1、黔西南州同源中学2020-2021学年度第二学期期末考试高二历史试题一、选择题(共20小题，每题3分，共60分) 1.东晋葛洪在抱朴子审举篇中记载，“灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这表明当时察举制（）A 具有历史的进步性 B 其弊端日益突出C 实质上是世官制的延续 D 已发展为九品中正制2.有学者认为隋唐时“三省长官都是丞相，互不隶属，共同对皇帝负责，从而有效地牵制了丞相的权力”。材料反映了（ ）A 集体决策机制形成 B 三省之间相互牵制C 早期民主思想产生 D 专制皇权有所削弱3.在谈到明朝内阁的作用
2、时，有学者指出：“内阁成员犯不着为了皇帝去得罪其他文官，事实上他们也没有这个权力。没有宰相的权力和地位，却要承担宰相的罪责，去充当皇帝的挡箭牌、替罪羊，这是任何明智的人都不会去做的事情。”这意在说明内阁的设立（）A 不利于政府机构间的协调与督察 B 加强了对百官的监察C 弥补了明太祖废丞相带来的弊端 D 直接导致了皇权削弱4.唐朝三省六部、明朝内阁、清朝军机处等机构的设立，本质上反映了（ ）A 专制皇权不断强化 B 中央集权不断加强C 宰相权力不断削弱 D 文臣地位不断提高5.汉代史学家司马迁在史记中说：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”这一论述最能说明他( )A
3、赞扬嬴政统一全国的意义 B 明晰秦汉中央官制的特点C 认同西周宗法制度的弊端 D 肯定秦朝郡县制度的功效6.“夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏传子，家天下。始春秋，终战国，五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并，传二世。”这段三字经反映了（ ）A 中央集权的进一步加强 B 地方行政制度的变迁C 由分封走向统一的进程 D 君主专制强化的历程7.范进，“杯具”还是“洗具”？QQ新闻网认为范进在此制度下由一赤贫之民一跃官至御史巡抚，使人民中的优秀分子有参政机会，体现了它的公平公正。该制度是（ ）A 分封制 B 三省六部制 C 察举制 D 科举制8.某历史著作中有如下的描述，其中被遮盖的应是（ ）A 兵部
4、B 枢密院 C 内阁 D 军机处9.明朝“析中书省之政归六部”，六部所掌主要是（）A 决策 B 行政 C 监察 D 司法10.北京大学出台自主招生政策，拒招不孝敬长辈的学生。这不禁让人们想到了古代的“孝廉”。以孝廉为标准选拔人才的制度，始于汉代，在东汉成为求仕者的必由之途。这种制度是（）A 世官制 B 察举制 C 科举制 D 八股取士11.秦朝的郡县制开辟了中国行政区划的先河，下列有关郡守和县令的表述不正确的是（ ）A 是地方行政长官 B 由皇帝直接任免C 职位世袭并可在辖区内自行铸造钱币 D 是皇帝加强对全国各地统治的工具12.有学者在论述“国体”时，把中国历史划分为“部落时代”“封建时代”
5、“郡县时代”三个时代。其中“郡县时代”对应的是（ ）A 秦朝 B 西周 C 黄帝时代 D 西汉13.史记秦始皇本纪记载，某一官职“金印紫绶，掌武事”。该官职应当是（ ）A 丞相 B 太尉 C 御史大夫 D 廷尉14.据汉书记载：“自周衰，官失而百职乱，战国并争，各变异。”“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”材料认为秦朝中央集权制度的建立( )A 巩固了以血缘为纽带的宗法制度 B 适应了封建大一统政治的需要C 消除了分裂割据的经济基础 D 适应了地主土地所有制的需要15.明史载：“张居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主。虽万里外，朝下而夕奉行。及
6、吏部左侍郎张四维，恂恂若属吏，不敢以僚自处。诏尽削居正官秩，夺前所赐玺书、四代诰命，以罪状示天下。”内阁首辅张居正生前死后的不同状况折射出（ ）A 内阁职权大小取决于皇帝的旨意 B 内阁成为法定的中央决策机构C 皇权与相权的矛盾一度激化 D 六部正式成为内阁的下属机构16.中世纪的西欧政治上是封建制度，即国王把土地作为采邑分封赏赐给贵族，贵族再分割采邑封给自己的附庸，层层分封，形成不同的等级。由此可见中世纪西欧的封建制类似于中国的（ ）A 中央集权制度 B 宗法制度 C 分封制度 D 封建制度17.秦汉时期丞相一职由一人担任，但隋唐时期三省的长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一
