情六要素。如何将一件事情写清楚？（1）把事情发生的时间、地点和所涉及的人物写清楚。（2）把事情的起因、经过、结果交代清楚。时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果就是时间的六要素。3.先独立思考，然后跟同桌交流。4.明确：（1）课文是按事情发展的顺序写的。（2）事情的六要素：时间：打猎回来地点：林荫路上人物：“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀。事情的起因：小麻雀从巢里掉下来，遇到猎狗。事情的经过：老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。事情的结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。 5.你能根据六要素概括课文的主要内容吗？明确：本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。课堂小结弱小的老麻雀面对强大的猎狗是怎么拯救小麻雀的呢？下节课我们深入了解课文，感受母爱的伟大。课后作业 1.复习巩固本课的生字词。2.完成分层作业。板书设计 16.麻雀时间：打猎回来地点：林荫路上人物：“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀。事情的起因：小麻雀从巢里掉下来，遇到猎狗。事情的经过：老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。事情的结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。
