1、第16课 猫 导学案任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。1.认读下列词语。污涩怂恿一缕蜷伏怅然诅骂红绫虐待屋脊叮嘱凝望惩戒畏罪潜逃2.查阅资料，了解作者。郑振铎 （18981958），福建长乐县人。现代作家、_家，我国_的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有_欧行日记海燕山中杂记等。活动二：梳理内容1.限时5分钟默读课文，圈点勾画，把握文章的主要内容。（1）圈出文中的易错生字，将易误读的生字注上拼音，读不准的字做好标记，集中订正。（2）文章写
2、了什么事？这些事表达了作者怎样的情感呢？ 请用一句话概括。2.三只猫分别是怎样的呢？默读课文，用横线勾画写猫的来历、外形、性情、地位和结局的语句，直接摘录，或者自己概括相关内容，填写表格。来历外形性情地位结局情感第一只猫（12）第二只猫（314）第三只猫（1534）3.结合表格内容，对三只猫进行比较，概括它们有哪些相似和不同之处。4.讨论：同样是猫，为什么前两只猫与第三只猫的命运会截然不同呢？活动三：体会情感1.请同学们浏览课文，文中是怎样描写三只猫的？在文中找出相应的语句进行分析。2.划出描写三只小猫失亡后我心理活动的句子3.结合全文思考：对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化？第二课时活动
3、一：探究主旨1.默读第1534段，思考：作者冤枉第三只猫的证据是什么？用波浪线勾画有关句子。2.芙蓉鸟真的是被第三只猫咬死的吗？证据“确凿”吗？ 3.谈谈你对文中“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”的理解。4.第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。5.作者写下这篇文章的意图是什么？如何理解本文的主旨？资料助读：本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受五四运动的科学、民主、自由、平等等思想的影响，这一时期的作品，表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜
4、，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。猫这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。活动二：拓展延伸1.猫，因为不会讲话，没有话语权，有冤不能诉。假如我们就是那只可怜的猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位）2.从作者冤枉第三只猫的事件中，你受到了什么启发呢？可以从不同角度谈谈。角度提示：A.家人对猫的不同态度；B.“我”处理事件时的态度；C.人类与猫的强弱对比；D.“我”过后的反思。3.如果你是第三只猫，应该怎么做才能避免悲剧的发生呢？4.你喜欢文中哪一只猫呢？为什么？活动三：写法探究1.请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。2.本文多处设置了伏笔，请把它们找出来并分析其作用。3.小组讨论：最让“我”难过的是第三只猫的亡失，为什么还要写前面两只猫呢？有什么好处？4.本文采用第一人称的叙述方式，有什么好处？作业设计1.完成分层作业同步练习。2.运用圈点勾画、做摘录与概括的方法，课外阅读夏丏尊的猫、靳以的猫和王鲁彦的父亲的玳瑁，并制作读书卡片。