7、现象的实质是（ ）A 专制主义的不断加强 B 封建中央政府民主政治的不断发展C 国家行政事务日益增多 D 中央对于地方政府的控制日益严密18.今天我们国家共划分为23个省、5个自治区和4个直辖市。其中“省”作为地方最高行政单位开始于（ ）A 西周的分封制 B 唐朝的三省六部制 C 秦朝的郡县制 D 元朝的行省制19.农村常可见到这样的现象，一些年届七旬的老翁，要向三岁稚童称“叔”或“伯”。永定俗谓：“白头哥，坐地叔”（即对平辈的白头老翁仅呼“哥”，而尚在襁褓中的叔辈，即使上年纪的老者也要唤其为叔）这一现象反映了宗法制（ ）A 违背人伦礼仪 B 不利于社会进步 C 重视尊卑贵贱 D 有利于凝聚宗
8、族20.上(宋太祖)因谓(赵)普曰:“五代藩镇残虐,民受其祸,朕今选儒臣干事者百余,分治大藩,纵皆贪浊,亦未及武臣一人也!”宋太祖将此思想付诸实施的主要表现是（ ）A 削减节度使的实权 B 实行更戍法 C 设置转运使 D 派遣文官担任地方官21.阅读下列材料：（20分）材料一苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉
9、底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。启蒙历史网论坛材料二马丁路德说：“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。”启蒙历史网论坛材料三难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。伏尔泰语录材料四政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权利单独托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权利，这是万古不易的一条经验。为此提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权利来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权利既调节配合，又互相
10、制约，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗马盛衰的原因(1)据材料一并结合所学知识说明苏格拉底的主要主张有哪些？这些主张体现了什么精神？(6分)(2)结合所学知识回答，材料二中马丁路德的“意见”是什么？这些“意见”产生了什么影响？(6分)(3)概括材料三、四所体现的主要思想及其所产生的历史影响。(8分)22.阅读材料，完成下列要求。（20分）材料一材料二我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户全年上交的公粮，不在(再)向国家伸手要钱要粮；如完不成，我们干部作(坐)牢杀头也干(甘)心，大家社员也保证我们的小孩养活到十八岁。关延珠、关友德、严立华安徽凤阳小岗村农民的血书(1)你能
11、根据上述材料，判断出当时写血书的小岗村农民在挑战什么体制吗？说出你这样判断的理由。(8分)(2)小岗村农民的血书揭开了中国农村经济体制改革的序幕，此后一种什么样的经济体制逐步在农村确立起来？这种体制给中国农村带来了哪些巨大变化？(12分)答案 1-5BBAAD 6-10CDBBB 11-15CABBA 16-20CADCD21.(1)主张“美德即知识”、教育造就治国人才、人要认识自己。体现了人文精神。(2)意见：信仰即可得救；影响：促使宗教改革运动在欧洲兴起。(3)思想：材料三：自由平等是天赋人权；材料四：三权分立。作用：对反对封建专制主义起促进作用；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。22.(1)体制：人民公社体制或者计划经济体制。理由：根据材料中的“上交的公粮”“社员”“分田到户”等词语。(2)体制：家庭联产承包责任制。变化：农民生产积极性高涨，生活水平提高，乡镇企业崛起，中国城镇化进程加速。